人教版高一语文上册 必修一 《梦游天姥吟留别》教学设计.docx

教学设计框架梦游天姥吟留别【学习目标】1 .结合文本，理解李白驰骋想象的豪迈2. 诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，感受诗人的精神世界3. 体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位，激发对中华优 秀传统文化的热爱之情重点难点】学习重点：体会本文用瑰丽的想象表现梦境，诗风飘逸，想象的天马行空学习难点：了解诗人的生平、创作背景等，分析梦境的内涵，体会诗人对社会的思考和对人 生的感悟教学过程】一、 学习导入我们中国是一个诗的国度，谈及诗歌，“诗仙”李白不能不提他用自己的笔墨、自己 的才情演绎了一个又一个的精彩世界，用自己的绣口吐出半个盛唐，将诗歌的创作推向了一 个新的高峰贺知章称他为“谪仙人”，杜甫说他的诗是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，今 天我们来学习他的《梦游天姥吟留别》，去感受他的诗风，体会他的情感，走进他的内心世 界二、 知识要点1. 解题：“吟”本指吟咏，即作诗以后作为一种诗体的名称，成为乐府歌行体的一种 “留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思所以整个题目的意思就是用梦游天姥的 诗向朋友话别另名《梦游天姥山别东鲁诸公》旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。

唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产 生于唐以前较少格律限制的称为古体诗后来人们袭用唐人的说法《梦游天姥吟留别》是 古体诗2 .落实读音和特殊句式：天姥、瀛洲、剑溪、深水、澹澹、霹雳、石扉、匐然、青冥、魂悸、鼓瑟、觉时、天台、 语天姥、谢公屐、殷岩泉、栗深林、鸾回车落实倒装句：“一夜飞渡镜湖月”“深水荡荡清猿啼”，省略句“且放白鹿青崖间”， 比喻句“古来万事东流水”3.把握全诗的脉络：“梦游”是贯串全诗的主线开头至“对此欲倒东南倾”是“梦前” “我欲因之梦吴越”至“仙之人兮列如麻”是“梦中”，从“忽魂悸以魄动”到最末“梦后” o4. 这首诗最突出的特点：浪漫主义的艺术特色即神奇的想象，大胆的夸张李白的浪漫主义创作方法在这首诗里表现得很明显一是丰富的想象诗人的想象有来 源于民间传说，例如关于仙境的种种细节描写；也有出于诗人的个性爱好的，例如明月“送 我至削溪”，这跟“举杯邀明月，对影成三人”（《月下独酌》）一样，是诗人把月看成最亲 密的朋友二是大胆的夸张这种夸张不是简单的放大事物，而是融合着诗人美好的感情, 如诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情杜甫说 李白“飘然思不群”，于此可见一斑。

三、学习活动（一）了解写作背景及作者李白（701-762）,字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国古代继屈原之后的又一位伟 大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”他一生中最重要的活动，是在“开元盛世”，这是唐代社会最繁荣的时期他怀着“济 苍生” “安社稷”的政治理想，希望能有一番作为天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐 玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官），这时他已四十二岁了李白奉召进京, 本想能借此施展才能，有所作为，然而很不如意，玄宗只给了他一个侍御闲职，并不重用他 而且他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命高力士脱靴，得罪了权贵，连玄宗也对 他不满他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的理想从此完全破灭政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他看清了封建统治者的荒淫腐朽被排挤出长安 的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部），行前写 了这首向朋友表明自己心志的诗759年（唐肃宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案，流 放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加, 随即乘舟东下江陵，所以诗题一作同学们熟悉的《早发白帝城》。

