研修手册--小学品德A4.doc

参训教师研修手册“国培计划” （2013）—山西省农村骨干教师短期集中培训项目小学品德与社会学科参训教师研修手册姓 名 单 位 运城学院“国培计划”项目办公室2013 年 9 月 参训教师研修手册目 录欢迎辞运城学院简介运城学院继续教育学院简介运城学院“国培计划（2013） ”项目概览培训实施方案培训专题与专家团队专家团队简介培训课程及活动安排管理团队职责及联系参训教师分组名册参训教师研修守则生活服务指南参训教师通讯录培训日志 参训教师研修手册欢 迎 辞尊敬的各位参训教师：欢迎您在金秋收获的季节来到运城，走进运城学院，成为一名“ 国培计划” （2013）—山西中小学骨干教 师短期集中培训班学员！按照《教育部 财政部“ 国培计划”——山西省中西部农村骨干教师培训项目（2013）实施方案》，我院将于 2013 年 9 月 1 日起组织实施“国培计划”—— 山西省农 村骨干教师短期集中培 训项目在此，特 别感谢教育部和省教育厅的信任和支持，衷心的感谢各位参训骨干教师莅临我院研修学习我们将在这短暂而紧凑的 10 天时间里，与多名教授学者、优秀教师共同度过一段难忘的学习和交流的时光，在这里我们期望本次培训将成为您收获的园地，也将是您今后教书育人工作崭新一页的开启。

本次培训主题为把握课程标准与教学实施能力提升强调与教学实践特点相结合，注重培养教师良好的专业理念与师德，建立先进的学科思想，掌握学科前沿信息和专业知识，提高教师的专业能力本次培训虽不能解决您教学中的所有问题，但希望能唤醒和启迪您的问题意识，由表及里、深入内心，潜移默化提升您的教育理念、教学风格、教学水平我们欢迎您做学习的主人，您的积极参与将激发周围教师的热情，您的宝贵意见将启发国培专家的灵感，您若渴的求学态度将成为我们团队不断改进和完善的动力相信我们会在此共同努力，学有所思，学有所获，学有所用，共同为山西基础教育事业做出最大贡献祝全体学员学习愉快！运城学院国培计划项目办公室二○一三年九月 参训教师研修手册运城学院简介运城学院是经教育部批准独立设置的一所综合类普通本科院校，地处山西省运城市运城古称河东，素有晋秦豫“黄河金三角”之美誉这里历史悠久，人杰地灵，是中华文明的发祥地之一：舜耕历山、禹都安邑、后稷稼穑、傅说版筑等先民传说源远流长；荀况、关羽、王勃、王维、柳宗元、司马光、关汉卿、裴氏家族等文人政要俊采星驰；后土祠、舜帝陵、秋风楼、关帝庙、鹳雀楼、永乐宫、普救寺、黄河大铁牛等名胜古迹蜚声中外，文化底蕴十分厚重。

学院全日制普通本专科在校生 16560 人，教职工 1076 人，其中专任教师 762人现有教授 40 人、副教授 157 人、具有博士和硕士学位教师 562 人、博士硕士生导师 7 人，全国优秀教师 2 人、省级教学名师 6 人、山西省学术技术带头人 1人、山西省高校优秀青年学术带头人 4 人、享受政府特殊津贴 2 人、山西省“百人计划”特聘专家 2 人设 15 个系，3 个公共教学部，8 个科研机构，42 个本、专科专业，涉及文、史、艺、法、教、管、理、工、农等 9 大学科门类，拥有 2个国家级特色专业建设点，2 个省级重点扶持学科，1 个省级人文社科重点研究基地，3 个省级基础课示范实验室，2 个省级实验教学示范中心占地面积 2818 亩，教学科研仪器设备总值 10715 万余元，馆藏纸质图书 121.08 万册，电子图书 13万余册，纸质期刊 1301 种，电子期刊 14136 种，中外文数据库 15 个升本以来，获得省级以上集体奖励 90 多项，省级以上科研、教改项目 237 项，其中国家自然科学基金项目 9 项学院的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育教学规律，依法办学，建设特色鲜明的地方本科院校，培养高素质应用型人才。

