蔡豪宇阿西里西.doc

《阿西里西》教学设计教学重点：1、了解彝族风情，能用欢快的声音演唱歌曲 2、学习简单的彝族舞蹈动作，感受彝族的歌舞的独特魅力教学难点：1、能用之前所学习的打击乐器为歌曲做简单伴奏教学准备：PPT 多媒体 碰铃 铃鼓 手风琴教学过程：一、 组织教学师生音乐问好二、 谈话导入师：同学们，你们知道我们中华民族大家庭里有多少个少数民族吗？那班里有少数民族的同学吗？生：56个 壮族 苗族师：请同学认真的看一段视频，说说视频里出现的是什么民族？他们都在做些什么？（播放阿西里西视频）生：彝族 跳舞师：看得真认真，那我们就来了解一下彝族小朋友他们的生活吧？看看他们的音乐有哪些特点？（播放彝族介绍视频）生：多与舞蹈相伴师：那同学们想学习彝族的舞蹈吗？生：想三、感受歌曲1、初次聆听师：那在学习舞蹈之前我们将学习一首广为传唱的彝族歌曲《阿西里西》，请同学把书翻开第26页，听一听这首歌曲它的演唱速度和演唱情绪是怎样的？生：欢快地 快乐地 中速2、再次聆听师：请同学们感受一次歌曲，听一听这首歌曲有几段歌词？你这道歌词里的意思吗？生：阿西里西——好朋友师：那丘都拉迪 嗡 啊是什么意思呢？（表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情）四、学习歌曲1、有节奏的读第一段歌词。

师：请同学们跟着老师读第一段歌词，老师读一段，你们跟着读一段生：学生复读2、学生整体练习3、学生（老师）教读第二段歌词师：刚才同学们读得都非常好，看来在平时的学习中大家都掌握了很多节奏那哪位同学想当小老师，教大家读第二段歌词呢？生：学生复读4、 跟手风琴伴奏朗读，感受歌曲旋律师：这个小老师当得真棒那手风琴朋友听到大家有感情的朗读也想加入进来，我们和手风琴一起来一次好吗？5、复听歌曲，随音乐在心中默唱师：同学们和手风琴朋友合作得非常成功，那请同学们再次聆听歌曲，在心中默唱一次6、随歌曲音乐轻声哼唱歌曲7、解决难题师；同学们在，在你们学唱这首歌曲中，你们遇到了哪些困难？生：师：有哪位同学（或老师）能够帮助他（她）？8、完整演唱歌曲师：请同学们有感情的，完整演唱这首歌曲吧！五、乐器伴奏1、复习打击乐器知识师：同学们，老师这里有一些乐器，你们还记得这些乐器的名称吗？还知道怎么演奏它吗？生：铃鼓 碰铃 （学生示范）2、分析歌曲节奏特点师：同学们，今天我们学习的是几拍子的歌曲啊？你知道这个拍子的强弱特点吗？生：2拍子 强 弱3、复听歌曲，标注强弱拍位置并师：完全正确，请同学们听歌曲，用笔在书上用圆圈和三角标注出强、弱拍的位置，标注完的同学请坐好，让老师知道你已经标注完了。

生：4、选择打击乐器师：那我们用哪个乐器表示强拍？哪个乐器表示弱拍呢？生：碰铃表示强拍，铃鼓表示弱拍 5、练习打击乐器，并做节奏练习师：那我们来做一些节拍上的练习，请看我和我的小助手是怎么做的强拍（X — ）弱拍（O XX ）生：跟着做练习 6、 歌曲伴奏练习 师：同学们，拿起你们手中的乐器，我们先用歌曲伴奏来做基本练习7、为歌曲做伴奏师：看来同学们都基本掌握歌曲的伴奏技巧了，那我们就和伴奏乐器一起演唱吧 六、舞蹈编排1、讨论动作师：同学们，前面我们在看彝族介绍片的时候说了彝族音乐有什么特点？生：多与歌舞相伴师：请同学们观看视频，和周围的同学讨论一下，如果你是彝族小朋友，你将用怎样的舞姿来表现这段音乐讨论开始生：热烈讨论中2、成果展示师：有哪位同学能和大家分享一下你和小伙伴的讨论成果？生：学生展示3、歌舞表演师：这些同学真的是太棒了，那我想邀请几位同学上来表演，其余的同学用乐器为他们伴奏好吗？生：走起七、小结师：同学们，今天我们感受到了彝族小朋友们热情洋溢的歌曲，今后老师还会带同学们感受其他少数民族的歌曲和舞蹈，下课，同学们再见。