6一封信【第2课时】 (2).ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 ￿ ￿二二 ￿ ￿课课时时一封信一封信6 61.1.熟读课文，背诵课文熟读课文，背诵课文重点）（重点）2.2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子事的好孩子难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文理解课文u核心问题：核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？u串珠问题：串珠问题：1 1. .露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？2.2.第一封信写了什么第一封信写了什么？？3.3.第二封信写了什么？第二封信写了什么？4.4.你更喜欢哪一封？为什么你更喜欢哪一封？为什么？？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.““爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸出国了，要过半年才能回来今天，露西想给爸爸写一封信爸爸写一封信 这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信阅读方法解密：阅读方法解密：认识总起句认识总起句u概念：概念：总起句一般为文章或一段话的首句概括这篇总起句一般为文章或一段话的首句概括这篇文章或这段话的中心思想文章或这段话的中心思想u作用：作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心u判断：判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思是否起到了总领全文的作用是否起到了总领全文的作用2.2.““妈妈还在厂里，露西早早回到家她打开空调，又妈妈还在厂里，露西早早回到家她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里她朝窗外望了一眼洗了一些土豆，削好后放进锅里她朝窗外望了一眼好了，现在可以写信了她拿出一叠纸，一支圆珠笔好了，现在可以写信了她拿出一叠纸，一支圆珠笔这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？？从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。

露西回到家知道先干什么，再干什个很懂事的孩子露西回到家知道先干什么，再干什么？么？3.3.“‘“‘亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，’’露露西写西写到到‘‘你不在，我们很不开你不在，我们很不开心以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩还有，心以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩还有，家里的台灯坏了，我们修不好从早到晚，家里总是家里的台灯坏了，我们修不好从早到晚，家里总是很冷清’’””你从中体会出露西有什么感受？与下文你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？又有什么联系呢？爸爸不在时家里很冷清露西感到很孤单可见爸爸不在时家里很冷清露西感到很孤单可见露西和爸爸的感情很深对写下文露西的开心起到对露西和爸爸的感情很深对写下文露西的开心起到对比的作用比的作用仿写：仿写：用用““一边一边…………一边一边……”……”写句子示例：示例：他一边唱歌一边跳舞他一边唱歌一边跳舞4.4. ““‘‘我们过的挺好我们过的挺好’’妈妈接着露西的话说妈妈接着露西的话说妈妈妈妈这句话与下文有什么联系？这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。

让露西跑掉忧伤，妈在家生活的很好做好了铺垫让露西跑掉忧伤，去想开心的事情去想开心的事情5.5. ““露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到‘‘太阳太阳闪闪发光阳光下，我们的希比希又蹦又跳闪闪发光阳光下，我们的希比希又蹦又跳’”’”你你从这句中体会到了什么？从这句中体会到了什么？露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希想到可爱的希比希•仿写：仿写：•用用““又又…………又又……”……”写词语或句子写词语或句子•________________________________________________________________________________________________•________________________________________________________________________________________________　　又冷又干燥又冷又干燥秋天的苹果熟了秋天的苹果熟了, ,一个个又大又红一个个又大又红6.6.““啊，太好了！露西叫了起来。

啊，太好了！露西叫了起来露西为什么会高兴露西为什么会高兴地叫了起来？地叫了起来？露西之前不知道下星期天要去看电影，听到露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门开启智慧之门u核心问题核心问题：：从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘天真的小姑娘从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？1 1. .露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来露西的爸爸出国了，要半年才能回来u串珠问题：2 2. .第一封信写了什么？第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞3 3. .第二封信写了什么？第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。

准备下星期天和妈妈去看电影准备下星期天和妈妈去看电影4 4. .你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘课文结构一一封封信信爸爸出国了，半年才能回来爸爸出国了，半年才能回来————起因起因第二次第二次 画了一大束鲜花画了一大束鲜花 ————爱爸爸爱爸爸第一次第一次 很难过很难过很开心很开心有小狗陪伴有小狗陪伴自己修台灯自己修台灯 去看电影去看电影 看不到爸爸看不到爸爸 台灯坏了台灯坏了这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好让妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好让我们明白了露西是一个很懂事的孩子我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

课文主旨推荐阅读 黄耳传书的故事黄耳传书的故事 晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱陆机很晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱陆机很长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测有一天便对黄耳开玩笑长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测有一天便对黄耳开玩笑说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示答应陆机大为惊诧，立即写了一封信，尾巴，连连发出声音，似乎表示答应陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门黄耳不仅把信送到了陆机的家装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门黄耳不仅把信送到了陆机的家里，还把家人的回信带了回来家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，里，还把家人的回信带了回来家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而黄耳只用了二十天后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递而黄耳只用了二十天后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了狗信使为了感谢书信，成了狗信使。

