2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版课题Lesson 9 In the bedroom课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with… I listen to…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话养成听录音和跟读句子的习惯情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目标1—2 难点运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.教具教学光盘、bed, clean, listen的卡片或课件，一只玩具泰迪熊 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting What do you do on Monday?课文导入Lesson hook：我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物——泰迪熊。

你喜欢它吗？新概念New concepts：1. What do you do in your bedroom?(1)学习新单词bed, clean, listen：卡片出示bed图及单词，读出单词及句子：This is a bed. 三个单词都依次处理2)看书22页，讨论四幅图片：Where is Jenny? What does Jenny do? 板书词组：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语播放光盘第一部分，学生边听边跟读3)小组学习：自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情出示例句：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.2.Let’s chant!看书讨论：How many teddy bears? Where are they? What’s the girl doing?(making a phone call)朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。

巩固检验Check for understanding：活动手册page22结束课堂教学Class closing利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to musicH板书设计Lesson 9 In the bedroomWhat do you do in your bedroom?make my bedclean my bedroomplay with my teddy bearlisten to music附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第一课时教案 科普版教学目标知识与技能：(1)4个元音音标/ai/ /ei/ /iə/ /εə/ 要求会读，能拼读含这些音标的单词（2）本课单词find /where /hear /here /car/ there /under要求四会2.过程与方法：训练学生通过学习这4个音标的正确发音，拼读包括这些音素的单词音标的能力3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点重点：正确读出这4个音标难点：快速识记本课单词教具音标卡片、单词卡片教学过程 Step.1 Warming upT：Hi !Everyone ,Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.T:Are you happy?S:Yes,T:Now,Let’s sing a song ,ok?S:OK.T:What’s the time? One, two!通过唱歌培养学生对英语的兴趣，活跃课堂气氛Step.2 Presentation学习4个元音音标出示音标卡片T：Now ,read after me! /iə/ /iə/ /iə/ S: /iə/ /iə/ /iə/ T: /iə/ /iə/ /iə/ one two (read together, the line one by one …然后将已学音标贴于黑板右边（用同样的方法学习/εə/ /ai/ /ei/ ，并反复操练） Step.3 learn new wordsA.出示单词卡片Where 让学生试着拼读where /wεə/ (由于刚才对音标的反复练习，大部分能够读出)Where where Read after me ! one by onew-h-e-r-e where where (Please put it into chinese)教师将卡片贴于音标/εə/ 对齐这一横的中间位置，右边板书汉意。

B利用同样的方法学习there,贴于there下方，并板书汉意C指着学生的椅子问：chair?并出示卡片，学生直接说出汉语Chair Chair Chair I have a chair (适时板书于there下方)Where Where Where 你在哪？There there there 他在哪！（指着较远的学生）D出示hear near 两张卡片，说出汉语 这儿/附近（利用对比的方法学习这两个单词）Hear /hear /hear near / near /near / (read some times)贴于黑板上E利用情景教学，学习下面的单词dear,car,find,underStep 4 Let’s practise教师指着黑板上的单词练习左边读英语，右边说汉意男女生比赛小组内比赛识记单词Step 5 Let’s play a game 老师说汉语，学生上台摘单词卡片，然后摘到卡片的学生问他的伙伴，答对的再把卡片送给伙伴，（培养学生积极参与课堂活动，乐于学英语的兴趣）Step 6 板书设计：音标 单词 中文 Where 在哪 There 在那儿 /εə/ Chair 椅子 Here 这儿 Near 附近 /iə/ Dear 亲爱的/ai/ car 小汽车 /ai/ find 找到 /ʌ/ under 在……下面。