(三年级语文教案)蒲公英教案.pdf
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蒲公英教案三年级语文教案课题苏教版小学语文三年级（上册）第三单元第8 课蒲公英作者及工作单位王丽萍_(省、市、区、县 )畅好学校教材分析本课是一篇童话故事作者借用蒲公英这一不起眼的植物，采用拟人手法，介绍了三种具有代表性的蒲公英小种子，由于对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果它们的命运各不相同从而告诫人们，做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要有不切实际的幻想，更不要被事物的表面现象所迷惑课文寓人生哲理于有趣的童话故事之中，运用拟人、对比等修辞手法，突出人物个性，表现不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观学情分析本班是刚组建的新班级（由各教学点学生集中而成），学生现有的认知能力很差，识字量又少，不能独立、流利地朗读课文， 很难达到这个学段的阅读要求，而本课恰恰就要求学生能通过朗读感悟，理解课文，明白道理因此学生的“ 独立阅读 ” 就成了学习本课知识最主要的障碍点，需要教师下功夫进行朗读训练，耐心指导根据学生实际基础，我从适度带读、伴读入手，然后逐渐放手让学生自己默读、朗读，由简单到复杂，由易到难逐步训练，帮助学生排除学习障碍，使他们也能正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读能力，以便更好地掌握课文内容。
所以本课教学采取“ 随文识字 -初读感知 -集中写字 -精读感悟 -拓展明理 ”的策略，以促进学生的识字效率，清扫阅读障碍，达到培养学生独立阅读能力的目的教学目标知识与能力：1. 学会本课生字，理解新词，认识多音字“ 泊” ，会用 “ 嘱咐” 造句，能规范描红、书写田字格生字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文过程与方法：1、通过形式多样的品读，理解课文，体会文中蕴含的深刻道理。
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