陕西省初中毕业学业考试化学命题的分析与解读.ppt

   把握方向把握方向     精心备考精心备考   ——陕西省初中毕业学业考试陕西省初中毕业学业考试        化学命题的分析与解读化学命题的分析与解读辛辛 梅梅20122012年年1212月月2828日日一、一、考试的性质考试的性质           初中毕业学业考试是义务教育阶段初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平其考试结果既是衡量学生达到的水平其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一中阶段学校招录新生的重要依据之一二、二、命题的指导思想和原则命题的指导思想和原则  1.命题的指导思想命题的指导思想                     2013年我省中考化学命题，将继续坚持年我省中考化学命题，将继续坚持“五个有利于五个有利于”的指导思想即有利于贯彻国家的指导思想即有利于贯彻国家的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼地学习；有利课业负担，促进学生主动、活泼地学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。

于高中阶段教育事业的健康发展2.命题原则命题原则 (1)(1)试题坚持以学生发展为本的原则，着力试题坚持以学生发展为本的原则，着力体现对体现对《《化学课程标准化学课程标准》》三维目标的考三维目标的考查和评价方式的落实，有利于教师教学查和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向作化学教学内容及教学方式积极的导向作用 (2)(2)试题坚持把考查重点放在考查学生义务试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考核要影响的化学基础知识和基本技能的考核上，全面而有侧重地考查初中化学学科的上，全面而有侧重地考查初中化学学科的主干知识主干知识 (3)(3)试题强调能力立意，合理提取真实的素试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景在真实的情境中突出对观察能材背景在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。

角 (4)(4)中考试题的中考试题的考查内容以学生的学习、生考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性杜绝偏题、怪题和人为编造的繁实用性杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题 (5)(5)试题每年都贯彻一定的人文主题试题每年都贯彻一定的人文主题 三、中考命题的依据三、中考命题的依据            初中化学毕业学业考试以教育部颁布的初中化学毕业学业考试以教育部颁布的《《义义务教育化学课程标准（务教育化学课程标准（2011年版）年版）》》为根本的命为根本的命题依据以题依据以“重视基础、关注探究、联系实际、重视基础、关注探究、联系实际、促进发展促进发展”为命题的基本原则参照我省使用的为命题的基本原则参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版两种版本的教材，即：人教版《《化学化学》》（上、下（上、下册）和广教（科学）版册）和广教（科学）版《《化学化学》》（上、下册），（上、下册），以及以及《《陕西省陕西省2013年初中毕业学业考试说明年初中毕业学业考试说明》》。

同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知水平学生的认知水平四、考试范围四、考试范围          按按《《化学课程标准化学课程标准》》的要求制定，考的要求制定，考试范围涵盖试范围涵盖《《化学课程标准化学课程标准》》中课程内中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题试题一级主题下属的十九个二级主题试题背景资料的选取不受背景资料的选取不受《《课标课标》》和教材的和教材的限制五、考试内容与要求五、考试内容与要求    1.以以《《化学课程标准化学课程标准》》中涵盖的化学核心知识中涵盖的化学核心知识为命题的学科知识内容贯彻初中化学课程的为命题的学科知识内容贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标理念，落实三维教学目标2.以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基本技能学习和终身发展有用的化学基础知识和基本技能作为考查重点。

作为考查重点3.重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识加强对科学探究能力的考查以及用所新意识加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查应用能力的考查4.重视化学、技术、社会、环境的相互联系，知识重视化学、技术、社会、环境的相互联系，知识内容的考查注重过程性和应用性，考查内容的载内容的考查注重过程性和应用性，考查内容的载体和素材注重真实性、时代性和生动性，情境贴体和素材注重真实性、时代性和生动性，情境贴近学生生活和社会实际近学生生活和社会实际 ，适当体现开放性，体现，适当体现开放性，体现科学精神与人文精神的有机融合科学精神与人文精神的有机融合5.倡导灵活多样的学习方式，渗透学法教育倡导灵活多样的学习方式，渗透学法教育6.适当体现初中各学科间基础知识的交叉联系与适当体现初中各学科间基础知识的交叉联系与有机渗透有机渗透六、试卷结构及试题量化指标六、试卷结构及试题量化指标1、试卷各部分知识比例（、试卷各部分知识比例（2009、、2010年对比）年对比）内内容容主主题题科学探科学探究究身边的化身边的化学物质学物质物质构成物质构成的奥秘的奥秘物质的化物质的化学变化学变化化学与社化学与社会发展会发展2009年年2010年年2009年年2010年年2009年年2010年年2009年年2010年年2009年年2010年年分分值值11分分11分分16分分16分分 6分分6分分12分分12分分5分分5分分比比率率22％％22％％32％％32％％12％％12％％24％％24％％10％％10％％1、试卷各部分知识比例（、试卷各部分知识比例（2011、、2012年对比）年对比）内内容容主主题题科学探科学探究究身边的化身边的化学物质学物质物质构成物质构成的奥秘的奥秘物质的化物质的化学变化学变化化学与社化学与社会发展会发展2011年年2012年年2011年年2012年年2011年年2012年年2011年年2012年年2011年年2012年年分分值值11分分11分分16分分16分分 6分分6分分12分分12分分5分分5分分比比率率22％％22％％32％％32％％12％％12％％24％％24％％10％％10％％  2、试卷题型及分布比例（、试卷题型及分布比例（2009、、2010年对比）年对比）题型题型选择题选择题填空及简填空及简答题答题实验及探实验及探究题究题计算与分计算与分析题析题2009年年2010年年2009年年2010年年2009年年2010年年2009年年2010年年题数题数7道7道5道5道2道2道1道1道分值分值14分分14分分19分分19分分12分分12分分5分分5分分比率比率28％％28％％38％％38％％24％％24％％10％％10％％  2、试卷题型及分布比例（、试卷题型及分布比例（2011、、2012年对比）年对比）题型题型选择题选择题填空及简填空及简答题答题实验及探实验及探究题究题计算与分计算与分析题析题2011年年2012年年2011年年2012年年2011年年2012年年2011年年2012年年题数题数7道7道5道5道2道2道1道1道分值分值14分分14分分19分分19分分12分分12分分5分分5分分比率比率28％％28％％38％％38％％24％％24％％10％％10％％保持稳定，没有变化。

