幼儿园大班主题案例五则头发乱了.doc

教学资料参照范本幼儿园大班主题案例五则：头发乱了 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________一、主题来源:在国庆假期里,我去阴烫了头发当我8号来到幼儿园,小朋友一走近教室,都用一种怪异的眼神看我她们都觉得走错了教室,不敢进来啊,是顾教师呀?”“顾教师,我不认得你了!”“顾教师,你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾教师,你变成外国人了顾教师,你的头发变颜色了嘛,挺好看的你的头发一卷一卷的,很美丽……孩子们这时都围在我身边来看我的头发有的看不到还踮起脚尖来看看到孩子们对我的新发型很有爱好,很有研究,于是,我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题二、主题目的:1、可以通过观测、摸索、操作来自己设计多种不同的发型2、可以与家长一起收集资料,来开展辩论活动3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言体现能力三、环境创设:1、布置多种理发、染发、烫发的瓶子2、张贴幼儿参观美发店的照片。

3、布置孩子采访的状况4、布置孩子设计的发型图四、家园共育:1、与孩子一起收集多种美发用品空瓶)2、带孩子去参观、观测一下美发师如何设计头发的3、让孩子用你的头发进行摸索、设计4、与孩子一起收集辩论活动的资料五、区域活动:语言区:1、说说自己设计的发型并取个好听的名字2、结识某些美发用品上的字益智区:1、练习构成的操作2、玩牌3、走迷宫美工区:1、画教师的头发2、设计某些新的发型3、用幼儿的头发互相操作、摸索4、用丝绳练习辫辫子生活区:玩理发店的游戏六、活动过程:活动一:谈话:教师的头发状况记录:这个活动重要是让孩子们来观测我的头发她们一组一组上来看,看了之后她们就都滔滔不绝起来:李飞扬小朋友:顾教师的头发变了一种颜色,象土同样的颜色前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边象一种毛球杨宇铭小朋友:顾教师的头发有点长,有点短,尚有点弯看上去象小河乔晗小朋友:教师的头发就象湿湿的草聂俊小朋友:顾教师的头发象咖啡同样的颜色符志鸿小朋友:顾教师前面的头发是直直的,背面的头发是卷卷的费晓萍小朋友:顾教师的头发卷卷的,象蛋卷季克诚小朋友:教师的头发有点弯弯曲曲的,很硬龚志强小朋友:顾教师目前的头发黄黄的,不象此前是黑黑的。

陈辉小朋友:顾教师的头发摸起来象草巫杰小朋友:顾教师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,背面也有点长,也有点卷的,象蛇摸上去硬硬的我接着巫杰小朋友的话就问人们:“那教师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“由于去烫了就变硬了季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发象水同样的杨宇铭小朋友说:“顾教师头发上喷的是者哩水孩子们都刊登了自己的观点,接着就告诉她们,我用的是者哩水,但不是那种喷的,而是象洗发乳同样的者哩水,涂在头发上干后就变硬了孩子们都说“奥,本来是这样的 那我又问孩子们:“你们觉得顾教师烫了头发之后跟此前有什么不同吗?”孩子们基本上都说我变美丽了,美丽了只有李飞扬小朋友和巫杰小朋友说自己的见解李飞扬说:“顾教师直的头发难看,目前弯弯的好看巫杰说:“顾教师此前和目前的头发同样美丽活动反思:孩子们之因此可以说出我的头发的形状、颜色,完全是由于孩子们自己进行仔细地观测,分析,在看我头发时,有好多孩子走到我身边,凑近了看,有的孩子甚至于来翻弄我的头发,摸摸什么的我也没说不许动,任由她们观测,摸、翻、拉呀等。