办学定位是：以地方经济社会（行业）人才需求为导向，以应用型人才培养为根本任务，以教学为中心，多科并举，立足运城，面向山西，服务基层，建设特色鲜明的地方本科院校办学目标是：建设以师范类、商务类和工程类为优势学科专业群，以河东文化为大学文化特色的山西省高素质应用型人才培养基地发展战略是：第一步，加强教学基本建设和大学制度建设，基本形成大学办学治校体系；第二步，优化专业结构，强化教师队伍建设，创新人才培养模式，形成完善的教育教学质量保 参训教师研修手册障监控体系和应用型人才培养体系；第三步，做强师范类、商务类和工程类优势学科专业群，彰显办学特色，建成中西部地区知名的应用型本科院校建校以来，一代代学人艰苦奋斗，抢抓机遇，深化改革，开拓前进，取得了令人欣慰的成绩，多次受到中宣部、团中央、教育部、省委、省政府和省教育厅的表彰奖励曾荣获“全国语言文字工作先进集体”、“全国学校体育工作先进单位”、“全国教育系统关心下一代工作先进集体”、“全国高校校园文化建设优秀成果评选”活动优秀奖、“暑期社会实践活动全国先进单位”、“山西省党建和思想政治工作先进高校”、“山西省先进基层党组织”、“山西省大学生思想政治工作先进集体”、“山西省模范单位”、“山西省文明学校”、“全省‘三项治理’工作先进集体”、“山西省完成重点工作目标先进单位”、“山西省创建‘平安校园’先进单位”、“山西省高等院校统战工作先进集体”、“山西省教育系统关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，赢得了良好的社会声誉。

目前，运城学院正处在事业发展的重要战略机遇期，全院师生员工将深入贯彻落实科学发展观，不断强化内涵建设，努力为高等教育事业和经济社会发展作出更大贡献培训教学楼 参训教师研修手册运城学院继续教育学院简介运城学院继续教育学院是由运城学院成人教育学院改名而来，是运城学院于2002 年升格为综合性本科院校后，为更好地适应成人教育发展的需要，于 2003年 6 月设立的一级教学单位，其前身是运城高等专科学校成人教育部继续教育学院主要承担着运城学院成人本、专科函授和业余形式的学历教育，全面负责成人学历教育的教学管理和学生管理工作；承办各种资格证书、技能等级证书的短期培训和继续教育；管理以运城学院名义办班和在运城学院校园内举办的各种短期培训班；承办社会委托的各种考试；是全国计算机等级考试在运城的唯一考点是教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”—区域性技术教育教师培训基地，山西省中小学教师初中美术和小学科学学科培训基地，山西省中小学教师教育技术能力培训市级基地依托运城学院的办学资源、雄厚的师资力量、完备的教学设施和丰富的教学管理经验，与时俱进，开拓创新，使我院成人教育在规模、层次、学科、教育质量和办学效益等方面得到了持续的发展。

