第十七章 蒙台梭利的教育实践与教育思想.ppt

论幼儿的发展生平与教育活动幼儿教育的内容论教育的环境及自由、纪律与工作 蒙台梭利的教育实践与教育思想第十七章本章重点 蒙台梭利的儿童教育的三根支柱 蒙台梭利的幼儿教育内容难点 蒙台梭利的儿童心理发展阶段理论两个术语： 内发论 外铄论 第一节 生平与教育活动蒙台梭利（18701952）20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上和福禄培尔齐名的两大幼儿教育家之一 1896年 （26岁） 获罗马 医学博士学位 在罗马 大学附属 医院任精神病临 床助理医生期间 深入研究了伊他和塞贡 的教育低能儿童的方法1899年 任国立特殊儿童学校校长，进行关于低能儿童教育的专门 培训1901年 选定研究方向为 正常幼儿教育 1907年 创办 第一所“ 儿童之家”1908年 出版教育人类学1909年 适用于“儿童之家”的幼儿教 育的科学方法 /蒙台梭利方法意大利历史上第一位女医学博士 蒙台梭利对罗马第一所“儿童之家”进行的教育实验和研究的全面总结1912年出版高级蒙台梭利方法童年的秘密1913年 美国蒙台梭利教育协会宣布成立 1914年出版蒙台梭利手册1929年 国际蒙台梭利协会在荷兰成立，1933年童年的秘密 意大利著名幼儿教育家玛丽亚蒙台梭利（18701952）最初研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来创办“儿童之家”，致力于正常儿童的教育实验。

她撰写幼儿教育著作，开办国际训练课程，对世界各国的幼儿教育产生了深刻的影响，促进了新教育运动及儿童教育的发展第二节 论幼儿的发展（一）儿童心理发展与遗传、环境的关系（二）儿童心理发展的显著特点（一）儿童心理发展与遗传、环境的关系儿童的生命是在遗传基础上发展起来的，环境是儿童发展的重要影响因素重视环境对儿童发展的影响，是蒙台梭利方法的特点和中心二）儿童心理发展的显著特点心理具有吸收力发展具有敏感期发展具有阶段性具有独特的心理胚胎期儿童心理发展的阶段06岁:心理胚胎期和个性形成期612岁: 学习时期1218岁:青春期第三节论教育的环境及自由、纪律与工作 （一）教育的环境 新的教育包括教师、环境和儿童三个要素 “有准备的环境”是沟通成人世界和儿童的桥梁 有准备的环境是一个符合儿童发展需要的环 境 （二）自由、纪律及工作 科学的教育学的基本原则就是给学生以自由允许儿童自由活动是实施新教育的第一步在自由活动中，儿童体验到自己的力量，这是发展的最大动力 纪律是必须的，真正的纪律建立在自由活动的基础上，这种自由的活动应是作业或工作 工作是人的本能和人性特征通过工作可以使自由和纪律实现平衡与协调自由、工作和秩序是蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱。

第四节幼儿教育的内容幼儿教育内容感官教育实际生活练习读写算练习原因内容教具特点程序园艺活动手工作业生活技能节奏动作体操识字法流程圖练习执笔掌握字母的形状了解记住联系组词辨认 （一）感官教育 由于幼儿处在各种感官的敏感期，感官对智力发展的重要性，以及对感官缺陷儿童发现的需要 感官教育主要内容包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的训练，以触觉训练为主根据感官训练的需要，设计了各种感官教具 （二） 读写算练习 蒙台梭利认为幼儿已具备学习的能力，因此读写算练习是可能的写字练习先于阅读练习三）实际生活练习 1、日常生活技能的练习 2、园艺活动 3、手工作业 4、体操 5、节奏动作福禄培尔和蒙台梭利学前教育思想比较讨论题相同之处： 赞同儿童发展的内发论，主张以儿童为本位，研究儿童，遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性； 重视幼儿期教育和童年生活对人生的影响，主张幼儿教育专业化不同之处： 在教育内容和方法上 在教育组织形式上 在教师作用问题上评价意大利著名幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄培尔齐名的两大幼儿教育家之一创办了举世闻名的“儿童之家” 曾被提名为“诺贝尔和平奖”的候选人在蒙台梭利教育体系中，要求手脑结合、身心和谐的幼儿活动。

主要著作有：蒙台梭利方法、蒙台梭利手册、童年的秘密等蒙台梭利对现代幼儿教育理论和实践产生了深刻的影响，被誉为“儿童世纪的代表”阅读书目蒙台梭利. 蒙台梭利幼儿教育科学方法M.任代文等，译，北京：人民教育出版社，2001.课外作业蒙台梭利的儿童发展观与教育思想的主要特点是什么？体现出新教育的哪些重要特色？谢谢！。