六年级班级工作参考总结_0.doc

六年级班级工作参考总结_0　　我今年担任六年级班主任，虽没有什么值得一提的成绩，但在我们班上课纪律较好，男同学很聪明，作业能完成，成绩还可以这些使我有些安慰，深感功劳没有，倒有苦劳，这样还算对得起学生，对得起家长，学期结束之际把本学期的工作进行一下简单地总结：　　一、加强引导，培养一支得力的小干部队伍　　要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部要求每个想当学生干部的上讲台演讲“怎样当好小干部”，随后采用民主选举选出小干部有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高期中检测后，经过与任课教师的协商，有的放矢地改选了班上的学习委员，使这支队伍更有活力了　　有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，不定期地召开小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干同时树立他们自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且小干部的能力也逐渐培养起来　　二、善于观察，耐心细致地解决问题　　进入六年级后，学生的思想、行为都发生了较大的变化，学生中的偶发事件为班务工作增加了难度。

在处理学生问题的过程中，发现女同学有了自己的友谊圈，出现了对同学的维护和排斥；男同学则淡化了以往约束他们言行的“规矩”，滋生了一种六年级的优越感和随意性最大的感触就是孩子们大了，渐渐有了自己看待事物的标准，初步形成了个人的性格但由于意志力较薄弱，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到矛盾就容易冲动，遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者出现理智不能驾驭感情的现象　　面对悄然而生的变化，我发现也许可以“客” 随“主”变——适应学生的成长变化，调整一下自己的心态和策略在搞好教学之余，密切注意学生的心理变化，多站在学生的角度去看待和思考问题，和学生一起分析问题、解决问题，使他们在学好知识的同时，有个健康的心理发展，能够享受成长的快乐这样做能够不损伤学生的自尊心，不会引起逆反心理，学生也乐意接受　　三、施展爱心，让学生更贴近自己　　我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生进行交流、同家长沟通如司扬锁同学，我接班后通过各种途径教育、帮助他，这学期各方面都有较明显的进步如碰到学生生病后，我第一时间送他去医院看病，并嘱咐其按时喝药，让学生感到亲切如父母。

　　工作实践使我深感班主任工作多而杂，但只要具备一个爱字，就一定会把工作做好我觉得自己最大的不足就是比较粗心，没有耐心，相信通过锻炼与努力，以后会逐渐细化、改进的。