山西省晋城市阳城县郭峪中学九年级政治全册 第二课 责任对于你我他课件 鲁教版.ppt
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《《责任对于你我他责任对于你我他》》 《《责任对于你我他责任对于你我他》》教学设计及分析教学设计及分析教师寄语：做好当前的事，是你最大的责任教师寄语：做好当前的事，是你最大的责任教材分析：教材分析：本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历使命因此本课起到了承上启下的作用 1.情感、态度、价值观情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人2.能力目标：能力目标：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力3.知识目标知识目标：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同教学重点教学重点：身份不同，责任不同是本节课的重点教学难点教学难点：责任的产生问题是本节课的难点教学目标教学目标 教学程序设计与分析：教学程序设计与分析：一导入新课一导入新课2011年感动中国人物---孙水林孙东林，教师提出问题：1、孙东林为什么会这么做？（重信义、讲承诺------这就是一种责任）2、列举生活中的承诺现象。
引出有了承诺就有了责任）设计意图：设计的设计意图：设计的2个问题让学生理解承担责任不是个问题让学生理解承担责任不是要做轰轰烈烈的大事而是存在生活的每个角落，有要做轰轰烈烈的大事而是存在生活的每个角落，有了承诺就有了责任了承诺就有了责任 1、什么是责任？承诺意味着什么、什么是责任？承诺意味着什么？？2、责任的来源有哪些？、责任的来源有哪些？3、我们的身份和责任有哪些？、我们的身份和责任有哪些？4、怎样把自己培养成为一名合格、怎样把自己培养成为一名合格的负责人的公民？的负责人的公民？ 场景一：王大明和同学约好周六上午去新场景一：王大明和同学约好周六上午去新华书店可是周六下起了小雨妈妈说：华书店可是周六下起了小雨妈妈说：“别去了王大明说：王大明说：“不行，我答应不行，我答应别人了，就要说到做到别人了，就要说到做到 ★承诺有口头形式，也有书面形式★有了承诺就有责任★承诺意味着：当向别人做出承诺时，他就承担了信守承诺或对“说话算数”的责任和义务 责任，是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
◆养育 ◆承诺◆分配 ◆任命◆职业 ◆法律◆习俗 ◆公民原则◆道德原则 爸爸爸爸朋友朋友同同学学老老师师我我我们的关系是我们的关系是____我的责任是我的责任是______ 思考：你从中发现了什么规律？思考：你从中发现了什么规律？ 人们所处的社会关系是复杂多样的人们所处的社会关系是复杂多样的不同的人在社会关系中的身份不同，不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同同一个人与不同的人责任就不同同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就承担着对结成不同的社会关系，就承担着对着社会责任着社会责任 二、多边互动，合作探究，共分为五个环节二、多边互动，合作探究，共分为五个环节（一）走进生活：学生表演情景剧《韩亮和小飞》，故事简介：韩亮要求小飞为他保守上网玩游戏的秘密教师设置问题：1、评论韩亮和小飞的言行是否对朋友的所有要求都应承诺？2、你曾经对他人承诺什么？你是否履行了自己的承诺？3、假如你是小飞你会怎样做？（引出：当面对别人的要求的时候切记，承诺一定要讲原则，不能承诺朋友的所有要求。
）设计意图：设计情景剧通过发生在我们的真实事设计意图：设计情景剧通过发生在我们的真实事例指导学生判断对错，指导行动例指导学生判断对错，指导行动. 责任对于每个人来说可谓责任对于每个人来说可谓“始于生而终于死始于生而终于死”，那么我们该，那么我们该如何做一个负如何做一个负责任责任人的社会成员人的社会成员呢？呢？ 我们要认清自己各个阶段、各个方面的责我们要认清自己各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，作出任，才能扮演好自己的多种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，担负起自己应承符合自己身份要求的行为，担负起自己应承担的责任，从而逐步成长为一名合格的负责担的责任，从而逐步成长为一名合格的负责任的社会成员任的社会成员 合作探究：合作探究： １、分组讨论：你在社会生活中扮１、分组讨论：你在社会生活中扮演着哪些角色？分别承担着哪些责任演着哪些角色？分别承担着哪些责任？？ 我的角我的角色色我的责任我的责任我的角我的角色色我的责任我的责任子女子女赡养扶助父母赡养扶助父母观众观众保持安静遵守秩保持安静遵守秩序序游客游客讲究文明爱护公讲究文明爱护公物遵守公共秩序物遵守公共秩序朋友朋友互相帮助互相关互相帮助互相关心共同进步心共同进步学生学生尊师重教、勤奋尊师重教、勤奋学习学习国家公国家公民民遵守法律正确行遵守法律正确行使权利自觉履行使权利自觉履行义务义务消费者消费者 诚实消费拒绝欺诚实消费拒绝欺诈依法维权诈依法维权社区居社区居民民关心社会公益增关心社会公益增进邻里团结进邻里团结……同学同学互相帮助共建良互相帮助共建良好班集体好班集体 •（二）我关注：•2010年8月7日22时许，截至21日，舟曲“8·8”特大泥石流灾害中遇难1434人，失踪331人，累计门诊人数2062人。