为了感谢““黄耳黄耳””传书之功，它死后，陆机把它埋传书之功，它死后，陆机把它埋葬在家乡，村人呼之为葬在家乡，村人呼之为““黄耳冢黄耳冢””国学诵读烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金 （（《《春望春望》》杜甫）杜甫）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封 （（《《秋思秋思》》张籍）张籍）走进中华传统文化““鸿雁传书鸿雁传书””是中国古老的传说，因为鸿雁属定期是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟古人便通过候鸟沟通信息，传递书信迁徙的候鸟古人便通过候鸟沟通信息，传递书信鸿雁传书鸿雁传书””常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁传书指通信也有以鸿雁来指代书信雁传书指通信也有以鸿雁来指代书信课堂小结课堂小结从文章生动的语言、动作描写，让我们认从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘识了一个活泼、天真的小姑娘————露西我们露西我们要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。

要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈1.1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来出相关语句，试着把这封信读出来教师点拨：教师点拨：课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读写第二封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读写第二封信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气妈妈信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气妈妈在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气参考答案：参考答案：““亲爱的爸爸亲爱的爸爸……”“……”“我们过的挺好我们过的挺好太阳闪闪发光阳太阳闪闪发光阳光下，我们的希比希又蹦又跳光下，我们的希比希又蹦又跳请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿这样，我们就能自己修台灯了这样，我们就能自己修台灯了还有，下星期天我们去看电影。

还有，下星期天我们去看电影爸爸，我们天天想你爸爸，我们天天想你2.2.比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？教师点拨：教师点拨：我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的事情一、选择正确的音节填空填序号）一、选择正确的音节填空填序号）　　　　①①chchá áo o　　　　 ② ②zhāozhāo　　　　　　 ① ①xiāoxiāo　　　　　　②②xuēxuē朝外（　朝外（　 ）朝阳（）朝阳（ 　）　） 剥削（　剥削（　 ）） 削好（　削好（　 ））①①chchó ónɡnɡ　　②②zhzhò ònɡnɡ　　　　 　　 ① ①xiānxiān　　　　　　②②xiǎnxiǎn重量（　重量（　 ）重新（　）重新（　 ）） 鲜艳（鲜艳（ 　　 ）朝鲜（）朝鲜（ 　）　）习题源于习题源于《《典中点典中点》》的的““基础练习基础练习””．．．．．．．．．．．．．．．．①①②②②②①①②②①①①①②②二、比比谁的字写得又工整又漂亮。

二、比比谁的字写得又工整又漂亮 xiěxiě x xì ìn din dià àn n dēnɡdēnɡ j jù ù zi zi yuyuá án nzhū bǐzhū bǐ写写 信信电电 灯灯句句 子子圆圆 珠珠 笔笔三、选择合适的量词填空三、选择合适的量词填空①①封　封　②②支　支　③③场　场　④④沓　沓　⑤⑤句　句　⑥⑥束束一（　　）电影　　一（　　）电影　　 一（　　）纸　　　一（　　）纸　　　一（　　）话一（　　）话 一（　　）钢笔　　一（　　）钢笔　　一（　　）信　　一（　　）信　　 　一（　　）鲜花　一（　　）鲜花③③④④⑤⑤②②①①⑥⑥四、照样子写词语四、照样子写词语又蹦又跳　　又蹦又跳　　________________________　　 ________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拍拍肩膀　　拍拍肩膀　　________________电影　　电影　　 ________________台灯台灯叫了起来　　叫了起来　　____________了起来　　了起来　　 ____________了起来了起来．．．．．．．．．．又哭又闹又哭又闹又说又笑又说又笑看看看看修修修修哭哭笑笑五、补充标点，并选择填空。

五、补充标点，并选择填空①①语言描写　语言描写　②②动作描写　动作描写　③③心理描写心理描写1.1.她想　她想　 现在可以开始写信了　（　　）现在可以开始写信了　（　　）2.2.她打开空调　她打开空调　 又洗了一些土豆　又洗了一些土豆　 削好后放在锅里（　削好后放在锅里（　 ））3.3.　　 我们过得挺好　　我们过得挺好　　 妈妈接着露西的话说　（　　）妈妈接着露西的话说　（　　），，③③，，，，②②““①①Ø完成完成《《点拨点拨》》““阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练””课后作业Ø完成完成《《典中点典中点》》““主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升””。