比较实数大小的方法教案(共4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上2.1.1比较实数大小的方法【教学目标】知识目标：1、教学目的：（1）.了解不等式的实际应用及不等式的重要地位和作用；（2）.掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系，学会比较两个代数式的大小．2、教学重点：比较两实数大小． 3、教学难点：差值比较法：作差→变形→判断差值的符号 4、授课类型：新授课能力目标：通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力.情感目标：（1）经历比较实数大小及证明不等关系的过程，关注逻辑判断与推理；（2）感受生活中的不等关系模型，体会数学知识的应用.【教学设计】（1）以实例引入知识内容，提升学生的求知欲；（2）抓住解不等式的知识载体，复习与新知识学习相结合；（3）加强知识的巩固与练习，培养学生的思维能力．【教学备品】教学课件．【课时安排】1课时．(45分钟)【教学过程】教 学 过 程教师行为学生行为教学意图时间*知识回顾 揭示课题　问题：实数与数轴上的点是如何对应的？在数轴上表示出与实数－2、－1、0、2、4对应的点.如何利用数轴上的点比较这五个数的大小？解决：实数和数轴上的点一一对应． 各点自左至右的顺序为A、B、C、D、E．对应数的大小为．归纳：数轴上的任意两点中，右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大.质疑课件分析讲解总结思考解答理解领会直观比较两个实数大小的方法3*动脑思考 探索新知比较两个实数的大小，除了观察数轴对应点的位置进行直观比较外，通常采用“观察两个实数差的符号”的方法．概念：对于两个任意的实数a和b，有： ； ； ．因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可．总结归纳理解领悟引导学生体会作差比较法6*巩固知识 典型例题例1 比较与的大小．解 ，因此，．例2 当时，比较和的大小．解 因为，所以，．故 ， 所以 .说明：比较两个用代数式表示的实数的大小时，需要判断它们差的符号．通常需要利用“正数之和为正数”，“负数之和为负数”，“同号相乘为正”，“异号相乘为负”，“”等结论．分析讲解说明分析引导思考互动理解领会应用知识实践方法及时总结归纳12*运用知识 强化练习 教材练习2.1.1（1）比较与的大小； （2）比较与的大小；（3）当时，比较与的大小． 巡视解题讨论反馈学习效果15*归纳小结 强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？*自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？引导提问反思交流培养学生反思学习过程能力43*继续探索 活动探究(1)读书部分： 教材章节2.1，学习与训练2.1；(2)书面作业： 教材习题2.1，学习与训练2.1训练题．说明记录45【教学板书】2.1.1比较实数大小的方法1、数轴对应点位置比较法：实数和数轴上的点一一对应；数轴上的任意两点中，右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大。

2、作差比较法：对于两个任意的实数a和b，有： ； ； ．【教学反思】 本节课授课对象为17级汽修1班，该班级普遍数学水平比较薄弱，因此，在课堂上应多结合生活中的有趣现象、实例，通过游戏等方式引导学生学习，把抽象的数学概念和理论演变成通俗易懂的生活实例，这样学生比较容易理解和接受新的知识，课堂气氛也会比较活跃同时，要重视讲练结合与强化，在练习的过程中多走到学生去查看他们的答题情况，多引导和鼓励课堂上多提问学生，从而能发现学生在学习新知识中碰到的问题，并引导学生一起解决问题，培养学生学习数学的兴趣专心---专注---专业。