全国学前教育宣传月.ppt

全国学前教育宣传月历年活动主题总结龙职中 吴启清20122019学前宣传教育活动时间为每年的5月20日至6月20日•教育部从教育部从20122012年起在全国范围内组织开年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动，活动时间为展全国学前教育宣传月活动，活动时间为每年的每年的5 5月月2020日至日至6 6月月2020日一、一、2012年活动主题年活动主题:快乐生活，健康成长快乐生活，健康成长二、二、2013年活动主题年活动主题:学习学习《《指南指南》》，了解孩子了解孩子三、三、2014年活动主题年活动主题:《《指南指南》》--让科学育儿知识进入千家万户让科学育儿知识进入千家万户四、四、2015年活动主题年活动主题:给孩子适宜的爱给孩子适宜的爱五、五、2016年活动主题年活动主题:幼小协同幼小协同 科学衔接科学衔接六、六、2017年活动主题年活动主题:游戏游戏--点亮快乐童年点亮快乐童年七、七、2018年活动主题年活动主题:我是幼儿园教师我是幼儿园教师八、八、 2019年活动主题年活动主题:科学做好入学准备科学做好入学准备活动主题:快乐生活，健康成长 宣传幼儿身心发展规律和年龄特点，普及科学育儿知识和方法，树立正确的教育观、成长观。

防止“小学化”倾向，防止安全事故的发生《家长科学育儿宣传画册》系列谈话节目《回归快乐童年》学习学习《《指南指南》》，了解孩子了解孩子一是要紧紧围绕“快乐生活，健康成长”这一主题，宣传幼儿身心发展规律和年龄特点，普及科学育儿知识和方法，树立正确的教育观、成长观防止“小学化”倾向，防止安全事故的发生二要深入基层，面向社区，广泛传播幼儿生长发育、卫生保健、安全防护等方面的知识，为广大家长释疑解惑，为广大教师开阔视野，为所有幼儿园提供借鉴，努力扩大宣传月的覆盖面和影响力三是建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕学前教育中的突出问题和关键环节，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，强化宣传特色，提高宣传实效，切实把科学保教的先进理念、成功做法和成熟经验变成全社会的共识和行动，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中 2013《指南》--让科学育儿知识进入千家万户2014向家长传播了先进的学前教育理念和科学育儿知识，帮助家长转变育儿观念，提升广大家长与孩子的信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为给孩子适宜的爱为家长把脉“爱”的温度希望聚焦目前家庭教育中存在的一些过度保护、过高期待、过分控制、过于放任等常见问题，引发家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子、理解孩子，更好地陪伴孩子、支持孩子，与孩子们共同成长。

20152016幼小协同 科学衔接2017游戏游戏--点亮快乐童年点亮快乐童年教育部2017年学前教育宣传月启动仪式—安吉游戏专题片 游戏不受时间、空间、环境的约束，游戏材料游戏不受时间、空间、环境的约束，游戏材料能够就地取材、低成本、随处可得；游戏内容童趣、能够就地取材、低成本、随处可得；游戏内容童趣、贴近幼儿及家长的生活和原有游戏经验、老少皆宜；贴近幼儿及家长的生活和原有游戏经验、老少皆宜；游戏能够加强亲子沟通互动，融洽同伴关系，增进人游戏能够加强亲子沟通互动，融洽同伴关系，增进人际之间的交往，促进幼儿健康人格和健康体格的双重际之间的交往，促进幼儿健康人格和健康体格的双重发展，是我们提倡的游戏精神发展，是我们提倡的游戏精神2018我爱我的老师 多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。

展的良好氛围科学做好入学准备　　要切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵　　要切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往谢谢观看THANKS。