保持稳定，没有变化       容易题容易题    :       较易题较易题  ：：         较难题较难题   ：：      难题难题      0.90～～0.75        0.74～～0.60         0.59～～0.45      0.44～～0.202008年年   3        ：：          4        ：：             2        ：：         1     2009年年   3        ：：          3        ：：             3        ：：         1 2010年年   4        ：：          3        ：：             2        ：：         12011年年   4        ：：          3        ：：             2        ：：         12012年年   4        ：：          3        ：：             2        ：：         12013年年   4        ：：          3        ：：             2        ：：         1 3、试题的难度分布、试题的难度分布 容易题：较易题：较难题：难题的分值比从容易题：较易题：较难题：难题的分值比从2008年的年的 3：： 4 ：： 2 ：：1 调整到调整到2009年的年的3：： 3 ：： 3 ：：1 ，，2010年又调整年又调整为为4：： 3 ：： 2 ：：1一直至今，但总难度始终控制在一直至今，但总难度始终控制在0.65左右。

左右七、陕西省中考化学试题的特点分析七、陕西省中考化学试题的特点分析    ------凸显能力与基础并举的命题要求凸显能力与基础并举的命题要求1.观察能力观察能力           能够通过对实验现象、实物、模型、能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的印象和感的化学现象的观察，获取有关的印象和感性知识[例例1] 2012-19题题19.(4分分)20 ℃ 时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有加人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加，加热到热到50℃时现象如图时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图图3请结合图示回答下列问题：请结合图示回答下列问题：（（1）图）图1中一定为饱和溶液的是中一定为饱和溶液的是 甲甲 2）图）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为 相相等或甲等或甲=乙乙 3）图）图3中表示乙的溶解度曲线是中表示乙的溶解度曲线是 N ；；P点表示的含义是点表示的含义是 30℃时，甲、乙两种固体物质的溶解度相等时，甲、乙两种固体物质的溶解度相等 。

[例例2]（（ 2008-17题）题）        17.以下是以下是Na2CO3和和NaHCO3的溶解度表和溶解度曲的溶解度表和溶解度曲线根据图表回答下列问题：线根据图表回答下列问题：                                                     （（1））Na2CO3的溶解度曲线应为的溶解度曲线应为            （填（填“a”或或“b”）） （（2）欲使接近饱和的）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方溶液变饱和，可采用的方法是法是                                                        （只写一种）只写一种）3）已知）已知Na2CO3转化为转化为NaHCO3的反应为：的反应为：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,根据以上信息，向根据以上信息，向20℃饱和饱和Na2CO3溶液中通入足量溶液中通入足量CO2气体，可观察气体，可观察到的现象是到的现象是                                                          。

                                                                                         物质物质10℃20℃30℃40℃Na2CO312.5g21.5g39.7g49gNaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g【【例例3】】（（2007-19题）题） 右图为右图为KNO3、、NaNO2（亚硝酸钠）、（亚硝酸钠）、19.NaCl的溶解度曲线，请分析图象回答下列问题：的溶解度曲线，请分析图象回答下列问题：（（1））60 ℃时，时，KNO3饱和溶液饱和溶液中溶质的质量分数中溶质的质量分数     (填填“大于大于”、、“等于等于”或或“小于小于”)NaNO2饱和溶饱和溶液中溶质的质量分数液中溶质的质量分数（（2））NaNO2因外观与因外观与NaCl相似，经常会出现误食中毒的事相似，经常会出现误食中毒的事件20 ℃时，取这两种固体各时，取这两种固体各50 g，分别加入到，分别加入到100 g水水中充分搅拌后，没有溶解完的固体是中充分搅拌后，没有溶解完的固体是          ，固体完全溶，固体完全溶解的溶液属于解的溶液属于          （填（填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”）溶液。

溶液[例例4] 2011-9题题9.某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是图如下，其中操作有错误的是【【C】】  [例例5] （2009-8题）下列实验操作正确的是题）下列实验操作正确的是[例例6] 2008-10题题 10.下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（    ））[例例7] 2011-13题题13.某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 【【D】】A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的     B. 图中甲、乙、丙三种物质中图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物甲、丙属于氧化物C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变该反应前后分子种类、原子种类均没有改变    D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物   【【例例8】】（（2009-12题）题）      12.下图是某化学反应的微观示意图下图是某化学反应的微观示意图     下列说法正确的是下列说法正确的是     A.该反应中涉及到四种原子该反应中涉及到四种原子     B.该反应属于置换反应该反应属于置换反应     C.示意图中虚线框内的原子应该是示意图中虚线框内的原子应该是       D.该反应前后所有元素的化台价都没有变化该反应前后所有元素的化台价都没有变化 [例例9］（］（2009-17题）题）  17.以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：请回答下列问题：（（1））③③中中A处的元素符号是处的元素符号是               。

（（2））①①中元素的原子结构示意图为中元素的原子结构示意图为               ，， 其中其中x的数值为的数值为        3））②②中元素的原子形成离子的符号是中元素的原子形成离子的符号是           2.实验能力实验能力   （（1）识别常用仪器和较为典型的实验装置图的能）识别常用仪器和较为典型的实验装置图的能   力2）用正确的化学实验基本操作完成）用正确的化学实验基本操作完成《《课标课标》》中中规定实验的能力规定实验的能力3）观察记录实验现象，分析实验过程和结果及）观察记录实验现象，分析实验过程和结果及处理简单实验数据，得出合理结论的能力处理简单实验数据，得出合理结论的能力 （（4）根据实验试题的目的要求，设计简单实验进）根据实验试题的目的要求，设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作的能力行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作的能力设计简单的化学实验探究方案设计简单的化学实验探究方案, 对简单的实验方案对简单的实验方案做出正确评价的能力做出正确评价的能力  [例例10］（］（2012-15题）题）   15.下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。

有关这下图为初中化学常见气体的发生与收集装置有关这些装置的说法不正确的是些装置的说法不正确的是【【D】】 A．装置．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置可作为固体加热制取气体的发生装置B．装置．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替C．装置．装置Ⅲ、、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体不与空气中各成分反应的气体D．装置．装置Ⅴ可以用于收集可以用于收集H2、、O2，也可以用于实验室收集，也可以用于实验室收集CO2[例例11]   （（ 2008-20题）题）      20.下图是实验室中几种常用的实验装置下图是实验室中几种常用的实验装置1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是学方程式是                                                ，用上述原理，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是制取氧气时，应选择的气体发生装置是                    ，，收集装置是收集装置是               （填序号）。