此外我也给了她们充足的时间来看因此孩子们来说的时候就有的说了,不会愣在那什么也不说了活动二:参观美发店状况记录:今天去参观了两家美发店,一家是聚星,一家是静美在聚星美发店里,刚好有一位阿姨在吹风,我让孩子们观测叔叔在干什么?她们都说叔叔在帮阿姨吹风,手里拿的是吹风机接下去我就让孩子们去自由参观,不懂的让她们去问叔叔阿姨巫杰小朋友看见吊在上面的东西,就问叔叔“叔叔,那是什么?”叔叔告诉她是烫头发用的机器尚有好多孩子在一间房子里发既有几种假头发的头像,赶紧来叫我去看的确,有几种,我就告诉孩子们那是叔叔用来练习设计发型的由于刚好没人在冲头发,我就自己带了孩子去看一张可以躺下来洗头的床,让孩子们看看、睡睡,去感觉一下,孩子们说这样洗头很舒服参观完后,我们就又到静美美发店去了这家店虽很小,但孩子们观测的倒很仔细,她们东摸摸、西看看,不懂的就去问阿姨:“阿姨,那个红色的是什么?”(染发膏)“那个瓶子用来干什么的?”(洗头发的)紧接着,我拿起这个瓶子,来让孩子们观测,瓶子里有水,瓶口是尖尖的,有一种小洞,倒过来后捏紧瓶,水就会流出来了,倒在头发上洗就可以了那个夹子什么用的呀?”(用来夹头发的)“那个有帽子的怎么用?”(是蒸汽机)费晓萍小朋友还把头钻进去试了试,说感觉有股气出来。

那一种红色的有什么用?”(烘干机)龚志强小朋友拿起一种棒上有棉把戏的东西,问阿姨:“阿姨,那是什么?”(是用来挖耳朵用的)孩子们还发现了一只电视机,一面都懂得这是给顾客看的活动反思:孩子们通过自己去观测、询问之后,对理发店的多种工具可以有一种初步的概念了可以懂得有的是用来洗头的,有的是用来烫头发的,有的是用来染发的,有的是用来吹风的……等等但由于店里刚好没这些人去弄头发,没有亲眼看到,因此对于孩子们还很模糊但愿有机会的话再去看一下活动三:小记者采访状况记录:今天下午孩子们先想好要去采访什么问题,然后我帮她们写在纸上让她们拿着纸(带着问题)去采访幼儿园的教师们提示孩子让教师先回答再写下来听完我的话,孩子们就走出了教室……(我拿了照相机跟了出去)孩子们采访的状况是这样的:巫杰小朋友采访了姜教师:你喜欢烫头发还是不烫头发?你对你自己的头发满意吗?(我觉得不烫头发好,由于好打理,并且看上去有青春活力烫头发显的老气,并且每天要化时间打理,烦的!我对我目前的发型比较满意)李勇小朋友采访了华教师:你喜欢黄头发还是黑头发?为什么?(我喜欢有点颜色的头发,有了一点颜色后来,我的气质就会变的更好!)乔晗小朋友采访了王教师:你喜欢黄头发还是黑头发?为什么?(两样都美丽,黄头发洋气,有华贵的气质;黑头发自然,有清纯的感觉。

)李飞扬小朋友采访了赵莉教师:你家里人跟你的头发同样吗?(不同样的,我的头发染过黄色和红色但是我最喜欢黑色自然才是最美的)赵田端小朋友采访了陆冰教师:你烫头发用什么工具?(洗发精、护发素、离子烫药水、蒸箱、卷发棒、者哩水)赵茹婷小朋友采访了苏教师:你喜欢什么样的头发?(我喜欢黑黑的长长的头发)贡颖小朋友采访了胡教师:你喜欢长头发还是短头发?为什么?(我喜欢长头发,由于长头发美丽,可以变出诸多发型,可以用诸多饰物装扮)费晓萍小朋友采访了王教师:你的头发怎么弄成弯弯的?(是理发店的叔叔用药水加工再用电夹成的)杨宇铭小朋友采访了赵教师:你觉的烫头发好看还是不烫头发好看?为什么?(烫头发好看由于变的年轻、美丽、有活力)陈辉小朋友采访了严教师:你觉得黄头发好还是红头发好?(我觉得还是黑头发好看,由于我们都是中国人,黄皮肤、黑头发,龙的传人)季克诚小朋友采访了:你觉得扎辫子好看还是长头发披下来好看?(我觉得女孩子还是扎辫子好看,长头发披下来看上去很不自然,干起活来不以便对于好看来说,还是由个别的脸型来决定)在孩子们都进教室后,陶奕小朋友和符志鸿小朋友各自来采访了陆教师和我 陶奕小朋友:你喜欢黑头发还是黄头发?(我年龄大了,我喜欢黑头发。

