幼儿园大班教案《有趣的水》.docx

幼儿园大班教案《好玩的水》活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象培育幼儿观看、比较、归纳的力气 2.让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验 3.培育幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动 5.乐于探究、沟通与共享 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里 2、活动前，检查水池的安全、卫生池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当 活动重难点： 感知物体的沉消灭象 活动过程 1、感觉玩耍 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。

引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观看水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或觉察，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢 2、听觉玩耍 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措 3、观看、比较、归纳玩耍 观看不同材料投入水中的沉消灭象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中 4、触觉玩耍 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物对幼儿进展环保教育一一疼惜水资源 留意：在上述每一种玩耍中，均让幼儿充分争论、沟通、合作如相互供给材料，沟通觉察等以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢快，体验“觉察学习”的惊喜、乐趣 幼儿园大班教案《好玩的水》2 【活动目标】 1、在探究的过程中觉察问题，并想方法查找答案，感受水的特性 2、通过科学小试验，进展乐观探究、动手操作和创思维的力气 3、了解生活中的水资源，产生疼惜水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 【活动预备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清 3、课件 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好朋友，它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊异米里有个塑料玩具，我们怎么没观看呢?” 教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观看水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧 2、幼儿进展尝试 (1)盛水活动 师：“教师给小朋友预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿争论师：这说明水会流淌 (2)溶解试验 师：“小朋友我们玩个玩耍，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会觉察什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)提问：谁来告知大家，你觉察了什么?师：“小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿疼惜水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活 提问：那我们怎样疼惜水呢?师：小朋友的方法可真多，现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀 4、改造容器 师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难 (播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧 5、师幼共同浇花完毕活动 【活动反思】 人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的惊异、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩 活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。

让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情在探究活动〔一〕中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的在探究活动〔二〕中，我为幼儿供给了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，根本上完成了教学目标 但也有一些缺乏之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些 幼儿园大班教案《好玩的水》3 活动目标 认知目标 ：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后消逝的分别现象 情感目标：培育幼儿乐观参与科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的兴趣 重点难点 1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来； 2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理 活动预备 1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的”透亮杯子假设干、 2、试验记录单、记录笔、 活动过程 一、魔术导入 观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友们，今日教师给小朋友变个魔术，确定要睁大眼睛认真看哦！ 首先拿出了瓷碟子，教师用一支“奇异的笔”在碟子上作画，教师边作画边说〔小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头〕幼儿猜出什么教师连续添画两到三个蝌蚪画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？教师带着小朋友一起去揭秘吧！ 二、试验操作 一、出示试验材料和教具，幼儿大胆猜测 1、出示水和油，幼儿通过认真的观看和猜测之后，从颜色和气味中得出结论： 水是无色、无味、透亮、流淌的液体 油是有色、有味、流淌的液体 2、出示油和水，让幼儿自由猜测假设把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜测，教师记录幼儿猜测结果 油在水面上 油在水的下面 油在水的中间 〔二〕、幼儿第一次操作试验 1、教师介绍操作材料，提出操作要求 〔贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油〕 教师边操作边讲要求： 〔1〕、在贴有蓝色标记的透亮水杯中参与油。

〔2〕、用小木棒用劲的搅拌，在停顿后认真观看现象 〔3〕、假设不留神把油滴到操作盘上或不留神打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净 2、幼儿自主操作试验，教师巡回指导 〔幼儿通过操作后，觉察油在水的上面〕 3、教师小结：通过操作后，我们觉察把油参与水后，油在水的上面 〔三〕、幼儿其次次试验，呈现记录结果 刚刚我们是给水中参与油，这次我们又进展一次试验，给油中参与水，搅拌后再认真观看油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来 1、教幼儿生疏试验记录单，讲清记录规章 〔蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真观看，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来 2、幼儿自主操作，教师指导 3、呈现记录结果并小结 教师小结：由于油和水的比重不同油比水轻，所以不管往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面 附试验记录单： 4、揭密：这下小朋友知道了为什么教师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来由于教师这支“奇异的笔”是白板笔〔白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。

〕 三、拓展延长 1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并观看其中的奇异之处 2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，稳固已有阅历 活动总结 这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，教师会带着大家一起来探究科学的奇特，大家可要连续加油哦！ 幼儿园大班教案《好玩的水》4 小小班：好玩的水宝宝 一、活动目标： 1、激发幼儿的惊异心，使幼儿心情快活地参与探知活动,培育幼儿 对科学活动的兴趣 2、引导幼儿观看、感知水的沉浮 3、帮助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿表达 二、活动预备： 盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、 一个熟鸡蛋一生鸡蛋 三、活动过程： 〔一〕激发幼儿的惊异心，让幼儿产生探知的欲望 1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩 2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师。