填序号） [例例12］（］（2011-18题）题）18．．(共共4分分) 下图是实验室制取氧气的两种下图是实验室制取氧气的两种装置，装置，请回答下列问题请回答下列问题1）写出甲装置中发生反应的化学方程式）写出甲装置中发生反应的化学方程式         2）乙装置收集氧气）乙装置收集氧气时时需要用需要用带带火星的木条来火星的木条来验满验满，，这这是利用了氧气的是利用了氧气的        性甲、乙两种制性甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的取氧气的方法相比，乙方法的优优点是点是                 【【例例13】】（（ 2009-20题）题）20.下图是实验室常用的实验仪器请回答下列问题：下图是实验室常用的实验仪器请回答下列问题：(1)配制一定溶质质量分数的配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称溶液时，要溶解已称好的好的NaCl固体，应选择的仪器是固体，应选择的仪器是  ②⑤②⑤（填序号）填序号）2)进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是的一种实验用品是滤纸滤纸，仪器，仪器⑤⑤所起的作用是所起的作用是引流引流。

下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是B（填字母序号）填字母序号） A.从酒精溶液中分离出酒精从酒精溶液中分离出酒精    B.从浑浊的河水中分离从浑浊的河水中分离出泥沙出泥沙 C．从海水中分离出氯化镁．从海水中分离出氯化镁(3)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是①③⑥⑦①③⑥⑦或或①③⑥①③⑥（填序号）填序号） [例例14］（］（2012-20题）题） 20.(5分分)下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：个实验，仔细分析后回答下列问题：（（1）描述）描述A中的实验现象中的实验现象 铜丝表面附着一层银白色固体铜丝表面附着一层银白色固体,溶液变为蓝色溶液变为蓝色 2）写出）写出C中反应的化学方程式中反应的化学方程式  Zn+2HCl==ZnC12+H2↑↑3）要证明）要证明Cu、、Fe、、Ag的活动性顺序，至少要做的实验的活动性顺序，至少要做的实验是是  A、、B  (填序号填序号)4）开始反应后）开始反应后D中溶液逐渐变为黄色，原因是中溶液逐渐变为黄色，原因是 铁钉未铁钉未打磨有铁锈；或溶液中有打磨有铁锈；或溶液中有Fe2(SO4)3生成生成。

【【例例15】】（（2006-20题）题）20.右图是李华同学设计的右图是李华同学设计的分解过氧化氢制取并收集分解过氧化氢制取并收集氧气的装置图（氧气的装置图（①①为分液为分液漏斗，活塞可随时开关以漏斗，活塞可随时开关以控制液体滴加速度）控制液体滴加速度）                        请回答下列问题：请回答下列问题：（（1）仪器）仪器②②的名称是的名称是       2））MnO2的作用是的作用是             ；；实验后回收实验后回收MnO2的操作是的操作是           3）检验氧气是否收集满的方法是）检验氧气是否收集满的方法是      4）用此装置还可以制取并收集的一种气体是）用此装置还可以制取并收集的一种气体是           【【例例16 】】（（2007-20题）题）  下图是实验室用一氧化下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图试回答：碳还原氧化铁的实验装置图试回答：（（1）仪器）仪器③③的名称是的名称是               （（2）实验过程中仪器）实验过程中仪器①①中的现象是中的现象是                              ，仪器，仪器②②中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是                                                  。

3）实验过程中的尾气不能直接排入大气中的）实验过程中的尾气不能直接排入大气中的原因是原因是                        【【例例17】】 （（2012-21题）题）21.(5分分)下图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合下图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合实验，其中装置实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳请看图回答下列问题：化碳请看图回答下列问题：（（1）写出装置）写出装置A中发生反应的化学方程中发生反应的化学方程式式  CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑2）装置）装置B中浓硫酸的作用是中浓硫酸的作用是 吸收吸收CO2气体中的水分；或干燥气体中的水分；或干燥CO2气体气体（（3）装置）装置D中玻璃管内的实验现象为中玻璃管内的实验现象为 红棕色固体变黑红棕色固体变黑 4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的后放置燃着的酒精灯处理尾气这样做酒精灯处理尾气这样做,的原因是的原因是 使剩余的使剩余的CO全部全部燃烧，防止污染空气；或燃烧，防止污染空气；或CO有毒，防止污染空气有毒，防止污染空气 。

【【例例18】】 （（2011-21题）题）21．．(5分分) 化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验个重要的对比实验1）实验）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为可燃物燃烧的一个条件为 温度达到着火点温度达到着火点2）实验）实验2中，观察到中，观察到A烧杯中的现象是烧杯中的现象是 溶液由无色变为红色溶液由无色变为红色 ，由此可验证分子的性质由此可验证分子的性质3）实验）实验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是原理是 隔绝氧气或隔绝水隔绝氧气或隔绝水 4））实验实验4中，中，对对比两支比两支试试管内液面高低的不同，可管内液面高低的不同，可说说明明氢氢氧化氧化钠钠能与二氧化碳能与二氧化碳发发生反生反应应，，该该反反应应的化学方程式的化学方程式为为 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 【【例例19】】 （（2012-11题）题）11.11.氧气是与人类关系最密切的一种气体。

氧气是与人类关系最密切的一种气体下列与氧气有关的说法正确的是下列与氧气有关的说法正确的是【【例例20】】 （（2011-15题）题）15．下列有关物质的检验、区分、分离、提纯．下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是所用的试剂或方法错误的是【【B】】选项选项实验目的实验目的所用试剂或方法所用试剂或方法A检验检验NH4NO3溶液和溶液和K2SO4溶液溶液NaOH溶液或溶液或Ba(NO3)2溶液溶液B除去生石灰中含有杂质石灰石除去生石灰中含有杂质石灰石水或稀盐酸水或稀盐酸C从从H2O2溶液制氧气的残余物中分溶液制氧气的残余物中分离出离出MnO2过滤或蒸发过滤或蒸发D区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸水或小木条水或小木条3.思维能力思维能力（（1）对初中化学的主干知识，形成基本的知识）对初中化学的主干知识，形成基本的知识网络  （（2）能科学严谨地分析实际问题）能科学严谨地分析实际问题 ，能通过比较，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，找出解答问题的方法对学过的化学知识合理找出解答问题的方法。

对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用地进行重组、迁移、运用 （（3）具备利用数学工具，解决化学中相关的简）具备利用数学工具，解决化学中相关的简单分析与计算的能力单分析与计算的能力【【例例21】】 （（2012-14题）题）14. 14. 某密闭容器中有某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种、氧气和二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表根据表中信息，判后各物质的质量如下表根据表中信息，判断下列说法正确的是断下列说法正确的是物质物质XO2CO2H2O反应前质量反应前质量/g167010反应后质量反应后质量/g0待测待测4536 A．该反应为置换反应　　　　　　　．该反应为置换反应　　　　　　　B．．X中一定含有碳、氢两种元素中一定含有碳、氢两种元素C．表中．表中“待测待测”值为值为5　　　　　　　　　　　　D．反应生成的．反应生成的CO2和和H2O的质量比为的质量比为45∶ ∶36【【例例22】】 （（2011-20题）题）20．．(5分分) 下图中的几种物质是常见的盐，请回下图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。