黑头发有活力)你喜欢长头发还是短头发?(我喜欢短头发,由于短头发以便)符志鸿小朋友:你觉得扎辫子好还是不扎辫子好?(我觉得有时扎辫子好,有时披下来好由于扎辫子看起来青春、有活力披头发看起来淑女、成熟一点这也要看穿的衣服而定)活动反思:孩子们在教室里自己先想好要去采访的话题,然后自己再去自由采访,对于孩子们带回来的采访记录,应当说孩子们还是完毕的较好的有的孩子拿了话筒去采访,真象一种小记者教师们说她们去采访的时候都很有礼貌,我在教室里表扬了她们采访完后,我就让她们上来说说你采访的成果是怎么样的,孩子们都说的头头是道,很棒!活动四:我设计的发型状况记录:孩子们在设计发型的时候,都非常认真、用心在让她们来向人们简介时,还都给发型取了一种名字,很故意思的胡海钰小朋友设计了一种五颜六色的头发,取名叫“彩虹型”刘颖小朋友设计的是向学生头同样的,叫“平型”陈辉小朋友设计的是男士发型,她说头发卷卷的,很故意思,取名叫“意思型”赵欣煜小朋友和惠铭豪小朋友都是设计的一串一串的,中间画上小圆圈,取名叫“珍珠型”季克诚小朋友设计的叫“直线型”赵芝莹小朋友设计的是在头的最上面扎一种辫子,取名叫“冲天辫”乔晗小朋友设计的比较有趣,说是叫“蚕宝发型”。

看上去倒是很像的费晓萍小朋友设计的叫“柳条型”吴晓飞小朋友设计的叫“豆芽菜型”也蛮像的陶幸小朋友设计的是在头顶上扎一种辫子,叫“高辫子发型”杨宇铭小朋友设计了两个发型,一种是男士的,叫“三七开型”;另一种女士的,叫“桃子型”李飞扬小朋友也设计了两个,一种叫“以便面型”;一种叫“海浪型”,但是她设计的都是女士发型活动反思:从孩子们的作画中看出她们设计的发型还是比较有创意的她们可以拿着自己设计的发型来向人们简介,并且能给自己设计的发型取个好听的名字她们为自己设计的发型感到自己很了不起,对自己都很满意看来,孩子们对自己都很有信心的,这一点较好我也予以她们较好的评价,因此她们更加开心了她们还说回家要把自己设计的发型在妈妈头上去试一下呢看来她们真正进入到了这个主题中去了,我感到不久乐活动五:我做美发师状况记录:孩子们准备好了木梳、牛皮筋、夹针,就等着来设计同伴的头发了今天有六对小朋友来做设计师胡怡雯帮花文珠设计了一种大高辫贡颖帮赵芝莹设计了背面中间一种辫辫子,两边用夹针夹好,其他的头发是披下来的巫杰帮查秋阳设计了旁边两个辫子,背面下面披下来的赵欣煜帮吴雨伦设计了两边一种辫子赵新涛帮胡海钰设计了背面所有扎起来成一种大宽松辫。

杨宇铭帮吴艳玲设计了披下来的发型,旁边两边各辫了一条辫子当让她们来展示时,看的孩子们都拍手说较好看、很美,有的孩子说她们是大美女活动反思:孩子们设计的发型差不多都是同一种类型的,在工具上用了夹针、橡皮筋、头花等等,设计的发型也都是我们平时可以看到的但是应当说这已经很不错了,由于在学校里设计不能用什么烫头发等的工具,也只能这样设计由于她们看到的不是诸多,能设计出各不同的发型我也很满足了小朋友也感到很美丽,很满意,由于这是她们的成果呀。