2015年上饶师范学院专升本《教育学》考试大纲.docx

2015年上饶师范学院专升本《教育学》考试大纲 一 、课程教学目的与任务：教育学这门课程作为师范院校的一门重要学科有着特殊的地位，我们希望通过我们的教学使学生能了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，为他们日后走上工作岗位打下坚实的理论基础，增加他们对教育工作的兴趣，增强他们对教育工作的信心二 、教材与参考书1、 教材《教育学》 余文森 王晞主编 北京大学出版社 2009年第一版 2、 参考书目《教育学》 王道俊 王汉澜主编 人民教育出版社 2002年12月出版三、课程内容与考核要求第一章 教育与教育学一、 知识点第一节 教育的认识 1、什么是教育 2、教育的要素 第二节教育的发展 1、古代教育2、文艺复兴时期的欧洲教育3、近代教育4、20世纪后的教育 第三节 教育学的发展 1、 教育学的萌芽阶段 2、教育学的建立3、教育学的发展4、当代教育学的状况二、考核要求识记：1、教育、教育学的概念 2、教育学产生和发展的各个阶段 3、教育产生和发展的各个历史形态 第二章 教 育 与 社会 的 发 展一、知识点 第一节 教育与政治经济制度的关系1、政治经济制度对教育的制约2、教育对政治经济制度的影响作用第二节教育与生产力的关系 1、生产力对教育的制约作用2、教育对生产力的促进作用 二、考核要求识记：1、教育受生产力的制约又对生产力起促进作用 2、政治经济制度决定教育的性质又受教育的影响分析：教育和社会的关系 第三章 教育与人的发展 一、知识点第一节 个体身心发展的一边规律1、 人的身心发展的特殊性2、 个体身心发展的动因3、 个体身心发展的一般规律第二节 影响人的发展诸因素及其作用 1、遗传对人的发展的影响2、环境在人的身心发展中的作用3、学校教育对个体发展的特殊功能4、个体主观能动性的巨大作用第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律1、教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展2、教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同3、教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教二、考核要求 识记：1、青少年身心发展的规律 2、影响青少年身心发展的因素理解：遗传、环境、教育、人的主观能动性诸因素在人的身心发展中各自起何作用运用：教育如何适应青少年身心发展的规律第四章 教师与学生一、知识点第一节 学 生1、学生的本质属性 2、学生的权利和义务 第二节 教 师 1、教师的职业认识2、教师的权利与义务 3、教师专业发展 第三节 师生关系1、师生关系的教育作用2、师生关系的主要特点3、构建良好师生关系的基本策略 二、考核要求识记：1、学生与教师的权利与义务2、教师职业的特点3、教师个体专业发展的内容和发展的途径分析与理解：1、师生关系的主要特点 2、如何构建良好的师生关系 第五章 教 学 （上） 一、知识点 第一节 教学的概念和任务 1、什么是教学2、教学的一般任务 第二节 教学规律 1、教学认识过程的简约性规律;2、教学与发展相互制约与促进的规律;3、教与学相互影响与作用的规律;4、教学具有教育性的规律. 第三节 教学原则 1、教书与育人统一原则 2、适应性与发展性相统一的原则 3、传授知识与发展能力相统一的原则 4、教师主导性与学生主体性相结合的原则 5、教学与研究相结合的原则 6、理论联系实际的原则二、考核要求识记：1、教学的概念 2、教学的一般任务 3、教学过程的规律及原则 理解：教学的规律和原则 综合运用和分析：教学的规律和原则 第六章 教 学 （下） 一、知识点 第一节 教学组织形式 1、 个别教学2、 班级授课制3、 分组教学制第二节 教学工作的基本程序 1、备课 2、上课3、作业设计4、学习5、学业评价6、教学反思 第三节 教学方法1、选择与运用教学方法的基本依据2、中学常用的教学方法 二、考核要求识记：1、教学方法的概念 2、常用的教学方法 3、课的类型和结构 理解：班级授课的优越性 运用：1、如何有效的选择教学方法 2、如何备好一节课 3、怎样上好一节课 第八章 德 育 一、知识点第一节 德育的意义、目标和内容 1、德育的概念2、德育的意义3、德育目标4、德育内容第二节 德育过程1、德育过程的概念2、德育的规律第三节 德育的原则、途径和方法1、德育原则2、德育的途径3、德育的方法二、考核要求：识记：1、德育的概念 2、德育过程的概念理解：德育过程的规律运用：1、如何遵循德育原则做好德育工作2、发挥德育方法的整体功能 。