我心中的至善学院.pdf

我心中的至善学院在 2009 —2010 学期寒假即将来临之际，我收到通知，我很荣幸地成为了江南大学至善学院首批至善学生，这个荣誉的得来让我兴奋不已， 因为这是我进入大学以来努力所得到的回报 这是一个难得机会， 也是我继续奋斗成就自己的一个跳板从 2008 年 8 月来到这个学校开始，我有过许许多多的迷茫和疑惑，我曾经羡慕那些北大， 清华名牌大学的学生， 但是随着自己一年多来的成长，我认识到，不管在哪里，学校只是一个外在的环境，它提供给你的，或许只是自己攀登的一些工具， 最重要的还是看自己有没有攀登的勇气和信心，自己是否具备一个攀登者的素质大学是传授我们技能， 锻炼我们能力，提高我们素质的一个场所而我在这里也真正体会到学习的重要性，不仅仅要学习课本上的知识， 最重要的是要学习生活，学习能力，学习为人处事的方法我还记得放假前的那次至善学生首次见面会，虽然召开的有些匆匆忙忙，但是却改变了我对至善学院原有的认识，让我对至善学院充满了向往， 充满了期待在大家看来，至善学院同之前的强化班一样，给人最大的感觉莫过于紧张，特殊的学制决定了他们必须抓紧每一分每一秒来学习，大多奔波于图书馆， 自习室与实验室之间， 或许他们失去了很多同龄人应有的活动与机会，例如不能过多的参与学校各种社团组织或学生会。

但是仔细想想， 作为普通班的学生， 我们又做了些什么呢？我们忙于各种社团，忙于朋友聚会， 忙于外出旅游， 忙于上网游戏⋯⋯最终这些让我们收获了些什么呢？是的，会有收获，我们或许真的会很轻松，很悠闲自在可是大学四年，转瞬即逝，我们面临一个竞争激烈的社会，难道我们不应该尽力充实我们即将走向社会前的这一点一滴时间吗？我们不应该学会怎样独立， 为自己而思考， 为自己的梦想而追求吗？当一个机会摆在我们的面前，我们应该做的就是紧紧握住机会，为理想而拼一拼； 当一个机会还没有到来时，我们应该做的就是努力努力再努力，全心准备去迎接机会 至善学院为我们提供资源， 我们就要为自己建造一个加油站，在自己迷茫， 在自己疲惫不堪的时候，为自己注入勇气，激情和希望! 从上次的见面会，我了解到至善学院是学校为适应新时期发展需要，建立面向世界， 面向未来， 面向现代化的本科人才培养模式的一次探索学校对至善学院非常重视， 下决心将其发展成为一流的学院而这次探索则恰好给我们提供了更多学习和锻炼的机会 学校对至善学生的要求非常高，实行分流制， 我们在享受优惠的同时也面临着被淘汰的危险，所以各方面的竞争非常激烈 在这里每一个学生都非常优秀， 能够与这些学生在一起， 会不断地激励我拼搏向上， 不要放弃，我觉得最主要的还是要跟自己较量，不断进步。

至善学生来自不同的专业，学科之间进行联合，交叉，渗透，这样可以让我们更好的取长补短，在强化基础的同时也扩大我们的知识面 而且至善学院实行导师制， 配备的教师也是学校里最优秀的， 这样可以使我们有更多的机会和老师接触，对知识掌握的更牢固， 获得许多前沿的知识我相信这种作用会是潜移默化的，我们会享受到更多好处此外，我觉得能够进入至善学院， 也会让我学习到很多其他方面，比如怎样面对压力，怎样安排时间，怎样协调学习，工作和各种活动，使我们的大学生活更加丰富多彩人总要学会自己长大，不断迈出人生的步伐，这里虽然也会有淘汰，但是淘汰的压力象征社会的压力，让我们多了一份准备， 让我们更能胸有成竹的面对以后的一切困难 我相信在至善学院的学习更多的是一种技能的学习，能力的培养，生活经历的丰富关于至善学院的学生培养和管理模式，我觉得学校可以借鉴一下国内外其他一些荣誉学院的管理方法， 然后根据本校至善学生的情况， 根据学校自身的特点和优势进行改革和创新 据我所了解，目前国内有些名校也成立了自己的荣誉学院例如北京大学的元培学院， 浙江大学竺可桢学院， 四川大学的吴玉章学院，中南大学荣誉学院， 浙江工业大学健行学院， 浙江师范大学初阳学院， 浙江理工大学启新学院等等。

