小班健康活动教案穿衣服教案(附教学反思).docx

小班健康活动教案：穿衣服教案(附教学反思) 　　小班健康活动穿衣服教案(附教学反思)关键包含了设计思绪，教学目标，教学关键难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基础方法，尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看穿衣服教案吧　　设计思绪：　　在一日生活中发觉，现在大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，即使老师一直激励孩子自己穿衣服，可效果不大要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服小班的孩子在生活自理能力方面已经逐步增强了所以学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的　　此次活动，经过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们经过自主穿衣服，巩固提升穿衣服的方法，提升自我服务的能力，同时体验成功的乐趣　　教学目标：　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基础方法　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力　　4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得　　5、培养幼儿敏锐的观察能力　　教学关键难点：　　教学关键：经过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法　　教学难点：用正确的方法穿衣服　　教学准备：　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称　　2、每位幼儿全部穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备　　3、穿衣的步骤图片4张 分别为儿歌中穿衣服的4个动作　　教学过程：　　一、引发爱好　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛　　师：今天请来了大班的儿童，她要和我们小 1 班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们儿童来当裁判员，看看谁得第一名　　2、讨论：为何她穿衣服的动作这么快？ 方法不一样　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌　　师：我们请大班的姐姐再给我们演出一遍 边穿边念 原来她是根据儿歌里的次序穿衣服的，因此这么快　　二、感受交流　　1、集体欣赏儿歌 出示图片　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？　　2、变念儿歌变依据儿歌内容出现对应的图片 出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子　　3、讨论交流　　师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？　　4、关键交流：　　1 第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子　　2 第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？ 肩膀上 ，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样　　3 第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？ 儿童的小手就是小老鼠 手伸进袖洞，这个动作象什么呀？ 小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞　　4 第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？ 让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做好友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好好友，这么就吱扭吱扭上房子　　5、激励幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌 反复几次　　三、游戏体验　　1、激励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好　　关键引导　　2、部分指导 老师立即帮助部分有困难的孩子　　四、延伸活动　　午睡起床幼儿穿衣服时引导她们要根据儿歌里的穿衣次序进行　　教学反思：　　教学方法使用适当，将枯燥的穿衣方法经过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，经过图片引导幼儿自主发觉穿衣的方法，老师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿极难掌握这个动作，经过形象化的语言使幼儿主动尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边主动尝试拉拉链的动作。

幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个儿童全部主动尝试，充足调动了幼儿学习穿衣的主动性。