许多千里驰援的警察来不及休息，就投入到救灾抢险的行列当中从甘肃武威连夜赶来的解放军某旅政委许家明带领着1100名官兵8日中午就赶到了舟曲，而他们7日晚上刚刚从青海玉树抗震救灾返回驻地灾区现有甘肃省内医疗卫生救援队伍29支342人开展工作，国家领导人在第一时间赶往事发现场许多中学生从电视里记者看到许多解放军正在抢救和寻找失踪人员看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧 一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟余震一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导领导亲临现场指挥，亲临现场指挥，消防员消防员正在灭火，部队正在灭火，部队战士战士在寻找被困在废墟中的人，在寻找被困在废墟中的人，医医生生在临时搭起的帐篷里做手术，在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门民政部门紧急运来救援物紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动资，并在社会上组织募捐活动… 许多 许多中学生中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧点什么？把零用钱捐出去吧 设置问题：救灾过程中都有哪些不同身份的人？他们分别承担了什么责任？学生讨论回答。
教师小结设计意图：大到国家领导人小到中学生那每个人身份不同都要承担设计意图：大到国家领导人小到中学生那每个人身份不同都要承担一定的责任，用一个事例让学生明白这道理比讲千遍万遍更有效果一定的责任，用一个事例让学生明白这道理比讲千遍万遍更有效果 （三）学习榜样：视频播放全国十佳自强女孩—刘梦怡 2、作为中学生，你通过哪些方式承担过哪些责任？、作为中学生，你通过哪些方式承担过哪些责任？（从（从3个方面回答）个方面回答）学生讨论并回答教师小结引出同一个人与不同的人结成不同的社会关系，也需要承担不同的责任)（设计意图：向榜样看齐，给学生一个生活学习指（设计意图：向榜样看齐，给学生一个生活学习指向）向） 设计意图：这节课进行的环节再多最重要的还是让学生落设计意图：这节课进行的环节再多最重要的还是让学生落实到实践，不仅是现在要承担责任将来身上同样负有重任！实到实践，不仅是现在要承担责任将来身上同样负有重任！ •五）诗歌欣赏：•东升西落的太阳，它的责任是照耀世间万物； •辽阔汹涌的大海，它的责任是容纳百条河川； •平坦肥沃的土地，它的责任是养育一方百姓； •高耸入云的山峰，它的责任是撑起一片晴空…… •勤劳的工人生产出合格的产品，憨厚的农民耕作出丰硕的粮食，智慧的科研人员攻克一个又一个技术难关。
•爸爸早出晚归工作为了我们的家，妈妈做饭洗衣照顾我们的生活…… •浩瀚星辰中，我只是沧海一粟，万千人物中我只是一名普通的中学生，我渺小但我不软弱，再平凡也要找准自己的角色，履行自己的责任！四、收获园地：四、收获园地：学生各抒己见，谈本节课的收获与体会五、训练反馈五、训练反馈 五五训练反馈（链接中考）：训练反馈（链接中考）：单项选择：单项选择：1.【【 2010浙江省湖州市中考浙江省湖州市中考真题真题】】2009年年lO月月24日，长江大学日，长江大学10多名大多名大学生手拉手扑进江中营救学生手拉手扑进江中营救2名落水少年，少名落水少年，少年获救，而年获救，而3名大学生却英勇献身从这些名大学生却英勇献身从这些大学生身上，我们深深地感受到了一种大学生身上，我们深深地感受到了一种 A．高度的社会责任感．高度的社会责任感 B．勤俭自强的传．勤俭自强的传统美德统美德 c．强烈的自我表现意识．强烈的自我表现意识 D．遵纪守法的．遵纪守法的良好品行良好品行 2、、【【2010云南省昭通市中考真题云南省昭通市中考真题】】学生要遵学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅．社会的一员应该维母；同学要互助、互谅．社会的一员应该维护正义等。
