教师教学自评工作报告大全汇编.docx

教师教学自评工作报告大全1老师教学自评报告 很庆幸成为江津区第六届骨干老师的一员，这是学校老师、上级领导对我工作的确定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任在这一年的时间里，压力与动力并存、劳碌与收获同在我把压力化作动力，做好每样工作，努力不辜负老师、领导、家长、学生对我的期望我是这样想的，也是这样做的为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以总结： 一、师德师风方面 1.加强政治学习、接受师德教化，提高政治素养和老师职业道德素养 作为一名骨干老师，我始终仔细地学习工作，恪守老师职业道德，自觉学习相关教化法律法规我酷爱祖国、酷爱人民、忠诚党的教化事业;遵纪遵守法律、文明执教，具有良好的职业道德和健全的法制观念能以严谨的工作作风和良好的道德素养，以德治教，廉洁从教，为人师表自觉抵制有偿家教从不违规编写、推销教辅资料我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关切学生的学习，更留意学生的心理改变，关切孩子的生活，时时到处把孩子放在第一位 2.加强业务学习，提升自身的业务实力和水平 作为一名骨干老师，我酷爱本职工作，遵守学校纪律，听从工作支配，面对巨大的工作量，依旧兢兢业业工作。

在平常教学中坚持把功夫下在平常，备课、上课、反思都一丝不苟关爱学生，耐性学生，引导学生建立良好主动的心理健康机制在课堂教学上主动寻求对自己的突破，努力变更自己的课堂教学，尝试活动沟通的教学模式，融合主动心理的理念，较好地实现教化引导要求，课堂充溢活力和激情，深受学生宠爱在本学科起到了带头的作用 主动利用一切机会熬炼自己，制作教学课件、撰写教学论文等等参与评比，不在乎奖项，而是抓住了每一次机会，去探究和熬炼 二、教化教学成果方面 1.教学成果突出，担当学校3-6年级心理健康教化课程教学依据学生心理发展特点和身心发展规律，利用课堂，有针对性地实施教化;面对全体学生，通过团体活动的开展，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步提高;关注个别差异，依据不同团体(班级)学生的不同须要同一命题下开展多种形式的教化和;以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性;努力做到心理健康教化要做到科学性与针对性相结合;面对全体学生与关注个别差异相结合;敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;老师的科学与学生的主动参加相结合 2.在平常的学习和教学中，也不忘自己的的职责和义务。

主动参加重庆市教化科学规划课题“践行华蜜教化，促进健康校内建设”的探讨，参与学校科任老师汇报课上课，擅长运用卡牌和沙盘技术对学生进行主动心理，在学校和片区起了肯定的示范作用主动参加教研组活动，参与校本教研，参加学校自主心理教材的编排 3.最求进步和学历提高，接着进行教化硕士学位心理健康教化方向的研读，考取国家心理询问师二级资格，获得教化硕士学位，获得国家中级沙盘询问师资格 4.主动参加社会心理健康询问活动，为重庆市残疾人心理健康与询问学会会员 5.其它方面：市师生书画赛摄影二等奖 总的说来，我在一年的骨干老师履职期间，时时骨干老师标准严格要求自己，遵纪遵守法律，履行职责，用于奉献 面对将来，我将以更大的热忱投入到工作中，为我校的教化教学工作的进一步提升做出我应有的贡献 2老师教学自评报告 在本学年里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我 一、职业道德方面 酷爱教化事业;酷爱老师工作;关爱学生。

遵纪遵守法律，恳切守信;具有健康的心态，乐于奉献;教书育人 二、专业水平方面 1、学历达到所任学科本科学历 2、一般话达到国家标准，能用一般话进行教学;板书整齐、汉字规范;能制作简洁教具和课件;会用电脑，能利用网络等现代信息技术获得教学资源进行学习和探讨;有完成本学科学问教学、信息技术教化、试验教学等所须要的专业技能 3、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的，课后刚好做课后记，找出不足 4、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业决不布置重复的、无意义的机械作业作业能做到刚好批改、仔细纠错，发挥查漏补缺的作用 5、任教学科期末、学年学生成果考查高于校内平均水平 三、专业发展 1、我主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。

主动进行学历进修学习我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等 2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，注意广泛联系社会生活，开发和利用课外资源;转变教学观，变更学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围;树立新的学生观，敬重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展 3、对个人的教学观念、行为具有反省的意识，主动、主动与学生、家长、同事、学校领导进行沟通和沟通;能通过学生课堂学习活动、作业及学问考查状况，反思自己的教化观念、教学行为，每周听课两节，联系教学实际，主动进行教学方式的改革 4、我主动参与教研室组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质然后依据要求，提前两周备好课，写好教案平常做到周前备课备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具 5、参加开发并实施一门校本课程，主持本校主题探讨或为探讨活动供应课例;担当或参加市级教化规划课题，有阶段性成果。

四、课堂教学 1、教材探讨深透;明确教材编写意图，能充分利用教材和校内、外学习资源设计教学方案，并做好充分的教学预设;对教学重点的突破方式要设计具体，尤其是学生活动方式，教学资源的展示要有充分预设，对所用例题、习题要精选 2、以技术为教学服务为宗旨，依据教学活动须要，科学、合理地利用现代教化技术手段;能继承简便、好用的传统教学手段 3、符合课堂教学民主化、学生自主学习，自主发展的要求，教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现;努力为学生供应动手实践、自主探究、独立思索、合作沟通的空间能够引发学生爱好，学生主动思索，大胆探究 4、关注学生学习爱好，能为学生供应探讨、质疑、探究、合作、沟通的机会;课堂气氛活跃 5、能依据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢 6、过程评价刚好精确，能通过课堂教学过程评价，刚好得到反馈信息，引导、调控教学活动;发觉问题，刚好修正能采纳多样化的、特性化的评价方式激励学生的学习爱好和自信念，引导学生创新与实践 7、在工作中我力求做到“求大同，存小异”，学会敬重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。

我常常利用休息日主动学生参与各项竞赛通过在课堂中探究性学习的运用，学生自主设计与创新的实力有了很大的提升 五、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己 4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变作为有责任感的小学老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学老师事业让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

3老师教学自评报告 做一名 师德高尚的老师十余年的实践告知自己，一位老师，在从事教化教学活动中首先表现出来的是职业道德素养因而完善的老师职业道德素养就成了新时期老师素养的顶梁柱一个老师的成就，不仅取决于他的学识和才智，更重要的是取决于教化事业的忠诚看法我想，新时期的老师不仅要继承对教化事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对老师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉所以我在工作、生活中到处严格要求自己——“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范” 做一个科研型老师当老师，就要当名 师，专家型、学者型名 师”，老师的从教之日，也即重新学习之时新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事我参与工作的这些年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年在这几年里，学校不断提倡改革，激励教学上的大胆创新在这种教改思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法在调动学生学习语文的主动性、发挥学生的主体地位、提高课堂教学效益上取得了良好的成效。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 4老师教学自评报告 自我校作风纪律整顿活动以来，我对自己的教化教学行为和教化教学思想进行了深刻反思如下： 一、存在问题 1、爱岗敬业上做得不够突出狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研，事实证明，我离其他老师的差距还很大，须要加强学习 2、教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法 3、业务有待提高，教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进 4、由于特性使然，往往不拘小节说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。

5、忽视学生的思。