小学语文六年级上册电子资源快乐读书吧微课脚本.pdf

快乐读书吧这里是小学语文六年级上册第4 单元快乐读书吧的内容在目标的引领下，建议这次快乐读书吧用一个课时完成，从以下环节入手，层层推进，达成目标快乐读书吧是通过一本书的导读，即通过阅读苏联作家高尔基的童年让学生初步认识主人公阿廖沙本单元选择的书目都是关于成长主题的主人公多是与学生同龄的孩子他们的生活中欢笑伴着泪水磨难和痛苦的经历教会他们成长阅读他们学生也能有所收获在快乐读书吧中有两个部分，第一部分是你读过这本书吗？用一个问句的形式激发学生的阅读兴趣，从而开始童年的导读高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年导语部分介绍了主人公阿廖沙的身世粗野自私的外祖父，为争夺财产整日争吵的舅舅，是阿廖沙童年最灰暗的记忆还好有慈祥善良的外祖母安慰他，保护他童年以一个不到 10 岁的孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩小说用流畅质朴的语言，描绘他的苦难、悲惨，有时也能得到一些温暖的童年生活在导读过程中，教师可以给学生讲一两个书里的片段，引起学生的阅读兴趣，如“外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡自从她在我面前出现之后，我那颗沉睡的心就被她唤醒了；她引导我看见了光明，她使我把周围的一切都联结了起来，编织成了一个色彩绚烂的大花环。

没过多久，她便成了我终生的朋友，成为最体贴我的人她对我非常了解，我也对她非常尊重，她对世界、对生活都充满了无私的爱这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强小阿廖沙以前的生活没有趣味，外祖母简直是他生命中的一束阳光，照亮他的生活在那个黑暗冰冷的社会中，给了阿辽沙无限的关爱与温情，并对他进行了有益的教导然后可以联系本单元所学，教给学生阅读这种人物众多，时间跨度较长的长篇小说的方法，比如理清人物关系的方法，弄明白书中出现的数十个人物和阿廖沙之间的关系就可以读懂故事同时也可以教给学生欣赏品析小说的方法，如关注小说是怎样通过故事情节来展现人物性格的；环境描写对人物命运的发展有何作用等等第二部分是相信你可以读更多这一部分主要推荐适合学生阅读其他的成长故事比如徐光耀的小兵张嘎，曹文轩的草房子等等小嘎子是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎中的主人公小兵张嘎讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程可以让学生回忆五年级时学的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，来引发学生的阅读兴趣曹文轩的草房子有许多学生曾经读过，老师可以让读过的学生交流自己印象最深刻的故事情节或者人物，分享自己的阅读收获。

通过这些书本故事的介绍，激发学生的阅读兴趣，鼓励学生扩大同类书籍的阅读。