答下列问题1）在碳酸钠溶液中滴入）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是氯化钙溶液，现象是  产生产生白色沉淀白色沉淀  2）碳酸钙、碳酸钠均能与）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成稀盐酸反应生成CO2，是因为碳酸钙、碳酸钠中，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有均含有 CO32-  (写离子符号写离子符号)3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为该反应的化学方程式为 CuSO4+2NaOH== Na2SO4+Cu(OH)2↓(未配平或无未配平或无“↓”符号扣符号扣1分分，化学式错误扣，化学式错误扣2分分)   ；硫酸铜溶液与氯化钠溶；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是液不能反应，其理由是  没有沉淀生成没有沉淀生成  【例例23】 （（2008-19题）题）19.某学习小组的同学以盖房子的游戏来某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反规则是上、下相邻的物质间均可发生反应1）根据规则从）根据规则从CaCO3、、CuSO4、、KNO3、、Ca(OH)2中为右图中为右图①①、、②②处选处选出合适的物质并填空。

出合适的物质并填空①①是是             ，，②②是是             2）写出图中有）写出图中有CuO参加的一个化学参加的一个化学反应方程式反应方程式                             Zn  ①①H2SO4  ②② CuO  CO2    C【【 例例24】】 （（2008-22题）题）        22. 为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收与足量锌粒完全反应，收集到集到0.08g氢气1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是中含有氢元素的质量是         g2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数   方法一：根据化学式进行计算方法一：根据化学式进行计算           解：设解：设20g稀硫酸中溶质稀硫酸中溶质H2SO4的质量为的质量为n      n = 0.08g÷m则则m为为             （用分数表示）。

用分数表示）稀硫酸溶液中溶质的质量分数稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g  ×100% 方法二：根据化学方程式进行计算方法二：根据化学方程式进行计算           解：解： 【【例例25】】（（2006-16题）题）16.将一只小白鼠放在内壁将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如右图）涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如右图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊请回答下列问题：请回答下列问题：（（1）小白鼠能存活一段）小白鼠能存活一段时间的原因是时间的原因是           2）瓶壁变模糊的原因是）瓶壁变模糊的原因是                   （写化学方程式）写化学方程式）3）烧杯中导管内液面高度的变化是）烧杯中导管内液面高度的变化是                       4）最后瓶内剩余气体的主要成分是）最后瓶内剩余气体的主要成分是                       【【例例26】】（（2006-22题）题） 22.下图所示稀盐酸滴入盛有下图所示稀盐酸滴入盛有10 g 氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液（滴有（滴有2滴酚酞试液）的烧杯中，恰好完全反应滴酚酞试液）的烧杯中，恰好完全反应时消耗稀盐酸的质量为时消耗稀盐酸的质量为5 g 。

回答并计算：回答并计算：⑴⑴ 恰好完全反应时的现象为恰好完全反应时的现象为                        ⑵⑵ 求此求此NaOH溶液中溶质的质量溶液中溶质的质量⑶⑶ 求所得溶液中溶质的质量分数（酚酞试液质量求所得溶液中溶质的质量分数（酚酞试液质量不计）4.科学探究能力科学探究能力           能依据题示情境和探究目的提出合理能依据题示情境和探究目的提出合理的猜想与假设，设计简单的探究方案，收的猜想与假设，设计简单的探究方案，收集有效证据，分析实验现象，得出合理解集有效证据，分析实验现象，得出合理解释或结论，并进行反思、评价和正确的表释或结论，并进行反思、评价和正确的表述【【例例27】】（（2012-22题）题）22.(7分分)某化学课堂围绕某化学课堂围绕“酸碱中和反应酸碱中和反应”，将学生分成，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动以下是教学片段，若干小组，在老师引导下开展探究活动以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格包括表中空格)演示实验演示实验】】将一定量的稀将一定量的稀H2SO4加入到盛有加入到盛有NaOH溶液溶液的小烧杯中。

的小烧杯中学生板演学生板演】】该反应的化学方程式该反应的化学方程式 H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O提出问题提出问题】】实验中未观察到明显现象，部分同学产生实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?【【假设猜想假设猜想】】针对疑问，太家纷纷提出猜想甲组同学针对疑问，太家纷纷提出猜想甲组同学的猜想如下：的猜想如下：猜想一：只有猜想一：只有Na2SO4           猜想二：有猜想二：有Na2SO4和和H2SO4猜想三：有猜想三：有Na2SO4和和NaOH         猜想四：有猜想四：有Na2SO4、、H2SO4和和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的不合理的猜想是理的不合理的猜想是 猜想四或四猜想四或四 【【实验探究实验探究】】（（1）丙组同学取烧杯中的溶液少）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液，无明显变化，溶液中一定没有溶液中一定没有 NaOH或氢氧化钠或氢氧化钠 。

2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、试纸、铜片、BaC12溶液、溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的溶液，进行如下三个方案的探究【【得出结论得出结论】】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的评价反思评价反思】】老师对同学们能用多种方法进行探究，并老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定同时指出且得出正确结论给予肯定同时指出【【实验探究实验探究】】（（2））中存在两处明显错误，中存在两处明显错误，请大家反思同学们经过反思发现了这两处错误：请大家反思同学们经过反思发现了这两处错误：（（1）实验操作中的错误是）实验操作中的错误是 pH试纸浸入溶液中试纸浸入溶液中 2））实验实验方案中也有一个是方案中也有一个是错误错误的，的，错误错误的原因是的原因是  BaC12与与Na2SO4反反应应也会生成白色沉淀，不能也会生成白色沉淀，不能证证明一定明一定有有H2SO4存在存在(其他合理答案均可其他合理答案均可)   【【例例28】】（（2011-22题）题）22．．(7分分) 铁、铝、铜是常见的三种金属。

同学们发现铁、铝、铜是常见的三种金属同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理需要做防锈处理提出问题提出问题】】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢活动性最强呢?【【实验探究实验探究】】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格探究，请你参与探究并填写空格将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：质质量分数也相同的稀盐酸中：【【讨论交流讨论交流】】为什么同一个实验得出了两种结为什么同一个实验得出了两种结论呢论呢?同学们带着这个疑问查阅了相关资料，同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应反思评价反思评价】】做金属性质实验时需将金属进行做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是打磨，打磨的目的是 除去金属表面的氧化物除去金属表面的氧化物(或污物或污物) 。