这些荣誉学院各有各得特色， 成立至今也分别取得了一定的成绩北大元培大学是以北大老校长蔡元培命名,任务是 :继续贯彻”加强基础 ,淡化专业 ,因材施教 ,分流培养”的十六字方针 ,积极稳妥的推进北大本科教育教学改革,借鉴世界优秀大学的成功经验,建立适合中国和北大实际的的本科人才培养模式和管理体制 ,更好的实现北大的人才培养目标.元培学院还先后成立了原配计划管理委员会 ,负责全面推进全校范围的本科教学改革;与此同时 ,设立了元培计划执行委员和实验班 ,开展人才培养模式的探索与实践.元培学院的办学模式是自由选择专业 ,导师制 ,学分制和弹性学制 ,混合宿舍全程管理 .这样的管理模式充分调动了学生学习的主动性和积极性,进一步发挥了学院的跨学科优势,给元培学生提供了更多的选择 ,可以充分拓展学生的综合素质;另外学校聘请资深教授作为导师,通过讲座 ,座谈等活动开阔学生的学术视野,对学生选课 ,选专业 ,学习内容及方法 ,科研活动等方向进行指导.优秀的导师用各具特色的方式,为同学们指点人生,启迪智慧 ,帮助元培学生全面发展,健康成才 .学生在教学计划和导师指导下可在全校范围内自由选课 ,这为学生自主学习和创造性学习提供了制度保证.个性化的学习计划 ,鼓励学生依照自己的能力和发展意向选择不同层次和要求的课程,还可根据实际情况调整自己的选课计划.混合分班 ,混合住宿 ,为不同专业同学之间的交流和学习提供了条件 .当然元培学院在探索的路上也取得了一定的成绩,2009年元培学院成为教育部首批”国家创新人才培养之改革计划实验区”,也获得了北京市教育成果特等奖 ,国家级优秀教学成果一等奖. 浙江大学竺可桢学院是浙江大学优秀本科学生实施”特别培养”的荣誉学院.竺可桢学院以”为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨,以培养”基础宽厚,知识 ,能力,素质协调发展 ,富有创新精神和能力的卓越人才”为目标,依托学校强大的学科和高水平的师资,采用多样化培养模式和个性化培养方案,为优秀学生的个性发展 ,潜能充分发掘提供朝气蓬勃,张弛有度的发展空间.竺可桢学院吸取国外著名大学荣誉学院的办学经验,充分利用了学校的优质资源优势,积极发挥各个专业学院的师资特长和学术专长.学校实行开放式办学和自主出入制,为学生提供众多跨文化的交流机会和国际化的实践机会,这些制度和措施既推动了学院学术文化氛围建设 ,又丰富了学生的课余生活 .竺可桢学院汇聚卓越人才,实施”特别培养”和”精英培养” ,厚基础 ,宽口径的大类基础教育与自主性,个性化专业培养相结合的培养模式 .学校按照”加强基础 ,淡化专业”和”起点高,基础厚 ,能力强 ,努力培养创造欲”的指导思想,根据学生的兴趣特长 ,由专业导师在深度和广度上提升学生对学科专业情况,个人学业规划 ,以及发展方向的认识,并指导学生参与个性化学术活动 .竺可桢学院是一个汇聚精英的群体,拥有独占优势的教学资源,特色的课程教学体系 ,丰富多彩的国家交流 ,广阔的发展前景 . 学生修满规定的学分后,除获得相应的毕业证书及学位证书外,还可获得浙江大学本科荣誉证书. 此外四川大学的吴玉章学院， 中南大学荣誉学院， 浙江工业大学健行学院，浙江师范大学初阳学院，浙江理工大学启新学院等等,他们都是吸取优秀学生 ,从高起点开始培养 ,不断创新和改革培养模式,以确保最科学化 ,最人性化 ,学生最大受益化 .都是在基础教学培养的前提下加强素质应用培养,拓宽学生的知识面,文理渗透 ,为学生提供优质教学资源和优越的教学环境,建立竞争机制 ,全面实行导师制 ,针对不同的学生实行个性化培养,实行多种教学形式及各项创新活动等等.这些都是充分的为学生着想,使学生全面素质发展 . 作为至善学院首批学生,我觉得至善学院要想成为一流的学院,要有一流的师资和教授 ,这样才能吸引和培养一流的学生,促进拔尖创新人才的成长;要有一流的社会影响和社会服务,可以多与国内外知名学府联盟,实行各种交流项目,取长补短 ,同时也应该使学校自身的建设成绩及时得到社会的肯定,教育学生用行动回馈社会 ,提升社会效益 ;要有一流的学科和学术研究,不断推进体制制度和文化的创新 ,促进科研管理改革 ,提升科研质量水平 ,加强学术道德教育 ,积极促进生生互动.新的一年 ,我们深切感到时不我待 ,重任在肩 .我们相信再接再厉 ,锐意创新 ,求实务真 ,我们将在至善学院的指引下不断前进,不断攀升 ! 参考:北京大学元培学院百度百科 四川大学吴玉章学院http://202.115.47.189/cxb/test/index.php 浙江工业大学健行学院 。