晚年流落在江南一带61 岁时，听到太尉李光弼率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从军杀敌，半路因病折 回次年在他的从叔当涂（今属安徽）县令李阳冰的寓所病逝豪放是李白诗歌的主要特征除了思想性格才情遭际诸因素外，李白诗歌采用的艺术表 现手法和体裁结构也是形成他豪放飘逸风格的重要原因善于凭借想象，以主观现客观是李 白诗歌浪漫主义艺术手法的重要特征几乎篇篇有想象，甚至有的通篇运用多种多样的想象 现实事物、自然景观、神话传说、历史典故、梦中幻境，无不成为他想象的媒介常借助想 象，超越时空，将现实与梦境、仙境，把自然界与人类社会交织一起，再现客观现实他笔 下的形象不是客观现实的直接反映，而是其内心主观世界的外化，艺术的真实李白诗歌的浪漫主义艺术手法之一是把拟人与比喻巧妙地结合起来，移情于物，将物 比人李白诗歌的另一个浪漫主义艺术手法是抓住事情的某一特点，在生活真实的基础上, 加以大胆的想象夸张他的夸张不仅想象奇特，而且总是与具体事物相结合，夸张得那么自 然，不露痕迹；那么大胆，又真实可信，起到突出形象、强化感情的作用有时他还把大胆 的夸张与鲜明的对比结合起来，通过加大艺术反差，加强艺术效果李白最擅长的体裁是七言歌行和绝句。

李白的七言歌行又采用了大开大合、跳跃宕荡的 结构诗的开头常突兀如狂飙骤起，而诗的中间形象转换倏忽，往往省略过渡照应，似无迹 可循，诗的结尾多在感情高潮处戛然而止李白的五七言绝句，更多地代表了他的诗歌清新明丽的风格如《早发白帝城》、《送 孟浩然之广陵》、《静夜思》等，妙在“只眼前景、口头语、而有弦外音、味外味，使人神 远二）整体阅读，把握行文思路通过诵读，同学们应该可以抓住“梦游”这根贯串全诗的主线开头至“对此欲倒东南 倾”是“梦前”,“我欲因之梦吴越”至“仙之人兮列如麻”是“梦中”，从“忽魂悸以魄动” 到最末“梦后” O1. 分析“梦游”之前的内容（1） 请诵读“海客谈赢洲一一对此欲倒东南倾”部分我们了解到诗人是借瀛洲实在难求来衬托天姥山或许可以看到同时，诗人写瀛洲这座 海上仙山也为天姥山笼上了一层神秘浪漫的色彩接着，诗人便开始着力写天姥山的高大巍 峨了诗人用了什么手法？对，就是夸张和对比既然说夸张，我们就来看一看天姥山到底是什么样的来读一下明朝王思任的一段文字 资料：如天姥者，仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？（王思任《天姥》） 意思是什么？同学们读完看出来王思任怀疑李白是在开玩笑!一座小山峰,诗人竟写得如此气势巍峨。

我们回归文本，看看诗人主要是通过哪些词语来突出天姥山的高大的请大家继续圈点勾画2） 圈点勾画通过阅读这段话，同学可以了解到真正的天姥山并不高大，李白不过是 运用了 “夸张""对比”等写作手法描绘自己心中的天姥山，大家可以在阅读时圈点勾画“连、 横、拔、掩、倒”等词语，体会诗人运用这些富有表现力的词语来突出天姥山的高大巍峨思考：诗人为什么这么写天姥山？王国维有一句话，“一切景语皆情语”诗人的浪漫笔墨正是源自豪放胸襟3）尝试背诵2. 分析“梦游”主体部分（1）请同学们尝试概括这一部分的三幅画面月夜渡湖（刿溪）著屐登山（山中）仙人盛会（洞内）（2）边读边思：那么让我们随着诗人的想象，一起进入他的梦游世界诗人是如何来到目的地的?“一夜飞度镜湖月，湖月照我影，送我至剑溪诗人渡过镜湖，在月的映照下，来到剑溪有诗云：“东南山水，越为首，刿为面，沃洲、天姥为眉目到了炎IJ溪，诗人己到了天姥山的入口谢公宿处今尚在，深水荡漾清猿啼相传晋朝以前，这里人迹罕至，只有汉时的刘晨、阮肇入此山采过药到南朝时，源水之战中曾立下赫赫战功的谢灵运到浙江永嘉来任太守，此人喜遨游山水,永嘉恰巧山秀水灵, 所以任职期间游遍了这里的山山水水。

