综合实践课教案.doc

　商品包装上的标志一．教学目标了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识二．重点、难点本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯三．教学准备1．食品包装袋、盒、罐若干2．课件四．教学过程（一）观察揭题1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1．认识注册商标（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找学生回答）（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下学生找注册商标）反馈：①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）②请几位学生介绍找到的注册商标2．明白注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？　小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：①你听到了什么？（简单地说一说）②为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益现在，社会上就有这样的人他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（①向工商所的叔叔阿姨投诉。

96315　②向消费者协会投诉）为什么把号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以号码是96315小结：与假冒伪劣行为作斗争三）学习“食品包装标志”部分1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期四）学习“用品包装标志”部分在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。

出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思怕湿　　　　　向上　　　　　堆层码数　　　　小心轻放像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志五）课堂延伸（认识条形码）学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？出示“条形码”：1．说说这叫什么？2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）（六）总结1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结　（返回本栏目主页）  安全使用电灯 教学目标：1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯教学过程：一、课前谈话二、猜谜导入11、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景引出电灯使用不当造成的危害，导入新课；安全使用电灯22、课件演示简单线路图，初步认识电灯发光原理33、通过猜谜认识几种常用电灯三三、讨论实践11、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题四、练习巩固开展招聘“安全用电宣传员”游戏（1）课件显示书中4幅插图，请学生判断对错并说说理由（2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题五、课堂小结1、我学会了什么？2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识　 制作小火车【教学目标】：1、初步了解一些有关火车的知识，激发学生爱科学、学科学的兴趣2、学会用废纸盒等材料制作玩具小火车的技能，培养动手能力及合作精神3、鼓励学生大胆想象，培养创新探究能力教学重难点】：重点：火车头的制作难点：车轮与车轴制作及装配教具】：火车模型、自制玩具小火车、课件（有关的火车知识及制作步骤）【材料和工具】：长方形纸盒、灰卡纸、各色蜡光纸、水彩笔、胶带纸、双面胶、吸管（粗、细两种）、竹签、剪刀教学过程】：一、导入新课了解有关火车知识1、课件演示火车的运行，学生观察提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车）2、老师知道在你们诸暨有个火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。

现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识学生发言（包括以下几个知识点）：a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车d、火车作用：火车可以运货、载人3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手做一做？（引出课题）二、观察火车构造选择合适材料1、（出示火车模型）提问：请大家仔细观察这列火车，说说它由哪几个部分组成？我们可以用哪些材料来制作？2、发生言，师归纳并板书a、车厢、火车头：用牙膏盒做B、车轮：用灰卡纸做有什么办法把车轮剪得圆C、车轴：用竹签做D、瓦轴：用吸管做简介车轴是在瓦轴里运转）三、观看教师示范小组分配任务1、播放制作过程，学生观看2、提问：刚才的制作步骤适合一个人完成想在较短时间内把火车做好，做漂亮，可以小组合作哪些事情可以同时做？（引导学生讨论得出做车厢，剪车轮、轴瓦，修饰火车头这四件事可以同时做3、准备怎么分配任务？（请一小组派代表说，并引导学生根据各自特长来分配）4、出示各种奖项，激发学生制作兴趣四、学生操作练习教师巡回指导五、作品评议表扬优秀作品，并以评价鼓励。

六、课堂小结七、板书设计9、制作小火车制作步骤：1、做车厢2、剪装车轮、车轴和轴3、修饰火车头4、连接车厢 制作储蓄罐一、教学内容：省编义务教材小学《生活与劳动》第八册第九课二、教学目标：1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯三、教学重点、难点：1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力2、难点：从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐四、课时安排一课时五、课前准备：学生：预习、构思、选材教师：范例、制作器材、课制六、教学过程（一）导入新课：1、学生欣赏自已带来的储蓄罐2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生导入新课4、请学生说说自已的设计方案5、出示课题：9、制作储蓄罐（课件）（二）新课1、储蓄罐的制作方法：（1）切割可乐瓶的方法课件演示）（2）教师示范切割可乐瓶3）怎样挖投币口？（课件演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等2、怎样美化储蓄罐？①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的②学生回答交流3、制作过程中要注意的几个问题：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑3）爱护公物，不要把桌子划伤三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导四）学生作品展示、点评，拓展（五）小结：（略）                      。