三年级数学上册第三次月考质量分析报告何建梅.doc

三年级数学上册第三次月考质量分析报告三年级 ××× 一.基本情况分析 本次月考三年级参考人数32人，实考人数32人，总分2292.5分，平均分71.6分及格人数为26人 ，合格率为81.3%和上次考试相比较，均分下降了4分，及格率下降了3个百分点从卷面和学生答题情况可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，今后注意复习巩固 二.试卷分析 本试卷共有六个大题，包括了填空、判断、选择、计算、操作、解决问题注意紧扣本册数学知识技能的重点、难点、关键，突出试题的针对性；注意将数学与生活联系起来，突出试题内容的现实性，比较科学地检测了学生数学学习的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等“三维目标”的达成情况 三.存在的主要问题及建议 （一）存在问题 1.计算方面的情况 ：分析试卷可以看出，大部分学生能运用相关计算解决一些日常生活问题学生的答卷反映了教师在日常教学中，树立并落实了“将计算教学寓于解决问题之中”的教学理念,能抓住笔算教学的关键进行教学,并注意采取有效的巩固练习但是有的学生计算失分仍然较多,突出反映了计算教学存在以下问题：（1）学生的基础能力较差，加和减都分不清。

2）对万以内的加减法计算法则和乘法的计算法则掌握不牢3）计算时审题答题都不认真 2.动手操作题，分值也高，但有的同学就是认识不到，随便一画就行了3.解决问题部分，只有一小部分学生能根据题意列出数学算式，运用本学期学习数学知识解决简单的生活问题，具有初步的数学实践能力，但大多数学生在解答时审题不认真，计算不严谨 此外，从本次的试卷上看，多数学生的卷面不够整洁，字体不端正，字迹不清楚，列式运算不规范，审题不细致，做题粗心，反映学生的数学学习习惯有待加强培养，数学学习态度不够认真，也在一定程度上影响了学生的答卷水平 （二）教学建议 1.加强教育，进一步培养良好的学习习惯 2.抽时指导差生，帮扶优生 3.学生的计算力还很差，需要花时间去训练 4.力求让学生用所学知识解决问题，做到活学活用 四.整改措施 1.计算教学：加强算理的理解与口算技能的训练 在计算教学中，每节课要为学生提供足够时间，持之以恒地组织学生开展有关的口算训练，做到面向全体，人人参与，持之以恒，长期培养；同时，计算技能的形成少不了一定量的训练，要针对学生思维的易错点，精心设计练习，做到精讲多练，练习有份量，有针对性，有思考性，确实提高学生的计算能力。

2.解决问题教学：加强生活问题数学化过程的教学 从本次试题中我发现，学生解决问题能力较弱，很大程度是由于学生的数学洞察能力差，生活问题数学化能力不强比如：第六大题的第1题，题目考察的重点是乘法的估算，只要快速估算出答案就行了，但大多数学生都计算出了准确数字因此，在今后的数学问题解决教学中，我应多锻炼学生的解决问题能力，多让学生思考本题就是求怎样的数学问题？在学生列式解答后，再次让学生思考为什么这样计算？理由是什么，让学生深入思考数学，思得深刻，用得灵活。