实验验证实验验证】】为了进一步确认铁、铝、铜这三为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：酸铜溶液中：写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式  Fe+CuSO4==FeSO4+Cu (化学式错误扣化学式错误扣2分分)  拓展迁移拓展迁移】】（（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序只需合理安排金属丝的插人顺序(能与盐酸反应的要一能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完次将盐酸消耗完)，也能证明铁、铝、铜这三种金属的，也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序金属丝的插入顺序为活动性顺序金属丝的插入顺序为  Cu  Fe  Al(或铜或铜 铁铁 铝铝)或或Fe  Cu  Al(或铁或铁 铜铜 铝铝)  2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序人类利用的先后顺序  Cu  Fe  Al(或铜或铜 铁铁 铝铝)  。

[例例29] （（2008-18题）题）           18.用下图用下图A所示装置测定空气中氧气的含量所示装置测定空气中氧气的含量1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸进集气瓶中并）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸进集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是塞紧橡胶塞，这时看到的现象是                                   2）小倩设计了如上图）小倩设计了如上图B所示的改进装置，其优点是所示的改进装置，其优点是            （只写一点）从理论上分析，玻璃管内液面最终将（只写一点）从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至上升至                处（填处（填“1”、、“2”、、“3”、、“4”），），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是但实测结果液面往往偏低，其原因可能是             （只填一（只填一条） [例例30] （（2009-21题）题）21.某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取反应适合在实验室制取CO2。

请你参与下列的探究并请你参与下列的探究并回答问题回答问题【【提出问题提出问题】】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取室制取CO2？？【【方案设计方案设计】】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取于实验室制取CO2，你认为原因是，你认为原因是             讨论后大讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析家设计了如下三个实验进行对比分析 【【实验与结论实验与结论】】(1)请你填写下列实验报告中请你填写下列实验报告中①①、、②②处的内容处的内容  （（2）根据探究结论）根据探究结论,实验室制取二氧化碳的反应原理为实验室制取二氧化碳的反应原理为                    （用化学方（用化学方程式表示）程式表示） 【【拓展与迁移拓展与迁移】】（（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等请你再写出一种需要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。

请你再写出一种需要考虑的因素：要考虑的因素：             （（2）右图是一种灭火器的工作原理示）右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生生CO2的理由是的理由是                实实 验验实验现象实验现象实验结论实验结论A剧烈反应，迅速放出大剧烈反应，迅速放出大量气泡量气泡反应速率过快，气体不便收集，反应速率过快，气体不便收集，不宜用于实验室制取二氧化碳不宜用于实验室制取二氧化碳B产生气泡，速率迅速减产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止慢，反应几乎停止无法持续产生无法持续产生CO2，不能用于实，不能用于实验室制取二氧化碳验室制取二氧化碳C①①      ②②   【【例例31】】（（2005-22题）某初级中学学生为了探究实验室题）某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证发现问题发现问题】】当把黑色粉末与无色溶液混当把黑色粉末与无色溶液混  合时，立即产生气泡。

合时，立即产生气泡查阅资料查阅资料】】初中化学实验室初中化学实验室常见的黑色粉末有常见的黑色粉末有CuO、、MnO2、、FeO、铁粉、炭粉等铁粉、炭粉等提出假设提出假设】】黑色粉末是黑色粉末是      ，无色溶液是，无色溶液是      只写一种假设）种假设）【【设计实验设计实验】】①①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；剂瓶中的无色溶液；②②用用                               法收集一试管气体；法收集一试管气体；③③ 检验气体（写出操作方法）检验气体（写出操作方法）                      实验现象实验现象】】                                       实验结论实验结论】】 此气体是此气体是                ，原假设，原假设         通过阅读所给材料，获取有用通过阅读所给材料，获取有用信息并有效地加工信息，根据题意运信息并有效地加工信息，根据题意运用有关化学知识及相关信息解决简单用有关化学知识及相关信息解决简单的问题。

的问题5.自学能力自学能力【【例例32】】（（2011-19题）题）19．．(4分分) 下表是下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下在不同温度时的溶解度，请回答下列问题1）分析表中数据，归纳出）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的溶解度随温度变化的规律的规律  随温度的升高而增大随温度的升高而增大  2））20℃0℃时，在装有时，在装有5g KNO3晶体的试管中，加入晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为水并充分振荡，此时所得溶液为 饱和饱和 (选填选填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”)溶液再将该试管放入盛有热水的烧杯中，溶液再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至使试管内溶液温度升至60℃℃，此时试管内的溶液中溶质，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为与溶剂的质量比为  1：：2  3）配制一定溶质质量分数的）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程溶液时，溶解过程所需要的仪器有所需要的仪器有  烧杯和玻璃棒烧杯和玻璃棒  【【例例33 】】（（2005年年-19题）下列三个表是我省某市题）下列三个表是我省某市不同时间空气质量日报的部分内容。

不同时间空气质量日报的部分内容       2005年年2月月17日夜晚下了一场大的日夜晚下了一场大的 “ 雨夹雪雨夹雪 ”，， 请根据季节、天气变化情况及表中提供的空请根据季节、天气变化情况及表中提供的空气污染指数回答下列问题：气污染指数回答下列问题：（（1）与）与“表一表一”相比，相比，“表二表二”中各项指数大幅中各项指数大幅度增加的直接原因是度增加的直接原因是                  2）与）与“表二表二”相比，相比，“表三表三”中二氧化硫和二中二氧化硫和二氧化氮指数减少的原因是氧化氮指数减少的原因是     ；一氧化碳的指数；一氧化碳的指数变化不大，说明一氧化碳变化不大，说明一氧化碳　　     　　　　溶于水[例例34]    （（2005-16题）题）      西北工业大学张立同院士获得了西北工业大学张立同院士获得了20042004年国家技术发明年国家技术发明一等奖，她与她的同事研制的碳化硅陶瓷基复合材料是一一等奖，她与她的同事研制的碳化硅陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料它比铝还轻、比钢还强，比碳化硅陶种新型热结构材料它比铝还轻、比钢还强，比碳化硅陶瓷更耐高温、更抗氧化烧蚀，而且克服了陶瓷的脆性。

