小学三年级神话故事主题阅读.doc

小学三年级神话故事主题阅读 【教学目标】 1.引导学生阅读中国古代神话故事，增加对中华优秀文化的喜爱之情2.激发学生课外阅读的兴趣，促进良好阅读习惯的养成 【指导过程】 一、导入新课 1.今日，我们课上来了两个熟识的朋友点击）小小哪吒能闹海再点）沉香救母惊天地 2.大家在语文课本上已经熟悉了他们，你发觉了他们的共同之处吗？（引导说出奇妙） 3.这节课，就让我们一同去神话世界话奇妙出示课题，齐读） 二、活动过程 （一）走近盘古，感受奇妙 1.自由读《开天辟地》，想一想：盘古奇妙在哪里？画出相关语句2.组内沟通 预设：盘古奇妙在哪里？ 1.大神见身边有一把板斧、一把凿子，他顺手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破裂了他的工具奇妙！） 2.轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地。

天和地就这样分开来了，真奇妙！） 3.天每天上升一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了这些数字再一次带我们感受到了奇妙！） 4.临死的时候，他的身躯化成了万物：……（盘古将他的身躯化生出世间万物，真了不起一起读！） 5.张教师最近又重读了不同版本的神话故事书，我发觉，只要是中国神话，第一篇都是《盘古开天辟地》，你知道是为什么吗？ 6.最近，我们班开展了神话故事主题阅读活动，大家都读了哪些神话故事？（夸父追日、精卫填海、愚公移山……） 7.还真不少！下面我们来玩个嬉戏：我说你猜看谁猜得又快又准！ （1）猜一个神话人物，认真听，歌中唱的谁？ 还有谁也猜对了？那就嘉奖大家一起看！（播放《猴哥》视频） （2）出示：情侣奔赴鹊桥相见 猜一个神话故事名 （3）出示：八仙过海图 猜一句歇后语 8.你能像教师一样出题考考大家或者教师吗？ 过渡：看来，大家读的故事真不少！下面，就让我们一起来共享故事，漫话奇妙 （二）共享故事，漫话奇妙。

1.组内沟通你最喜爱的神话故事，推举一篇最精彩的共同阅读2.小组预备展现 分步操作 1.你们小组共同阅读了什么故事？你们呢？2.下面各小组预备展现，教师给大家推举几种展现形式，组内可以选用其中一种充分练习！ 预设：把你们的故事跟大家共享吧！哪组先来？ 1.你们组汇报的是什么故事？想用什么方式展现？2.这个故事最打动你们的又是什么？ 《女娲补天》：她不畏困难，勇挑重担，是在为人类谋幸福啊！ 《精卫填海》《愚公移山》：不怕困难、坚持不懈的精神值得我们学习 总结：读了一篇篇精彩的神话故事，大家收获了许多 三、点拨提升 1.同学们，阅读神话故事，感受其中的人物，想象它的内容，品尝它的语言，和其他课外读物有什么不同的地方？ 2.其实，神话故事在我国已有悠久的历史早在2600多年前，《山海经》中有精卫填海、后羿射日、大禹治水的身影；唐诗宋词里就更多了直到今日，人们常用的成语、歇后语、耳熟能详的歌曲、喜闻乐见的动画片有些就来源于神话故事 3.早在2600多年前，也就是原始社会就有了神话故事，咱们的祖先为什么要虚构这些故事呢？ 4.在原始社会，人们学问水平低下，许多现象无法解释；面对无尽的自难，更是束手无策，于是就想象出神的形象、神的本事和神的故事。

5.神话故事历经几千年，代代相传，仍旧魅力无穷，得到了很多人的宠爱，这是为什么呢？（好玩、奇妙、带给我们无限的想象……） 师结：一个神话，一种憧憬；一个神话，一种崇拜、一种追求，更是人类美妙的愿景点击播放歌曲 总结：我们今日的课堂只是漫漫神话之旅中的一站，课后，让我们连续游览在神话世界，感受那历久弥新的奇妙！ 张爱琴，教师，现居江苏如皋 。