部编版五年级上册语文10 牛郎织女（一）课件（49页）.ppt

10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一）第第1 1课时课时第第2 2课时课时 自由朗读课文，读准字音、读通句子自由朗读课文，读准字音、读通句子说一说这篇课文主要讲了什么故事？说一说这篇课文主要讲了什么故事？ 本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎和天上的仙女织女相识并结婚的故事和天上的仙女织女相识并结婚的故事初读课文初读课文我会读我会读牛牛郎郎 爹爹妈妈 嫂嫂子子 勤勤恳恳 筛筛选选 一一辆辆好好歹歹 稀稀罕罕 纱纱衣衣 妻妻子子 一一趟趟 托托着着监监狱狱 酿酿酒酒 瞌瞌睡睡 拘拘束束 游游泳泳 结结婚婚一一辈辈子子 挨挨着着 梭梭子子 落落在在初读课文初读课文xī hɑnxī hɑn勤勤恳恳勤勤恳恳 眉开眼笑眉开眼笑 恋恋不舍恋恋不舍晃晃荡荡晃晃荡荡 无拘无束无拘无束 相依为命相依为命积累词语积累词语初读课文初读课文筛筛 一种可以把细东西漏下去、粗东西留一种可以把细东西漏下去、粗东西留下来的有孔器具。

下来的有孔器具shāishāi 组词：筛子、筛选组词：筛子、筛选梭梭 梭子：两头尖中间粗，像枣核形，是梭子：两头尖中间粗，像枣核形，是木质的 穿梭：比喻不断地来往穿梭：比喻不断地来往瞌瞌 困倦思睡，眼睛睁不开困倦思睡，眼睛睁不开 组词：打瞌睡组词：打瞌睡拘拘 拘留，限制拘留，限制 无拘无束：自由自在，没有限制无拘无束：自由自在，没有限制歹歹 本义：死人残骨本义：死人残骨 从从““歹歹””的字与死有关，如的字与死有关，如““死、殁死、殁””，现引申为，现引申为““不好、坏不好、坏””，如，如““残残””嫂嫂恳恳筛筛歹歹罕罕狱狱酿酿瞌瞌拘拘梭梭落落多音字多音字落落______________丢三落四丢三落四______________落后落后l là àluluò ò初读课文初读课文______________落枕落枕l là ào ol là à：丢下、遗漏丢下、遗漏郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 歹歹罕罕 纱纱 妻妻 趟趟辈辈托托挨挨泳泳 婚婚我会写我会写初读课文初读课文开辟开辟无拘无束无拘无束稀罕稀罕相依为命相依为命p拘、束：限制、约束。

不受拘、束：限制、约束不受任何拘束，形容自由自在任何拘束，形容自由自在p互相依靠着生活，谁也离不互相依靠着生活，谁也离不开谁p认为稀奇而喜爱认为稀奇而喜爱连一连连一连初读课文初读课文 仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容以及各个阶段的主要内容品读课文品读课文牛郎的成长经历：牛郎的成长经历：童年童年————成人成人————成家成家1 12 23 34 45 56 67 78 8童年：介绍牛童年：介绍牛郎凄苦的身世郎凄苦的身世成年：牛郎与老牛成年：牛郎与老牛相依为命相依为命9 9101011111212131314141515161617171818191920202121成家：得老牛相成家：得老牛相助，与织女相识助，与织女相识 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩嫂子过日子哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡牛棚里没床饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡牛棚里没床铺，他就睡在干草上铺，他就睡在干草上身世凄苦身世凄苦品读课文品读课文u童年童年 朗读课文第朗读课文第3 3——4 4自然段，感受作者是怎样自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。

把牛郎和老牛的亲密相处写具体的细细节节描描写写牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顾夏天的精心照顾老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例的见闻等事例讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契品读课文品读课文Ø如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听见的事告诉老牛？见的事告诉老牛？品读课文品读课文 他常常把看见的、听见的事告诉牛，他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事有时候跟它商量一些事 写牛郎希望老牛能够开口说话，说明写牛郎希望老牛能够开口说话，说明在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人为在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人为下文老牛开口说话埋下了伏笔下文老牛开口说话埋下了伏笔 自然，有时候他还觉得美中不足，要自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢十地说出来，那该多好呢伏笔伏笔品读课文品读课文 默读默读5 5——8 8自然段，哥哥嫂子为了独占自然段，哥哥嫂子为了独占家产，是怎样对待牛郎的？家产，是怎样对待牛郎的？u长大长大品读课文品读课文 哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热眼中钉一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：的样子说：““你如今长大了，也该成家立业了老你如今长大了，也该成家立业了老人家留下一点儿家产，咱们分了吧一头牛，一辆人家留下一点儿家产，咱们分了吧一头牛，一辆车，都归你；别的归我车，都归你；别的归我 比喻心中最厌恶、最痛恨的人这里指比喻心中最厌恶、最痛恨的人这里指哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把它赶出家门哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把它赶出家门虚伪虚伪贪婪贪婪 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：说：““我们挑顶有用的东西给你，你知道我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿天还吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿天还早，能走就走吧早，能走就走吧凶恶凶恶无视亲情无视亲情品读课文品读课文 两个反问句使表达的语气更加强烈，表两个反问句使表达的语气更加强烈，表达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得牛郎留恋牛郎留恋 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？块儿，离不离开家有什么关系？反反问问句句品读课文品读课文第第2 2课时课时 上节课我们学习了课文的前面两个上节课我们学习了课文的前面两个部分，这节课我们接着学习。

