社会工作-基于积极老龄化视角的社区老年教育现状及对策研究——以中山市Z社区为例论文.doc

基于积极老龄化视角的社区老年教育现状及对策研究——以中山市Z社区为例【摘要】我国正处于人口老龄化快速发展中，在这个背景下，积极老龄化显得格外重要发展社区老年教育是有效实施积极老龄化的方式之一，社区老年教育是一种有效解决我国人口老龄化的方法，研究社区老年教育的现状具有一定的现实意义 本文通过借鉴孙珍辉学者的问卷，对中山市Z社区的老年教育现状进行研究和探讨，有针对性地提出相关对策经过分析后本文得出，在参与意愿和动机方面：中山市Z社区的老年人对社区老年教育的参与意愿较强，但对社区老年教育的认识不足，他们的参与动机大部分为促进自己的人际交往、培养兴趣爱好和提升自我；在社会支持方面：家庭支持度较高，但社区支持力度不足，老年人受晚辈生活、自身身体限制和传统观念的影响较高；老年人对其社区老年教育大部分表示满意为了积极应对人口老龄化，针对社区老年教育现状，本文提出分别从社会、社区和老年人自身三个层面的有效对策从老年人自身角度介入：要转变老年人的传统观念，通过个案和小组工作方法引导老年人树立信心，得到情感支持；从家庭和社区角度介入：（1）从家庭成员对社会参与的认知和观念进行干预，发挥家庭系统功能；（2）基于增能理论和终身教育的角度，设置多元化课程，建立多功能厅，完善志愿者招募管理以及完善和规范社区老年人的相关制度，使老年人提高自信、实现自我价值，提高社区老年人的社会参与；从社会角度介入：建立“时间银行”，加大对社区老年教育发展的扶持力度，增强社区师资队伍的建设，发挥社会工作者的呼吁作用。

关键词】老年社会工作；社区老年教育；积极老龄化；现状；对策Based on the perspective of active aging of the community elderly education status quo and countermeasure research - take Z community of Zhongshan City as an example【Abstract】China is in the rapid development of population aging, in this context, active aging is particularly important. The development of community old age education is one of the effective implementation of active aging, community old age education is an effective solution to Chinas aging population, the study of community old age education has a certain practical significance. By drawing on the questionnaire of Sun Zhenhui scholars, this paper studies and discusses the current situation of old-age education in the Z community of Zhongshan City, and analyzes their problems, and puts forward relevant countermeasures. After analysis, this paper concludes that in terms of willingness and motivation to participate: the elderly in The Z community of Zhongshan City have a strong willingness to participate in community old-age education, but their awareness of community old-age education is insufficient, and most of their motivation to participate in promoting their interpersonal communication, cultivating hobbies and self-improvement; However, community support is insufficient, and the elderly are more affected by the life of their younger generations, their physical limitations and traditional attitudes, and the elderly are satisfied with the majority of their communitys old-age education. In order to actively deal with the aging of the population and to address the current situation of community education for the elderly, this paper puts forward three effective countermeasures from the three levels of society, community and the elderly themselves. Intervention from the perspective of the elderly themselves: to change the traditional concept of the elderly, through case and group work methods to guide the elderly to build confidence, get emotional support, from the perspective of family and community intervention: (1) from the family members of the social participation awareness and concept of intervention, play the function of the family system; (2) based on the theory of energy enhancement and life-long education, set up a diversified curriculum, establish multi-functional hall, improve volunteer recruitment management and improve and standardize the community of the elderly system, so that the elderly improve self-confidence, Realize self-worth, improve the social participation of the elderly in the community, intervene from the social point of view: establish a "time bank", increase the support for the development of community education for the elderly, enhance the construction of community teachers, play the appeal role of social workers.【Keywords】The elderly community education of the elderly active aging status quo Countermeasures目录目录 1一、 绪论 31.1 研究背景及意义 31.1.1 研究背景 31.1.2 研究意义 3二、 文献讨论与核心概念 42.1 社区老年教育国内外发展趋势 42.2 相关理论基础解读 42.2.1 终身教育理论 42.2.2 增权理论 52.2.3 社会化理论 52.2.4 三个理论可借鉴之处 52.3 概念界定 62.3.1 老年社会工作 62.3.2 积极老龄化 62.3.3 社区老年教育 6三、 研究发现 83.1 研究设计 83.1.1 研究问题 83.1.2 研究架构 83.1.3 研究思路 83.1.4 研究方法 93.2 中山Z社区老年教育现状分析 103.2.1 样本基本信息 103.2.2 个人参与意愿和动机 113.2.3 社会支持 123.2.4 社区老年教育情况与评价 143.3 关于社区老年教育问题归因分析 173.3.1 老年人自身方面 173.3.2 社区方面 183.3.3 社会方面 18四、 研究讨论与建议 184.1 从老年人个体方面介入 184.2 从家庭和社区方面介入 194.3 从社会方面介入 20五、 反思与总结 21参考文献 22致谢 24附录 252一、 绪论1.1 研究背景及意义1.1.1 研究背景现如今，许多发达国家和发展中国家都已步入老龄化社会。

在这个背景之下，人口老龄化的问题也成为了一个焦点问题从国家统计局的报告中得知，我们国家正处于人口老龄化快速发展中社区老年教育是近几年来发展起来的一种新模式，是适合我国国情的一种模式，是适合终身教育思想的一种模式，有效解决我国的人口老龄化问题可以从老年的教育问题入手1.1.2 研究意义随着社会经济的不断发展，医疗科技的不断进步，越来越多的国家进入了老龄化社会，人口老龄化的问题日益突出，人们亟需采取措施来面对日趋严重的老龄化问题，而积极老龄化是应对该问题的正确做法，发展社区老年教育是积极老龄化的主要内容之一因此，本次论文研究社区老年教育的现状有着一定的意义一方面是针对老年人自身，有利于丰富老年人的晚年生活，避免枯燥无味和他们的身体机能下降，同时有助于调整他们的心态，使他们正确认识社会各方面的问题，降低与低年龄阶段人员的代沟，促进他们的沟通，提高老年人个人生活质量和个人素养[1]其次是针对家庭和社区，有助于老年人家庭的和睦，利于社区工作人员发现社区老年教育中存在的问题，并从中汲取有益的经验，在为其提供借鉴的同时也可激发社区社会工作者创新自己的服务经验，提高服务质量，使整个社区稳定和社区文化繁荣发展[2]。

另一方面是针对社会，有利于为国家完善关于老年群体的政策，同时为其出台新的政策和执行服务时提供了借鉴；有效应对人口老龄化这一问题，积极响应积极老龄化这一方式，同时为社区老年教育的发展提供一些借鉴，促进社会的稳定和经济的发展，为人们营造一个安居乐业的温馨环境[3]二、 文献讨论与核心概念2.1 社区老年教育国内外发展趋势按照我国《老年人权益保障法》第2条规定，老年人是指60周岁及以上岁数阶段的群体，社区老年教育模式恰恰是响应积极老龄化的一种模式，是一种处理问题的技巧，是在社区的基础上。