幼儿园大班社会活动《千手观音》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班社会活动《千手观音》教学设计前言社会活动教学是幼儿园教育的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动内容、以及愉悦的参与氛围，为幼儿提供广阔的思维发展与自我认知的空间教学设计则是社会活动教学环节中不可或缺的环节，只有设计优质的、符合幼儿实际情况的社会活动方案，才能真正实现课程目标本文将介绍一款适合于幼儿园大班的社会活动《千手观音》的教学设计方案，并对教学设计进行深入分析与教学反思，旨在进一步提升幼儿园社会活动教学的质量一、活动名称《千手观音》二、活动目标1. 通过活动，培养幼儿团体合作意识和友爱精神2. 增强幼儿对国家民族文化的认识，以这样一种传统神话形象来展示中国文化、中国精神3. 激发幼儿的表现欲望，锻炼幼儿的表达能力三、教学内容1. 教唱《千手观音》儿童歌曲2. 制作“千手观音”手势道具3. 模仿“千手观音”手势动作，通过合作和表演来展示“千手观音”的神话形象四、教学流程第一步：引入播放幻灯片，展示《千手观音》的形象，以及与“千手观音”相关的故事与情节，以便幼儿对活动内容有充分的认识和理解第二步：教唱《千手观音》儿歌让幼儿学唱《千手观音》儿童歌曲，形成协作意识和团结精神并通过体验音乐，感受音乐，理解音乐节奏。

第三步：制作“千手观音”手势道具让幼儿们共同合作制作“千手观音”手势道具，培养和发展幼儿的合作意识和学习能力第四步：模仿“千手观音”手势动作通过师生示范，让幼儿观察、模仿和练习“千手观音”手势动作，让幼儿自觉投入到一个协作、团结的氛围中第五步：表演将学生分组，每个小组演绎《千手观音》的舞蹈，让他们在表演过程中运用自己创造的“千手观音”手势道具五、教学反思本次社会活动教学设计方案的组织实施得到了同学们的认可和赞许，成果也得到了良好的评价但同样有一些可以改进的地方：1. 教学时间安排：本社会活动的完成时间占用了两个上午的时间，因此对于某些学生可能存在课业时间紧张的情况，后续可根据时间安排和活动难度进行适当调整2. 教学手段设计：在第二步教唱《千手观音》儿童歌曲的时候，出现了幼儿听不清楚歌词的情况后续教学过程可以设计加强这方面的训练和指导此外，教师在操作制作道具的时候，应该事先准备好制作工具，防止制作道具过程中出现意外伤害六、本次教学设计旨在通过社会活动营造一个亲密、和谐的学习环境，帮助幼儿了解神话人物的传统文化，并且从社会活动中获得自信和语言表达能力的提升，深受幼儿们欢迎和支持在整个活动中，幼儿们兴致勃勃、全神贯注地参与其中，在沉浸式、情境化的社区活动中愉悦地感受传统文化，并锻炼了他们的创作能力和表达能力。

这次活动不仅达到了预期的教学目标，而且还以不同方式丰富了幼儿的课余活动，赢得学生、家长和教师的好评。