部分，这节课我们接着学习新课导入新课导入品读课文品读课文u成家成家 读课文第读课文第9 9——2121自然段，讲述牛郎和自然段，讲述牛郎和织女相见相识的情节织女相见相识的情节品读课文品读课文老牛开口道破天机老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎拿走纱衣留下织女牛郎拿走纱衣留下织女两人相见互诉衷肠两人相见互诉衷肠经过长谈织女同意结婚经过长谈织女同意结婚他们回到牛郎的草屋他们回到牛郎的草屋 织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择留在人间做牛郎的妻子呢？留在人间做牛郎的妻子呢？ 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空装饰天空…………等于关在监狱里，实在难受等于关在监狱里，实在难受1.1.同情牛郎，织女具有同情心，很善良同情牛郎，织女具有同情心，很善良2.2.天上的生活不仅劳累，还没有自由天上的生活不仅劳累，还没有自由品读课文品读课文 织女留在人间与牛郎结婚，体现了她织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么精神？的什么精神？ 织女留在人间其实是违犯了天规的，织女留在人间其实是违犯了天规的，但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱情的追求和对以王母娘娘为代表的专制情的追求和对以王母娘娘为代表的专制统治者的反抗精神。

统治者的反抗精神品读课文品读课文 本课故事中哪些地方不可思议？从这些本课故事中哪些地方不可思议？从这些地方可以看出民间故事有哪些特点？地方可以看出民间故事有哪些特点？ 不可思议的地方有：如，老牛突然会说不可思议的地方有：如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空织女绣的彩锦装饰天空………… 可以看出民间故事具有可以看出民间故事具有神奇、浪漫神奇、浪漫的幻的幻想，故事想，故事充满悬念充满悬念等特点 《《牛郎织女牛郎织女》》是我国古代有名的民间是我国古代有名的民间故事之一这篇课文是故事的前半部分，故事之一这篇课文是故事的前半部分，讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并结为夫妻的故事课文表达了勤劳相识并结为夫妻的故事课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和向往善良的劳动人民对美好生活的追求和向往课堂小结课堂小结交代身世交代身世————不幸不幸照看老牛照看老牛————周到周到结识织女结识织女————一起生活一起生活孤孤苦苦无无依依老老牛牛伴伴织织女女相相随随创创幸幸福福牛郎织女牛郎织女（一）（一）结构梳理结构梳理一、根据语境写词语。

一、根据语境写词语1.1.老师经常老师经常dīnɡdīnɡ zhǔzhǔ（（ ）我们要）我们要zhēnzhēn xīxī（（ ）时间，认真读书，这样，以后才不会）时间，认真读书，这样，以后才不会h hò òu u huǐhuǐ（（ ）2.2.niniú ú l lá ánɡnɡ（（ ）从小没有了）从小没有了diēdiē niniá ánɡnɡ（（ ），长大后，和织女），长大后，和织女jijié é hūnhūn（（ ），成为），成为fūfū qīqī（（ ）叮嘱叮嘱珍惜珍惜后悔后悔牛郎牛郎爹娘爹娘结婚结婚夫妻夫妻随堂练习随堂练习2.2.根据课文内容填根据课文内容填空二、课文内容回顾二、课文内容回顾 《《牛郎织女牛郎织女》》赞美了赞美了____________和和____________之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动人民对人民对________________________的追求和向往之情的追求和向往之情 人们根据分布在银河两侧的人们根据分布在银河两侧的________________和和________________，，创作出了创作出了《《____________________》》这这个充满传奇色彩的民间故事。

个充满传奇色彩的民间故事牛郎牛郎织女织女美好生活美好生活牵牛星牵牛星织女星织女星牛郎织女牛郎织女随堂练习随堂练习三、课外阅读三、课外阅读 传说玉帝之女七仙女因感天宫孤独传说玉帝之女七仙女因感天宫孤独寂寞而思慕人间生活一日随六位姐姐寂寞而思慕人间生活一日随六位姐姐往凌虚台游玩，偶见下界卖身葬父的青往凌虚台游玩，偶见下界卖身葬父的青年农民董永，被他的忠厚老实所打动而年农民董永，被他的忠厚老实所打动而萌发爱慕之情萌发爱慕之情 董永与七仙女董永与七仙女随堂练习随堂练习 大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森严，助其下凡临行之时又赠难香一支，以严，助其下凡临行之时又赠难香一支，以便小妹危急时焚香求助便小妹危急时焚香求助 七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫树作媒，与董永结为夫妻为了帮助丈夫赎树作媒，与董永结为夫妻为了帮助丈夫赎身，七仙女去傅员外家做工员外故意刁难，身，七仙女去傅员外家做工员外故意刁难，限她一夜之间织成锦绢十匹如果能够完成，限她一夜之间织成锦绢十匹如果能够完成， 随堂练习随堂练习便将董永的长工期限由三年改为百日，否则便将董永的长工期限由三年改为百日，否则将三年改为六年。

