2025年中考语文一轮复习阅读理解专题36 诗歌阅读始：读懂诗歌 （知识梳理＋练习）(含答案）.docx

专题36 诗歌阅读始-读懂诗歌 (解析版）【考点解读】《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点： ①欣赏诗歌，有自己的情感体验； ②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示； ③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； ④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验； ⑤能品味诗歌中富于表现力的语言其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境；二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法考点点拨】一、诗歌基础知识（一）定义诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁二）起源古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。

后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌三）发展《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代表者：建安七子）→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗（四）古代诗歌分类1、按题材分类：①山水田园诗②边塞军旅诗③怀古咏史诗④咏物诗⑤送别怀人诗⑥羁旅思乡诗⑦闺怨诗⑧即事抒怀诗2、按体裁分类：（1）古体诗①古诗 唐以前的诗歌，分为四言古诗，如《诗经》；五言古诗，成熟于汉代②楚辞 具有浓郁楚地色彩，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集以屈原作品为主体，还包括宋玉等人之作其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓郁的地方特色语句参差，富有变化，多运用象征、比喻等手法，想象丰富奇幻如《离骚》，表达了诗人对国家命运的担忧和对高尚品德的追求，展现出强烈的情感张力和艺术魅力如《楚辞》）③乐府诗 乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府后来乐府成为了一种诗歌体裁古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府2） 近体诗①绝句 共4句，分为五言绝句、七言绝句。

一句五个字称五言，七字称七言篇幅短小精悍，一般四句常常以简洁的语言描绘自然风景、抒发情感或表达哲理如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，画面优美，意境清新其语言凝练，节奏明快，易于传诵，是诗歌中的精品形式②律诗 共8句，分为五言律诗、七言律诗、排律一句五个字称五律,七字称七律，长篇的律诗称为排律排律一般为五言，七言极少，如白居易的《代书诗寄微之》，全诗共100句格律严谨，要求中间两联对仗工整内容丰富，可叙事、抒情、议论它在音韵、对仗等方面有严格规范，使诗歌具有高度的形式美和节奏感如王维的《山居秋暝》，诗中有画，展现出宁静的山水田园之美，体现了律诗的艺术魅力古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的3） 词别名长短句、诗余、曲子词，词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片句式长短不一，富有变化可婉约可豪放，能细腻地表达情感词的风格多样，有柳永的婉约柔情，也有苏轼的豪放洒脱其语言优美，常通过意象营造独特意境，如李清照的《如梦令》“知否，知否？应是绿肥红瘦”，生动地表现出词人的惜花之情4） 曲又称为词余、乐府元曲包括散曲和杂剧散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

由宫调（曲调）、曲牌、题目组成语言通俗活泼，贴近生活形式灵活，可加衬字，具有浓郁的民间特色曲可抒情、叙事、讽刺等，如马致远的《天净沙・秋思》，以简洁的语言勾勒出凄凉的秋景，表达游子的思乡之情二、分析情感“3抓5看”（一）“3抓”1.抓“情语”(1)直接找出显性“情语”分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨等如2017年江苏卷陆游的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了作者的心绪作者看到当年的战衣，想起了当年许下的报国心愿，五更听到“画角”之声，更增烦恼在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含的无奈和苦闷2)细心寻找隐性“情语”隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家之切另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语如春(常有伤春之意)、秋(常有悲秋之意)、节日(常有向往团圆之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等词语，在鉴赏诗歌时需要关注如塞外(常含建功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意)、他乡(常含颠沛流离之苦)、远离京城(常含仕途不顺之意)等词语，需要引起注意。

特别提醒】 特殊“情语”：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见2.抓住抒情方式古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式备考中对间接抒情更要加强复习，因为它表达的情感含蓄、隐晦，给考生对诗歌情感的把握带来不小的难度在解题过程中须区分具体的间接表达方式，“对症下药”1)借景抒情：抓景语悟情语借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么(指冷色调与暖色调)，它们又与情感有着怎样的正关联或负关联例如：南朝诗人何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”是写离别的名句前一句写室外——夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的声响诗中虽然没有写人的活动和情感，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上后一句写室内——天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。