瓷更耐高温、更抗氧化烧蚀，而且克服了陶瓷的脆性 (1)(1)在在这这种种新新型型材材料料的的上上述述性性能能中中，，涉涉及及的的物物理理性性质质有有 ；涉及的化学性质有；涉及的化学性质有 ( (各填一个各填一个) ) (2) (2)在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠反应：在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠反应： SiC+2NaOH+2OSiC+2NaOH+2O2 2 ══ Na Na2 2SiOSiO3 3+x+H+x+H2 2O O．．其其中中x x的的化化学学式式为为 ，，NaNa2 2SiOSiO3 3中中硅硅元元素素的的化化合合价价为为 高 温八、明确中考命题趋势，把握复八、明确中考命题趋势，把握复习的方向性和针对性习的方向性和针对性※《《义务教育化学课程标准（义务教育化学课程标准（2011年版）年版） 》》中中几个值得思考的变化几个值得思考的变化﹡ ﹡ “课程课程目标目标”中再次强调中再次强调“了解化学、技术、社会、了解化学、技术、社会、环境的相互关系环境的相互关系”。

在在“情感情感·态度态度·价值观价值观”中新中新增了增了“增强安全意识和可持续发展增强安全意识和可持续发展”将原来实验将原来实验稿中稿中“关注与化学有关的社会问题关注与化学有关的社会问题”修订为修订为“关注关注与化学有关的社会热点问题与化学有关的社会热点问题” ﹡ ﹡“课程课程基本理念基本理念”中新增加中新增加“为学生创设体现化学、技为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互联系的学习情境术、社会、环境相互联系的学习情境”将原来实验稿将原来实验稿中中“关注学生在情感态度与价值观方面的发展关注学生在情感态度与价值观方面的发展”修订为修订为“重视考查学生在情感重视考查学生在情感·态度态度·价值观方面的发展价值观方面的发展”﹡ ﹡在在“教材编写建议教材编写建议”中，增加了中，增加了“根据课程标准选根据课程标准选取核心知识，重视化学基本观念的形成取核心知识，重视化学基本观念的形成”﹡ ﹡补充补充增加了大量的学习情景素材增加了大量的学习情景素材﹡ ﹡在在“科学探究科学探究”主题下增加了主题下增加了“完成基础的学生实完成基础的学生实验验”这个二级主题，新增加这个二级主题，新增加8项学生实验要求同项学生实验要求。

同时在时在“学习基本的实验技能学习基本的实验技能”二级主题中新增了二级主题中新增了“化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境”和和“初步学会用酸碱指示剂、初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸试纸检验溶液的酸碱性碱性”这两项内容这两项内容1. 将化学基础知识的应用与基本技能的培将化学基础知识的应用与基本技能的培养与生活实际、社会现实、生存环境、养与生活实际、社会现实、生存环境、科技发展等紧密联系科技发展等紧密联系             2013将将会会继继续续从从生生活活中中寻寻找找“题题眼眼”，， 关关注注学学生生的的生生活活经经验验，，聚聚焦焦社社会会热热点点，，充充分分体体现现化化学学与与社社会会、、技技术术、、环环境境的的联联系系，，让让学学生生从从多多个个视视角角认认识识化化学学与与人人类类生生活活的的密密切切联联系系，，感感受受身身边边处处处处有有化化学学引引导导学学生生关关注注科科技技发发展展和和社社会会进进步步，，培培养养学学生生关关心心自自然然和和关关心心社社会会的的情情感感与价值观与价值观 ※考查角度转向学生的学习过程考查角度转向学生的学习过程[例例35]    （（2012-10题）题）10. 2012年年“世界环境日世界环境日”中国主题为中国主题为“绿色绿色消费，你行动了吗消费，你行动了吗?”，这一主题旨在强调绿色，这一主题旨在强调绿色消费，节约资源消费，节约资源,保护生态环境。

下面做法不保护生态环境下面做法不符合这一主题的是符合这一主题的是【【A】】A. 大量使用农药化肥，提高农作物产量大量使用农药化肥，提高农作物产量B. 工业废水处理达标后排放，防止水体污染工业废水处理达标后排放，防止水体污染C. 限制使用塑料购物袋，减少白色污染限制使用塑料购物袋，减少白色污染D. 推广利用太阳能、风能，缓解温室效应推广利用太阳能、风能，缓解温室效应[例例36]    （（2012-13题）题）13.不含有害物质的明胶，可以在制药与食品不含有害物质的明胶，可以在制药与食品工业中使用明胶里含有多种蛋白质，其中某工业中使用明胶里含有多种蛋白质，其中某蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸(化化学式为学式为C9H11O2N)下列对相关物质的说法正下列对相关物质的说法正确确【【C】】A. 苯丙氨酸由苯丙氨酸由23个原子构成个原子构成          B. 苯丙氨苯丙氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成C. 苯丙氨酸为有机物，明胶为混合物苯丙氨酸为有机物，明胶为混合物  D. 苯苯丙氨酸中氢元素的质量分数最大丙氨酸中氢元素的质量分数最大[例例37]    （（2012-16题）题）16．．(每空每空l分，共分，共3分分)Ⅰ、、Ⅱ两小题只选做一题，如果两题全做。

只两小题只选做一题，如果两题全做只按按Ⅰ题计分I. 我国南海海域辽阔我国南海海域辽阔,那里散布着范围最广的珊瑚礁群那里散布着范围最广的珊瑚礁群,蕴含有巨量蕴含有巨量的矿产资源、渔业资源等，有的矿产资源、渔业资源等，有“第二个波斯湾第二个波斯湾”之称1）南海海域鱼类众多，产量丰富鱼类能提供的有机营养素主）南海海域鱼类众多，产量丰富鱼类能提供的有机营养素主要为要为 蛋白质蛋白质 2）南海已成为我国最大的海上化石燃料生产基地写出你知道）南海已成为我国最大的海上化石燃料生产基地写出你知道的一种化石燃料的一种化石燃料  煤煤;或石油或石油;或天然气或天然气   3）矿产资源属于不可再生资源，在开发和利用中一定要增强保）矿产资源属于不可再生资源，在开发和利用中一定要增强保护意识保护金属资源的措施有护意识保护金属资源的措施有  有计划、合理地开采有计划、合理地开采;或寻找代用或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用 (答一条即可答一条即可)Ⅱ. 据据《《陕西日报陕西日报》》2012年年1月月20日报道，铜川市某养殖专业户修建日报道，铜川市某养殖专业户修建的沼气池，日产沼气的沼气池，日产沼气600立方米，免费供给村民使用。