当时从会稽到永嘉地区，须穿越新昌，天台地区，此 地丛山峻林，茂林修竹，而性喜山水的太守开始伐木取径，直到临海风光绮丽的天姥山正处这险要地段，因而名声大振李白追慕前贤高情雅致，神思飘飘，深入了天姥山脚著谢公屐,身登青云梯谢公屐：据载，谢灵运游山时所穿的木屐，上山时去其前齿，下山时去其后齿诗人立在了前人开拓的古道上，展开了丰富的想象，他看到了什么？听到了什么？读出 相应诗句看到：“半壁见海日，空中闻天鸡” “千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝” “云青青兮 欲雨，水澹澹兮生烟” O听到：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅” O诗人想象中的天姥山：高峻、路崎岖、奇花异草迷人眼，泉声殷殷如雷鸣，清猿长啼, 天鸡空中啼明，幽深寂静，使人站战栗思考：正在此时，忽然“列缺霹雳，丘岳崩摧”，眼前出现了另外一个世界在这里, 诗人看到了什么？“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮 鸾回车，仙之人兮列如麻诗人把幻想推向高峰，用瑰丽的色彩描绘神仙世界：天空广阔，无边无际，日月高照, 楼台辉煌，仙人们以霓霞为衣，以风为马，纷纷飞下老虎弹瑟，鸾鸟驾车，神仙之多，犹 如乱麻这是梦游的高潮。

忽然“魂悸以魄动”，诗人梦中觉得心中悸动，恍恍惚惚醒转过来惟觉时之枕席，失向来之烟霞”只有睡着时候垫的枕席还在，梦中的烟霞胜景已全 部消失了梦已尽而思无穷小结：这一部分展现出的是一幅一幅瑰丽变幻的奇景天姥山隐于云霓明灭之中，引起了诗人 探求的想望诗人进入了梦幻之中，仿佛在月夜清光的照射下，他飞渡过明镜一样的镜湖 明月把他的影子映照在镜湖之上，又送他降落在谢灵运当年曾经歇宿过的地方他穿上谢灵 运当年特制的木屐，登上谢公当年曾经攀登过的石径——青云梯只见：“半壁见海日，空中闻天鸡千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青 兮欲雨，水澹澹兮生烟继飞渡而写山中所见，石径盘旋，深山中光线幽暗，看到海日升 空，天鸡高唱，这本是一片曙色；却又于山花迷人、倚石暂憩之中，忽觉暮色降临，旦暮之 变何其倏忽暮色中熊咆龙吟，震响于山谷之间，深林为之战栗，层巅为之惊动不止有生 命的熊与龙以吟、咆表示情感，就连层巅、深林也能战栗、惊动，烟、水、青云都满含阴郁, 与诗人的情感，协成一体，形成统一的氛围前面是浪漫主义地描写天姥山，既高且奇；这 里又是浪漫主义地抒情，既深且远这奇异的境界，已经使人够惊骇的了，但诗人并未到此止步，而诗境却由奇异而转入荒唐,全诗也更进入高潮。

在令人惊悚不己的幽深暮色之中,•iSi霎时间“丘峦崩摧”，一个神仙世界“匐然中开”，“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下洞天福地，于此出现云之君”披彩虹为衣, 驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾为之驾车，皆受命于诗人之笔，奔赴仙山的盛会来了这是多 么盛大而热烈的场面仙之人兮列如麻”！群仙好像列队迎接诗人的到来金台、银台与 日月交相辉映，景色壮丽，异彩缤纷，何等的惊心眩目，光耀夺人！仙山的盛会正是人世间 生活的反映这里除了有他长期漫游经历过的万壑千山的印象、古代传说、屈原诗歌的启发 与影响，也有长安三年宫廷生活的迹印，这一切通过浪漫主义的非凡想象凝聚在一起，才有 这般辉煌灿烂、气象万千的描绘3. 分析“梦游”后部分（1）诵读：诗人从美梦中，或者噩梦中，或者一个“矛盾共同体”当中惊醒过来，来 到了 “梦后”的现实世界梦后一共七句话，请大家诵读一下2）思考：“开心颜”是什么意思呢？诗人不肯摧眉折腰，诗人不肯低眉顺眼请同学 们描述一下，诗人的眉应该是怎么样的呢？李白确实是眉角飞扬，神采飞扬的！“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ”我们能不能读出李白情感的另外一面？老 师提供两点提示供大家参考：其一，“梦游天姥吟留别”的“吟”，多有悲愁慨叹之意。

另外，了解作家的思想往往 是解读作品的一把钥匙龚自珍曾这样评点。