七仙女在机房燃起难香求将三年改为六年七仙女在机房燃起难香求救，六位姐姐下凡相助，一夜织成十匹锦绢救，六位姐姐下凡相助，一夜织成十匹锦绢傅员外只得履行诺言傅员外只得履行诺言 董永做工期满后，夫妻双双愉快返家董永做工期满后，夫妻双双愉快返家途中，董永发现妻子已怀孕在身，赶忙去讨途中，董永发现妻子已怀孕在身，赶忙去讨随堂练习随堂练习水为她解渴这时，狂风骤起，空中出水为她解渴这时，狂风骤起，空中出现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸万段七仙女不忍丈夫无辜受害，只得万段七仙女不忍丈夫无辜受害，只得将自己的来历向董永说明，并在槐荫树将自己的来历向董永说明，并在槐荫树上刻下上刻下““天上人间心一条天上人间心一条””的誓言，怀的誓言，怀着悲愤的心情，返回天庭着悲愤的心情，返回天庭随堂练习随堂练习默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的和织女是怎么认识的 参考答案：（参考答案：（1 1）牛郎善待老牛，无论寒）牛郎善待老牛，无论寒暑，吃、喝、住，都细心照看。

他把老牛当作暑，吃、喝、住，都细心照看他把老牛当作亲人，和老牛相依为命，常常把看见的、听见亲人，和老牛相依为命，常常把看见的、听见的事告诉老牛，和老牛仿佛也有了默契的事告诉老牛，和老牛仿佛也有了默契课后习题参考答案课后习题参考答案 （（2 2）牛郎和织女的相识一波三折，首）牛郎和织女的相识一波三折，首先是老牛忽然会说话，并且向牛郎泄露天机先是老牛忽然会说话，并且向牛郎泄露天机然后是牛郎按照老牛的话，捡起了粉红色的然后是牛郎按照老牛的话，捡起了粉红色的纱衣，和织女相识而织女逃离天庭，想追纱衣，和织女相识而织女逃离天庭，想追求自由，多玩了一会儿，才遇到忠厚老实的求自由，多玩了一会儿，才遇到忠厚老实的牛郎课文中有些情节写得很简略，发挥想象把课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演下面的情节说得更具体，再和同学演一演u牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛u仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看 参考答案：［示例一］牛郎的邻居是个好心参考答案：［示例一］牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的。

大娘的孩子不在身的大娘，经常给牛郎送吃的大娘的孩子不在身边，没人帮她种地牛郎看见了，就和老牛商量：边，没人帮她种地牛郎看见了，就和老牛商量：““老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮帮她，给她把地种了吧？咱们帮帮她，给她把地种了吧？””老牛低下头蹭老牛低下头蹭了蹭牛郎，了蹭牛郎，““哞哞————哞哞——”——”地叫了两声，好像地叫了两声，好像在说：在说：““好啊，好啊，你真是个善良的人，就听好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的 ［示例二］仙女甲：唉！天天有织不完的布，［示例二］仙女甲：唉！天天有织不完的布，像关在监狱里一样，实在难受像关在监狱里一样，实在难受 仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！ 织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢，萄酒，多喝了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢，看样子不见得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去看样子不见得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去玩玩如何？玩玩如何？ 课文中有很多不可思议的地方，如，课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。

在其他的民间故事中找出你觉得不可凡在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流思议的情节，和同学交流选选 做做 老师指导：边读边找出文中你觉得故事中不老师指导：边读边找出文中你觉得故事中不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰天空天空…………由此，可以看出民间故事具有神奇、浪由此，可以看出民间故事具有神奇、浪漫的幻想，故事充满悬念等特点在此基础上，漫的幻想，故事充满悬念等特点在此基础上，再来收集感兴趣的民间故事，然后找出你觉得不再来收集感兴趣的民间故事，然后找出你觉得不可思议的情节，和同学交流可思议的情节，和同学交流 参考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八参考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八百里长城，梁山伯与祝英台死后双双化为蝴蝶，百里长城，梁山伯与祝英台死后双双化为蝴蝶，太不可思议了太不可思议了1.1.朗读课文，会认、会写课文中的生字词朗读课文，会认、会写课文中的生字词2.2.课后搜集其他的民间故事，找出你觉得不课后搜集其他的民间故事，找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。

可思议的情节，和同学交流课后作业课后作业。