这些常识告诉我们护正义等这些常识告诉我们 ( ) A．要承担的责任太多、太累．要承担的责任太多、太累 B．人们在．人们在扮演着不同的角色扮演着不同的角色 C．人们在承担不同的任务．人们在承担不同的任务 D．社会生活中，人们扮演不同的角色，就．社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任意味着担当不同的责任 3、、2010年年6月月7日，据东营日报报道：为进一步巩日，据东营日报报道：为进一步巩固固 “从我做起，走向文明从我做起，走向文明”主题实践活动主题实主题实践活动主题实践活动成果，东营市确定本周践活动成果，东营市确定本周(6月月7日日—13日日)为为“集中活动周集中活动周”东营市一中学生积极响应，在老师东营市一中学生积极响应，在老师指导下，刘某等同学完成了以指导下，刘某等同学完成了以“城市垃圾状况分析城市垃圾状况分析处理处理”为主题的社会调查，并向有关部门提出了具为主题的社会调查，并向有关部门提出了具体建议在这一过程中，刘某等同学（体建议在这一过程中，刘某等同学（ ））①①承担了社会责任承担了社会责任②②行使了参与环境保护的权利行使了参与环境保护的权利③③增强了创新意识和能力增强了创新意识和能力④④承担的责任来自他们的身承担的责任来自他们的身份和分配任务份和分配任务A、、①②①② B、、②③②③ C、、①②③④①②③④ D、、①③④①③④ 4、、“作为确定的人，现实的人，你就有作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是规定，就有使命，就有任务，至于你是否认识到这一点那是无所谓的。
否认识到这一点那是无所谓的马克马克思的这段名言表明（思的这段名言表明（ ））①① 每个人都生活在社会中，都应该履行每个人都生活在社会中，都应该履行自己的责任自己的责任 ②② 无论在什么情况下，我们无论在什么情况下，我们都不能逃避、推卸自己的责任都不能逃避、推卸自己的责任 ③③ 责任始责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部的全部 ④④ 承担责任是我们生活的全部承担责任是我们生活的全部A ①②③④①②③④ B ①③④①③④ C ①②③①②③ D ②③④②③④ 5、下列体现强烈的社会责任感的有、下列体现强烈的社会责任感的有①①“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”②②“两耳不闻两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书窗外事，一心只读圣贤书”③③“为中华为中华之崛起而读书之崛起而读书”④④“宁愿一人脏，换来宁愿一人脏，换来万家净万家净”A.①②③①②③ B.①③④①③④ C.②③④②③④ D.①②④①②④ 漫画分析题（共漫画分析题（共1616分）分）根据漫画根据漫画《《群众在心群众在心 责任在责任在肩肩》》，简要回答下面问题：，简要回答下面问题：（（1 1）漫画解读：漫画启示我们应具）漫画解读：漫画启示我们应具备什么样的责任感？（备什么样的责任感？（8 8分）分）（（2 2）知识探究：你对责任是怎样认）知识探究：你对责任是怎样认识的？（识的？（8 8分）分） 【【解析解析】】该漫画主要考查我们对责任与角色相关知识的认识该漫画主要考查我们对责任与角色相关知识的认识和理解，有利于提高我们的综合分析能力、知识迁移能力和和理解，有利于提高我们的综合分析能力、知识迁移能力和灵活运用能力。
问题（灵活运用能力问题（1 1）主要考查我们对责任与身份相关知）主要考查我们对责任与身份相关知识点的理解与把握，结合漫画和教材相关知识点回答即可；识点的理解与把握，结合漫画和教材相关知识点回答即可；第（第（2 2）问要结合教材理论和现实生活实际来回答，说明对漫）问要结合教材理论和现实生活实际来回答，说明对漫画中的现象的认识画中的现象的认识 答答案案：：（（1 1））清清醒醒地地认认识识到到自自己己应应负负的的各各种种责责任任，，并并时时刻刻想想着着履履行行责责任任；；具具有有奉奉献献精精神神；；义义无无反反顾顾地地承承担担起起自自己己应应负负的的责责任；全身心地投入等任；全身心地投入等2 2））责责任任是是一一个个人人应应当当做做的的事事情情，，也也是是一一个个人人不不应应该该做做的的某某些些事事情情；；责责任任产产生生于于社社会会关关系系之之中中的的相相互互承承诺诺，，这这种种承承诺诺表表现现在在生生活活中中的的方方方方面面面面；；每每个个人人都都有有多多种种身身份份，，而而每每种种身身份份往往往往都都意意味味着着一一种种责责任任；；在在生生活活中中我我们们应应清清醒醒地地认认识识到到自自己己应应负负的的各各种种责责任任，，并并时时刻刻想想着着履履行行责责任任，，树树立立起起强强烈烈的的责责任任意识。
意识 •六、布置作业六、布置作业•以“我承诺我负责”为题写一篇演讲稿•七、板书设计：七、板书设计：•§2.1责任对于你我他 • 一、一、 责任产生于人们之间的相互承诺•二、 有承诺就有责任 •1、人在社会关系中的身份不同，责任就不同 •2、 身份不同责任不•3、认清人生的不同责任，扮演好自己会角色 。