沼气是用稻立方米，免费供给村民使用沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的1）沼气作燃料利用其）沼气作燃料利用其 化学化学 (选填选填“物理物理”或或“化学化学”)性质2）沼气的主要成分是）沼气的主要成分是  甲烷或甲烷或CH4   3）用沼气作燃料，与用煤相比能减少的空气污染物有）用沼气作燃料，与用煤相比能减少的空气污染物有  可吸入颗可吸入颗粒物；或粒物；或SO2；或；或NO2(其他合理答案均可其他合理答案均可)  (答一种即可答一种即可)[例例38]    （（2011-14题）题）14．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，方式，“低碳低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排指的是尽量减少二氧化碳的排放下列有关二氧化碳的说法正确的是放下列有关二氧化碳的说法正确的是 【【C】】A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性色，说明二氧化碳具有酸性B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料此应禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化一定条件下可以相互转化D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒验，是因为二氧化碳有毒[例例39]    （（2011-16题）题）16．．(每空每空l分，共分，共3分分)Ⅰ、、Ⅱ两小题只选做一题，如果两题全做。

只按两小题只选做一题，如果两题全做只按Ⅰ题计分Ⅰ．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关1）清新的空气属于）清新的空气属于  混合物混合物  (选填选填“纯净物纯净物”或或“混合物混合物”)2）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用  活性炭活性炭  吸附吸附色素和异味色素和异味3）均衡的营养需要合理膳食食品中的有机营养素有糖类、脂肪、）均衡的营养需要合理膳食食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是  维维生素生素  Ⅱ．食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事．食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了发生了  化学变化化学变化  (选填选填“物理变化物理变化”或或“化学变化化学变化”)2）农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求，常用）农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求，常用  pH试纸试纸  测定土测定土壤的酸碱度。

壤的酸碱度3）合理施用化肥可增加粮食产量，常用的化肥有）合理施用化肥可增加粮食产量，常用的化肥有K2SO4、、CO(NH2)2、、Ca(H2PO4)2等，其中属于氮肥的是等，其中属于氮肥的是  CO(NH2)2或尿素或尿素   [例例40]    （（2011-17题）题）17．．(共共3分分)秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶件顶级国宝，聚首级国宝，聚首“2011西安世园会西安世园会” （（1）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的碳酸铜的化学式推知还与空气中的 CO2或二氧化碳或二氧化碳 有关2）青铜仙鹤的主要成分是铜合金一般来说，合金与组成它的）青铜仙鹤的主要成分是铜合金一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是  硬度增大或熔点降硬度增大或熔点降低低  。

3）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法人们还使用合成纤维鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是是  燃烧燃烧  法 [例例41]（（2009-15题题Ⅰ题）题） 15. 2009年第四十个世界地球日的年第四十个世界地球日的主题是主题是“绿色世纪绿色世纪”，右图漫画深刻，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在地反映了这个主题的意义所在请回答下列问题：请回答下列问题：（（1）环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气）环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有体污染物有           （写一种即可）写一种即可）2）资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展为解）资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料是能源，未来最理想的绿色燃料是             保护金属资源保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是            。

[例例42]（（2009-15题题Ⅱ题）题）15.目前，农村正在推广目前，农村正在推广“测土配方施肥测土配方施肥”技术，农技员对技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、、K2SO4、、NH4NO3、、NH4H2PO4等物质请回答下列问题：请回答下列问题：（（1）上述物质中属于复合肥料的是）上述物质中属于复合肥料的是：：     （（写一种即可）．写一种即可）．  (2)(2) 取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的pH=6.2则该溶液显则该溶液显    （填（填“酸性酸性”或或“碱性碱性”）3））NH4NO3和和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因不能与碱性肥料混合施用，原因是是                 ．．【【例例43】】（（2009-16题）题）  16.学习化学不仅可以丰富知识，同时也可以更好学习化学不仅可以丰富知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：    (1)每年的每年的5月月20日是日是“中国学生营养日中国学生营养日”。

据有据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题在各入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题在各种食物中，富含糖类的一种食物是种食物中，富含糖类的一种食物是                                      (2)“神七神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料其中属于合成材料的是技材料其中属于合成材料的是     （写一种即（写一种即可）飞船的壳体材料采用铝合金，原因是可）飞船的壳体材料采用铝合金，原因是                                      （写一条即可）写一条即可）【【例例44】】 （（2008年年 -15题题Ⅰ题题 ））15.  塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为却被称为“人类最糟糕的发明人类最糟糕的发明”，我国每天消耗，我国每天消耗约约10亿只塑料袋国务院发出通知从今年亿只塑料袋。

国务院发出通知从今年6月月1日日起限制生产和使用塑料购物袋起限制生产和使用塑料购物袋   请回答下列问题：请回答下列问题：（（1）塑料属于）塑料属于              （填（填“天然天然”或或“合成合成”）材料2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有由此可知聚乙烯塑料中一定含有              元素3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义：用塑料购物袋的意义：                                        [例例45] （（2008-16题）题） “5.12”汶川大地震后，全国人汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中民众志成城投入抗震救灾中1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起              作用2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐盐”是是指指                              （填物质名称）。

填物质名称）3）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中加入）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中加入一种消毒药片（有效成分为一种消毒药片（有效成分为NaClO）对水消毒其）对水消毒其应用原理为：应用原理为：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化化学方程式中的学方程式中的X的化学式为的化学式为                      ，，HClO中中氯元素的化合价是氯元素的化合价是                    4）地震造成宝成铁路）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢号隧道内油罐车失火，抢险人员就近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样险人员就近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的是做的目的是                                                      [例例46]    （（2009-10题）题）       “达菲达菲”是治疗甲型是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，型流感的有效药物，莽草酸是生产莽草酸是生产“达菲达菲”的关键原料，它是从中药的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5 。

    下列叙述正确的是下列叙述正确的是  A.  莽草酸属于混合物莽草酸属于混合物  B.  莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5  C.  1个莽草酸分子中含有个莽草酸分子中含有5个水分子个水分子  D.  1个莽草酸分子中含有个莽草酸分子中含有22个原子个原子[例例47]   （（ 2005-18题题(1)(1)小题小题 ）） 解解放放军军特特种种兵兵进进行行夜夜间间射射击击训训练练时时，，在在密密闭闭的的囊囊形形靶靶体体内内充充入入一一定定体体积积分分数数的的氧氧气气和和氢氢气气，，当当高高温温高高速速的的子子弹弹击击中中靶靶体体时时，，靶靶体体内内物物质质发发生生反反应应，，此此时时会会听听到到 声声，，反反应应的的化学方程式是化学方程式是 2. 以化学基础实验为依托切实培养学生的科以化学基础实验为依托切实培养学生的科学探究能力学探究能力 让学生在知识的形成、联系、应用过让学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。