基本形成了多层次、多形式、多模式、多渠道、多功能相互促进协调发展的新格局，初步建立起较完整的成人教育体系继续教育学院现开设有本科专业 17 个，专科专业 26 个；学历教育注册学生 3447人为了更好的服务于当地基础教育，继续教育学院成立了“中小学教师发展中心”近年来，积极与省教育厅、市教育局及基层教育部门配合，组织和承担了形式多样的教师培训项目承担的主要培训项目有：“国培计划”——山西省农村中小学美术、小学科学、小学品德与社会、小学英语、小学语文、小学数学、小学音乐等学科骨干教师短期集中培训项目，“国培计划”——山西省农村中小学教师置换脱产研修培训项目，“国培计划”——示范性集中培训项目，“省培计划”壶关县、平顺县、平陆县的初中英语、小学英语、小学语文、小学科学、初中数学等学科培训项目体现了鲜明的教师教育特色和地方文化特色，产生了良好的社会效应 参训教师研修手册运城学院的飞速发展为继续教育学院的发展提供了新的空间，继续教育学院的不断壮大，为运城学院的发展注入了新的活力随着继续教育学院的蓬勃发展，必将为三晋的经济建设和社会发展做出更大的贡献 参训教师研修手册运城学院“国培计划（2013） ”项目概览参训学员 培训时间项目/学科来 源 培训人数 天 数 日 期“国培计划（2013）”—山西省骨干教师短期集中培训项目小学品德与社会 山西省 50名 10天 09.01—09.10小学音乐 山西省 50名 10天 09.01—09.10小学科学 山西省 50名 10天 09.10—09.19小学英语 山西省 50名 10天 09.10—09.19小学美术 山西省 50名 10天 09.21—09.30初中美术 山西省 50名 10天 09.21—09.30“国培计划（2013）”—山西省中小学教师置换脱产研修项目50天 第1期09.01-10.20初中英语 山西省 120名50天 第2期10.27-12.1750天 第1期09.01-10.20小学美术 山西省 40名50天 第2期10.27-12.1750天 第1期09.01-10.20小学科学 山西省 40名50天 第2期10.27-12.1750天 第1期09.01-10.20小学综合实践 山西省 30名50天 第2期10.27-12.17长治、运城晋城（初中）初中语文80名初中数学74名初中英语82名100天 08.30-12.18顶岗实习晋城 小学各科204名 100天 08.30-12.18 参训教师研修手册“国培计划（2013）”—骨干教师短期集中培训项目小学品德与社会学科实施方案根据《教育部、财政部办公厅关于做好 2013 年“国培计划”的通知》和山西省教育厅关于做好“国培计划” （2013）——中西部农村教师培训项目的要求，为保证农村骨干教师短期集中培训项目小学品德与社会学科培训工作顺利实施，力争达到高质量、高标准、高满意度的标准，特制定本方案。

一、培训目标把握课程标准，将课程标准的理念与要求落实到教育教学中具体包括以下四个方面：1. 了解小学教师专业标准，强化专业理念与师德，形成专业自我发展意识2. 理解与把握小学品德与社会课程标准3. 掌握学科专业知识和学科教学技能，熟悉学生品德与社会学习的指导方法4. 奠定小学品德与社会教学实施能力提升的认识基础和方法基础二、培训对象山西省小学品德与社会骨干教师 50 名，详见《参训教师分组名册》 三、培训内容及专题模块 培训主题为把握课程标准与教学实施能力提升培训内容由专业理念与师德、专业知识、专业能力等三个模块组成共计 50 学时小学品德与社会专业理念与师德模块：内容包括：教师专业标准解读，师生关系与关爱学生案例研修等专题 小学品德与社会专业知识模块：内容包括：小学品德与社会课程标准研读，我国的民族、文化、国情常识，品德与社会教学和小学整体教育的关系，人与环境关系，体验学习活动的方式和运用，小学生的心理特点及发展规律等专题小学品德与社会专业能力模块：内容包括：小学品德课教学资源的利用，小学品德课教学情境设计与实施，中国传统文化教学实施策略与案例，多媒体手段的有效利用，外国文化、科技教学实施策略与案例，外国文化、科技教学实施策 参训教师研修手册略与案例，小学品德与社会教学优质课观摩，专业考察，研修考核等专题。

四、培训方式1. 采取主题式培训方式，突出“把握课程标准与教学实施能力的提升”主题2. 培训课程体现小学品德与社会教育理论与实践相结合、专题学习与交流研讨相结合、观摩考察与体验反思相结合的原则在理论培训中强调教育实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提升，在交流研讨中分享经验，在反思中改善教学行为3. 培训教学以参训教师的需求为中心，以典型案例为载体，创设参与式教学情境，发挥学员的主体作用，引领学员研讨真实的小学品德与社会教学问题，在参与、合作和专家指导下主动建构、总结、反思教学经验，发展实践智慧，提升实践能力4. 培训中加大以研究课为主的实践性课程比例，灵活采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式、任务驱动、现场观摩等多种方式，。