电子现代化多媒体教学在幼儿园的作用.doc

浅谈电子现代化多媒体教学在幼儿园的作用随着社会的进步，经济的发展，现在电脑已经进入了我人生活的各个领域，与此同时，我们国家也在在力提倡幼儿园运用电化多媒体，电化多媒体教学以自己的独特优势，在教育教学中充当了重要的角色，特别是在幼儿园教学中运用电化多媒体技术，能有效地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对教学内容的理解，化解教学的重点和难点，丰富幼儿的情感；在幼儿园教学中运用的电化多媒体技术，能从根本上改变传统的教与学的观念以及教学方法与评价手段，优化教学过程，促进幼儿全面协调发展一． 电化多媒体教学科学地运用，能引起幼儿的兴趣，促进幼儿观察力，想像力的发展在教学活动中能够较多的使用电子化多媒体教学，能提高幼儿参与活动的积极性，从而使我们更好的完成教育目标所以在幼儿园教学活动中，我们应该抓住每一个机会，充分发挥电子化多媒体教学直观，快捷，生动的优势来完善教学活动例如，在欣赏新疆娃娃服饰时，首先让幼儿欣赏一段录像；新疆娃娃穿着鲜艳漂亮的服装跳一段舞，并配上节奏欢快的新疆舞曲，此时，幼儿被录像中的声，形，色，动感强烈地感染着，吸引着，情绪逐渐进入了积极的状态，随后，特写新疆娃娃的衣裙，鼓励幼儿讨论，这衣裙美在哪里，这样通过听，看，讲的相互作用，幼儿便充分地欣赏，感受了新疆服饰的色彩美及图案美。

又如，在教学上，一些抽象的数字对孩子来说，是很乏味的，他们的脑子里对1+1=2没有一个具体的概念，怎样让他们把“数”与“形”结合起来，让抽象的东西具体化，形象化，我制作了各种形式的投影片，如在水波荡漾的湖面上，漫漫地游来了一只黄绒绒的活泼可爱的小鸭子，小朋友们一下来了劲，根据老师的提问，他们异口同声地回答，湖面游来了一只小鸭子，一会儿，又游来了一只小鸭子 ，这次没等老师提问，小朋友们已经说出了结果，在这样的基础上，很容易理解1+1=2的内涵二，电化多媒体教学的运用能丰富幼儿的感性认识，扩大幼儿的眼界 直观的教学手段能缓解幼儿现有的认知经验与教学任务这间的矛盾，是形象思维向抽象思维过渡的有效形式，直观教学能使幼儿对周围世界的事物得到清晰，正确的认识，让幼儿足不出户就能认识各种事物，丰富幼儿的认识，扩大幼儿的眼界，举个例子；幼儿想要认识了解北极熊，企鹅，我们要把企鹅，北极熊摆到幼儿面前是不可能的，但我们搜集它们的图片，录像就容易多了运用现代教学手段，满足了幼儿求知的需要，丰富了幼儿的经验，为幼儿的发展打下了良好的基础三． 运用现代电化多媒体技术，有助于对幼儿进行语言与思维的整合教育 多媒体技术的运用能方便教师根据教学的需要对教学材料进行巧妙的编辑和组合，设置思考点，引导幼儿思维，从而在幼儿语言和思维的整合教育中发挥巨大的作用。

例如；故事《乌鸦喝水》中，整个情节都围着乌鸦要喝水而展开，为了引发幼儿积极的思维和丰富的想象，老师可将原教学的录像片进行重新编辑先按原来顺序呈现出天气干悍，干枯的水井旁有一个口很小的罐子里面的有很浅的水，然后再提前显示乌鸦在喝到罐子里的水，搪下来现再显现乌鸦在有石子和小树支的旁边走来走去，最后回到乌鸦唅着石子往罐子里扔水已经升上来了这样重新编辑，目的是为了造成悬念，让幼儿猜测乌鸦想了哪些办法来喝到水，当幼儿猜测成功后，老师再回来前一幅画面，让幼儿展开想象，待幼儿充分想象后，再取消暂停，显示动态的有声画面，这样不但增强了幼儿学习的积极性，还调动了幼儿的思维，使幼儿的语言和思维达到完美的整合四． 电化多媒体教学的运用，能提高教师的专业素质 我们要运用各种现代化教学设备就必须先学会如何使用，而且，要想根据教学内容设计制作课件也需要不断的学习如：要给幼儿播放音乐，就必须学会使用录音机，要录制故事，歌曲也要了解怎样录音；要制作课件，就要学习怎样插入图片.插入音乐等等在这个过程中，教师自身的素质就行到了提升 电化多媒体教学在幼儿园教学中的作用还有很多，它已成为幼儿园教学中必不可少的一部分，我们在使用多媒体教学设备时，必须服从于教学目的和任务，并适合幼儿的发展水平和年龄特点。

综上所述，多媒体手段在幼儿园教学中的运用，适应了幼儿的认识特点，它直观，生动，形象，为幼儿创设悦目，悦耳，悦心的情境，充分调动了幼儿学习的积极性，主动性各创造性正因为孩子们喜欢这种教学方式，在幼儿园教学中就显示了极大的优越性，这种教学手段的运用引发了幼儿的求知欲望，激发了情感，拓宽了视野，增长了知识，因此说：运用电化多媒体教学激发幼儿学习兴趣，不但是提高幼儿园教育的重要手段而且也是科技启蒙的最好手段之一对幼儿的学习是非常大的所以充分发挥电化多媒体教学的作用，取得最佳教学效果 。