破晓之际，屋子感觉上比较暗从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染离人心境的凄凉就这样抓住“滴”与“暗”、“夜”与“晓”、“空”与“离”等词语，不难读出景物中的凄凉之情2)托物言志：抓物语悟情志借物抒情也是古诗常见的抒情方式应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点值得注意的是，这时的情感一般是双层的：一关乎物之情，二关乎物之志3)用典抒情：抓典语悟情感用典是古诗的普遍现象，每一个典故都有作者独特的考虑，因此，要思考典中情，首先要靠自己的积累及诗后注释，判断诗句是否用典以及用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的(正用或反用)，从而挖掘其深层情感抓住典故中的主人公与作者的联系是理解的核心值得注意的是，这时的情感往往也是双层的：一关乎典故情感，二关乎作者情感3.抓住时空转换诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化比如：回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得伤感；展望(想象)将来，充满期待。

读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然有思念之苦、重逢之盼从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同比如：在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦空间转换，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化二）“6看”1、看情怀要关注传统士大夫的情怀，传统士大夫受儒家、道家、佛家思想的影响：儒家要求他们修身、齐家、治国、平天下，关怀国运民生；道家启发他们在自然田园里安放心灵，回归纯朴与真性情；佛家会让他们恋土怀乡、感叹生命短暂与人生无常，参悟个体、宇宙与社会之间的关系2、看标题（1） 表达作者写作缘由《鹧鸪天 室人降日以此奉寄》 （2） 表达作者写作目的《山中留客》（3） 表达作者的情感《邯郸冬至夜思家》 3、看作者（1）知人论世——了解作者的生活背景北朝战乱尚武精神南朝安定男女情思盛唐建功立业的豪歌晚唐王朝衰败的挽歌北宋的哲理思考入诗南宋的爱国情怀入诗（2）了解作者的气质、风格。

以下是唐宋元明清五个朝代具有代表性的22位诗人及其诗歌风格分析：①唐朝：李白：被誉为“诗仙”，其诗歌风格豪放飘逸、富有浪漫主义情怀他的想象丰富奇妙，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，以夸张的手法展现出大自然的壮观；语言流转自然，情感抒发自由奔放，充满自信与豁达，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”杜甫：人称“诗圣”，是现实主义诗人的代表他生活在唐朝由盛转衰的时期，诗歌多反映社会动荡、政治黑暗、人民疾苦其诗沉郁顿挫，感情真挚深厚，像《春望》中“国破山河在，城春草木深”，深刻地描绘了安史之乱后的破败景象王维：被称为“诗佛”，擅长山水田园诗他的诗“诗中有画，画中有诗”，营造出宁静清幽的意境，如“明月松间照，清泉石上流”，给人以清新自然、恬淡闲适之感孟浩然：也是山水田园诗的代表诗人，诗歌风格清新淡雅，善于描写田园风光和农家生活，如“绿树村边合，青山郭外斜”，充满了生活气息和乡村情趣王昌龄：是著名的边塞诗人，被誉为“七绝圣手”他的边塞诗流畅通脱，高昂向上，善于以景喻情，情景交融，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表现出将士们的壮志豪情和爱国精神白居易：有“诗魔”和“诗王”之称，是“新乐府运动”的领袖。

他的诗平易通俗，注重写实，语言简洁明了，常常表达对社会现实的关注和对百姓的同情，如《卖炭翁》揭露了社会的不公李商隐：其诗构思新奇，情感细腻，风格含蓄婉约，尤其以爱情诗著称，意境朦胧，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，表达了深沉的情感李贺：被称为“诗鬼”，诗作想象丰富，立意新奇，构思精巧，用词瑰丽，也有伤感情绪的流露，如《雁门太守行》色彩浓烈，意境奇特②宋朝：苏轼：北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，是豪放派词人代表他的诗词风格豪放，感情奔放，联想丰富，笔力豪迈如《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气象磅礴，格调雄浑辛弃疾：南宋爱国词人，词作热忱弥漫，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪迈为主他的词多表现出对朝廷局势的担忧和国家兴亡、民族命运的关切，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”，充满了壮志豪情陆游：诗词风格严谨晓畅，兼具李白的奔放与杜甫的悲凉，洋溢着浓烈的爱国主义豪情他一生创作丰富，多写抗金复国的壮志和对祖国山河的热爱，如《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”李清照：婉约词宗，号易安居士她的词作前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤语言清丽，善用白。