程中养成科学的态度，获得科学的方法体现体现““培养学生创新精神与实践能力培养学生创新精神与实践能力””的的新课程核心理念新课程核心理念[例例48]    （（2008-21题）题）        21.小林和小明在实验室用右图装小林和小明在实验室用右图装置做置做CaCO3受热分解的实验加热一受热分解的实验加热一段时间后，两人对试管内段时间后，两人对试管内 剩余固体的剩余固体的成分进行探究请你参与探究成分进行探究请你参与探究 [提出问题提出问题] 加热加热CaCO3后残余的固体后残余的固体成分是什么？成分是什么？[作出猜想作出猜想] 猜想猜想1：：CaCO3 完全分完全分      解，固体成分为解，固体成分为                  ；；猜想猜想2：：CaCO3 未完全分解，固体成未完全分解，固体成   分为分为CaO、、CaCO3 ;猜想猜想3：：CaCO3未分解，固体成分为未分解，固体成分为CaCO3 [实验与事实实验与事实] （（1）小林取少量残留固体于试管中，）小林取少量残留固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。

液变红2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是程式是                          反应过程中固体逐渐消失，反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是你认为还应该看到的现象是                         [结论与交流结论与交流] 小林认为猜想小林认为猜想1成立，你分析他的结成立，你分析他的结论是论是               （填（填“合理合理”或或“不合理不合理”）的你认为猜想认为猜想            成立 [拓展与迁移拓展与迁移] 若给上图实验装置增加下列仪器中若给上图实验装置增加下列仪器中的的                   （填序号），就可以直接根据实验（填序号），就可以直接根据实验现象判断现象判断CaCO3是否分解是否分解 3. 倡导科学有效的学习方法倡导科学有效的学习方法 在复习教学中，基本知识的再现和深在复习教学中，基本知识的再现和深化是重要的，但是学生的学习意识习惯的化是重要的，但是学生的学习意识习惯的养成和科学的学习方法的掌握及强化更是养成和科学的学习方法的掌握及强化更是不可或缺的。

也是提高课堂教学效率，提不可或缺的也是提高课堂教学效率，提升教学质量的根本途径升教学质量的根本途径  [例例49] （2009-19题）题） 19. 整理和归纳是有效的学习方法下面是某学习小组的同整理和归纳是有效的学习方法下面是某学习小组的同学对学对Mg、、Fe、、Cu、、Hg、、Ag五种金属相关知识的归纳复五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：习，请你参与学习并回答问题：（（1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性你认为）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性你认为Hg与其他四种金属的不同之处是与其他四种金属的不同之处是             2）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是           这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是生反应，该金属是                ，写出其中一个反应的化学，写出其中一个反应的化学方程式方程式            （（3）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。

用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的了镁的             性[例例50] （2012-18题）题）18.（（4分）分类归纳是化学学习的重要方法下面是某同分）分类归纳是化学学习的重要方法下面是某同学对所学物质的分类归纳，请仔细分析并回答下列问题：学对所学物质的分类归纳，请仔细分析并回答下列问题：（（1）写出）写出C组物质所属的类别组物质所属的类别            2）在分类所列举的物质中，有一种物质归类错误，这）在分类所列举的物质中，有一种物质归类错误，这种物质是种物质是                  3）选择分类物质中的一种，写出一个有单质生成的分）选择分类物质中的一种，写出一个有单质生成的分解反应的化学方程式解反应的化学方程式(条件所需物质不受所列物质限制条件所需物质不受所列物质限制)  【【例例51】】（（2007-17题）题）Cu、、Fe、、Al、、Ag、、Au是生是生产生活中常用的金属。

下面是某学习小组关于这产生活中常用的金属下面是某学习小组关于这几种金属的学习交流请你参与交流并回答下列几种金属的学习交流请你参与交流并回答下列问题：问题：（（1）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属的某种化学性质相同，将的某种化学性质相同，将“Au、、Cu、、X”划分为划分为一类，你认为一类，你认为X是是          （（2）请你写出上述一种金属与）请你写出上述一种金属与AgNO3溶液反应的溶液反应的化学方程式化学方程式                                    3）王亮同学查阅到以上）王亮同学查阅到以上五种金属还能开采年限（根五种金属还能开采年限（根据储藏量和目前消耗速度确据储藏量和目前消耗速度确定）的统计数据定）的统计数据(如右图如右图)请你结合右图，提出一条金请你结合右图，提出一条金属资源开发利用的合理化建属资源开发利用的合理化建议：议：           【【例例52】】（（ 2008-15题题Ⅱ题）题）         我省农村大力推广使用沼气请用你所学的我省农村大力推广使用沼气请用你所学的化学知识回答下列问题：化学知识回答下列问题：（（1）沼气的主要成分是）沼气的主要成分是             （填化学式）（填化学式）（（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要发生程主要发生               （填（填“物理物理”或或“化学化学”））变化。

变化3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是前者的优点是                                                     （只（只填一点）填一点） 4. 适当进行灵活性和开放性的针对训练适当进行灵活性和开放性的针对训练[例例53]   （（ 2005-18题题(2)(2)小题）小题） 实实验验室室有有一一瓶瓶氢氢氧氧化化钠钠固固体体由由于于放放置置时时间间较长，使用前需检验其是否变质较长，使用前需检验其是否变质 ①①取取少少量量样样品品加加入入试试管管中中，，滴滴入入 ，，观察到观察到 ，说明样品已变质说明样品已变质 ②②写写 出出 氢氢 氧氧 化化 钠钠 在在 空空 气气 中中 变变 质质 的的 化化 学学 方方 程程 式式 [例例54]   （（2005- 17题）题）说起说起““温室效应温室效应””，许多人就会想到二氧化碳，许多人就会想到二氧化碳带来的一些负面影响，其实二氧化碳也为人类、带来的一些负面影响，其实二氧化碳也为人类、自然、社会做出了巨大的贡献，我们对它的认自然、社会做出了巨大的贡献，我们对它的认识应全面公正。

请写出两点二氧化碳有益的实识应全面公正请写出两点二氧化碳有益的实例：例：①① ；；②② 5. 坚决摒弃繁、难、偏、旧的知识内容坚决摒弃繁、难、偏、旧的知识内容 中考中的难题，多表现在知识载体与中考中的难题，多表现在知识载体与背景的新颖性、知识应用的过程性和灵活背景的新颖性、知识应用的过程性和灵活性，以及学科知识的综合与整合上，而不性，以及学科知识的综合与整合上，而不是知识内容自身的深奥与复杂上尽可能是知识内容自身的深奥与复杂上尽可能将学习的时间和空间留给学生，去提高学将学习的时间和空间留给学生，去提高学习的能力，发展自身的智力和潜力习的能力，发展自身的智力和潜力。