幼儿园小班语言教学计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,幼儿园小班语言教学计划,目录,教学背景与目标,教学内容与方法,课堂组织与管理,评价方式与标准,教师专业素养提升途径,家长参与与支持策略,教学背景与目标,01,幼儿入园前语言水平参差不齐，部分幼儿语言表达能力较弱幼儿园小班语言教学以基础词汇、简单句子和听说能力为主教学中注重游戏化、情境化，以提高幼儿学习兴趣幼儿园小班语言教学现状,幼儿期是语言发展的关键期，需要丰富的语言环境刺激幼儿语言理解能力先于表达能力发展，需要耐心倾听和引导幼儿喜欢模仿和重复，需要提供正确的语言示范幼儿语言发展特点与需求,扩大幼儿词汇量，提高词汇运用准确性培养幼儿基本听说能力，能听懂日常用语并简单表达激发幼儿阅读兴趣，培养初步阅读习惯通过儿歌、故事等培养幼儿语感和审美能力01,02,03,04,本学期语言教学目标与任务,01,02,04,教材选择与使用建议,选择符合幼儿认知特点的教材，图文并茂，生动有趣。

教材内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受注重教材的循序渐进性，逐步提高教学难度可结合多媒体教学资源，丰富教学手段和形式03,教学内容与方法,02,包括声母、韵母、声调等基础语音知识，以及常见音节、拼音的拼读语音训练内容,采用儿歌、绕口令等富有趣味性的形式，引导幼儿正确发音，纠正方言影响，培养准确的语音感知能力语音训练方法,语音训练内容及方法,教授幼儿常用的名词、动词、形容词等，通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解词义鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇，进行简单的描述和表达，培养语言运用能力词汇积累与运用策略,词汇运用策略,词汇积累,句子理解,通过故事、绘本等阅读材料，帮助幼儿理解简单句子的意思，培养幼儿初步的阅读理解能力表达能力培养,鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和需求，逐步提高口语表达能力句子理解与表达能力培养,听说游戏设计,根据幼儿年龄特点和语言发展水平，设计富有挑战性的听说游戏，如传话游戏、角色扮演等游戏实施,在游戏中引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达，通过游戏提高幼儿的听说能力和语言交往能力听说游戏设计与实施,课堂组织与管理,03,1,2,3,如图书、绘本、儿歌等，激发幼儿对语言的兴趣。

提供丰富多样的语言材料,鼓励幼儿自由表达，不打断、不纠正，让幼儿敢于开口营造宽松、自由的语言氛围,使用标准普通话，语速适中，清晰表达，为幼儿树立良好榜样教师规范语言,创设良好语言环境,围绕幼儿感兴趣的话题，组织讨论、表演等活动，激发幼儿表达欲望开展主题活动,创设角色扮演区,鼓励幼儿提问,提供各类服饰、道具，让幼儿在角色扮演中自由表达、交流对幼儿的问题给予耐心回应，引导幼儿用语言描述问题并寻求答案03,02,01,激发幼儿表达兴趣,了解每个幼儿的语言发展水平，针对个体差异制定相应的教学计划观察幼儿语言发展,根据幼儿的语言能力进行分组教学，确保每个幼儿都能得到适合自己的教育分层教学,引导幼儿在交流中互相帮助、互相学习，共同提高语言能力鼓励幼儿互助学习,关注个体差异，因材施教,家园共育，促进幼儿全面发展,与家长保持沟通,定期向家长反馈幼儿的语言发展情况，引导家长关注并支持幼儿的语言学习举办亲子活动,邀请家长参与幼儿园的语言活动，增进亲子间的情感交流，促进幼儿语言发展提供家庭教育建议,向家长提供科学的家庭教育方法，帮助家长在日常生活中培养幼儿的语言能力评价方式与标准,04,观察记录法,在日常教学活动中观察幼儿的语言表达和行为表现。

记录幼儿在课堂互动、游戏、阅读等环节的语言使用情况分析观察记录，评估幼儿的语言发展水平和进步情况分析作品中所反映的幼儿的语言表达能力、想象力和创造力将作品分析结果与教学目标进行对比，评估教学效果收集幼儿的语言作品，如绘画、手工、写作等作品分析法,定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表现收集家长对幼儿语言发展的意见和建议将家长反馈纳入教学评价中，完善教学计划家长反馈法,综合运用以上评价方式，对幼儿的语言发展进行全面评估撰写评价报告，详细记录幼儿的语言发展水平、进步情况和存在的问题根据评价报告调整教学计划，制定针对性的教学措施综合评价报告,教师专业素养提升途径,05,学习幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南等文件，掌握幼儿园语言教育的目标和要求关注国内外学前教育领域的最新动态和研究成果，了解先进的教育理念和方法，如瑞吉欧教育、华德福教育等通过阅读专业书籍、期刊和论文，深入了解儿童语言发展的规律和特点，以及幼儿园语言教育的有效策略了解先进教育理念和方法,积极参加幼儿园组织的语言教育专题培训和研讨活动，学习并掌握相关的知识和技能主动参加学前教育学术会议和研讨会，与同行交流经验，分享心得，拓展视野。

利用网络平台，参与课程和培训项目，提高自身专业素养参加专业培训和研讨活动,观摩幼儿园内外的优秀语言教育课程，学习其他教师的教学方法和技巧与同事合作，开展课程观摩和研讨活动，共同提高教学水平通过视频、音频等多媒体资料，观摩国内外知名幼儿园的语言教育课程，借鉴其成功经验观摩优秀课程，借鉴经验,认真总结自己的教学实践经验，反思存在的问题和不足撰写教学日志、案例分析和反思笔记等，记录自己的成长历程和心得体会针对问题制定改进计划，并在实践中不断调整和完善积极参与课题研究或项目实践，将反思成果应用于实际教学中，提高自身的教学能力和科研水平反思自身实践，不断改进,家长参与与支持策略,06,鼓励家长提出问题和建议，积极参与幼儿园的教育教学活动定期举办家长会，与家长面对面交流，了解孩子在家的语言表现和需求通过家园联系册、群等渠道，及时分享孩子在园的学习情况和进步增进家园沟通，了解孩子需求,家长应认真完成教师布置的课后任务，如听孩子讲述故事、陪孩子阅读等在家庭中创设良好的语言环境，如多与孩子交流、播放儿歌等关注孩子的语言发展，及时向教师反馈孩子在家的表现和问题配合教师完成课后任务,家长应鼓励孩子多与同伴交流，分享自己的见闻和感受。

在家庭中鼓励孩子多发表意见，多参与家庭讨论，提高孩子的语言表达能力带孩子参加各种社交活动，如亲子游园、社区活动等，增加孩子的语言实践机会鼓励孩子多交流、多表达,03,在家庭中营造温馨、和谐的氛围，为孩子的健康成长提供良好的心理环境01,家长应关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持02,与教师共同关注孩子的心理健康，发现问题及时沟通和解决关注孩子心理健康，共同促进成长,THANK YOU,。