伍瑞琼2015年群文阅读教学设计.doc

单元整合·群文阅读” “生活的启示”教学设计漾头中心小学　伍瑞琼【整体说明】生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上走得更踏实，步伐更稳健本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的选编的五篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度阐明了人生的哲理《文言文两则》通过学奕和两小儿辩日的故事，表达了学习要专心致志和看待事物可以有不同角度，必须实事求是的道理从现代散文大家朱自清的《匆匆》中，让我们感悟时光飞逝的无奈和惋惜，警醒我们应该珍惜时间 《同步阅读》教材《树的故事》讲述了伟大的父母之爱；《晋文公攻原得卫》是一个关于诺言重千金的故事，让你深深地被“信守承诺”感动；《三个人一双眼睛》以散文的笔调诠释了只要心中有光明，希望无处不在正如罗曼·罗兰说的那样：困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走生活的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合，进而通过生活中的小事，受到人生的启示，得到鼓舞和力量教学内容】1.人教课标版教材小学语文第12册第1单元课文：《文言文两则》《匆匆》2.人教版《同步阅读》教材：《树的故事》《晋文公攻原得卫》《三个人一双眼睛》 【教学重点】1.走进本单元的真情故事，关注生活中点滴小事，受到启示、熏陶情感、发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础教具准备】群文材料（附后）教学步骤】一、谈话导入雨果说过：“生活，就是理解生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来孩子们，生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启示，一齐发现生活中的美好板书：生活的启示）这节课，我们将一起来走进“生活的启示”生活究竟给了我们的什么启示呢？（板书：？）相信孩子们会用精彩的阅读展示二、读文1.主题回顾1.走进第一单元的文章，你感受到了什么呢？（学生自主交流，结合学生的回答明确本组单元文章的主题：《学奕》：专心致志（生活中，因专心致志而学有所成）《两小儿辩日》：实事求是（生活中看待事物必须具备实事求是的精神）《匆匆》：珍惜时间（珍惜时间，能让我们的生活焕发光彩）2.片断分享：（过渡）：在同步阅读教材中，我们也编写了14篇阅读材料，我们重点阅读了三篇昨天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》请孩子们在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。

可以读一读，再讨论讨论学生汇报：你最喜欢的一篇文章？说主要内容注：结合学生的交流引导发现生活的启示的本质特点：关注生活体验生活热爱生活（板书））结合学生的汇报引出主题《树的故事》：舐犊情深──（预想引导方式:在我们的成长道路上，父母对我们要求过什么回报吗？）《晋文公攻原得卫》：信守承诺──（预想引导方式：正如作家所说：“因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年这一切都在告诉我们有些东西我们必须坚守──诺言《三个人一双眼睛》：情暖人间──（预想引导方式：假如有一天，你失去光明，你还笑得出来吗？偏偏，有这样三个人，只有一双眼睛，还有笑在脸上流因为──情暖人间3.片断赏析与精彩展示：（过渡）孩子们读书都非常的认真，也很仔细读了《同步阅读》教材中的这三篇关于生活启示的文章，我们再来看看这颗知识树，从这颗令人感动的树上，我们看到了“专心致志、实事求是、珍惜时间、舐犊情深、信守诺言、情暖人间、”都是生活给予我们的启示老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。

引导学生按课交流）结合朗读重点感受生活的启示，引导学生走进生活、收获启示：在分享中预想可能出现下面问题，重点关注其中的两至三个问题 教学预设：三篇文章带给我们的不同体验篇目主要内容质疑给我们的启示举实例树的故事晋文公攻原得卫三个人一双眼睛三、主题拓展今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的三篇文章，通过画知识树的方法把生活的启示这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？ 学生讲述真情故事四、总结听了大家讲的故事，我们能感到天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对生活有了更深的体会，请孩子们用“走进生活，我们发现──”来写一句你感触最深的话学生交流时教师根据学生精彩的回答相机朗读，并在朗读中结束课堂附：板书设计：生活的启示《学奕》： 专心致志《两小儿辩日》： 实事求是《匆匆》： 珍惜时间《树的故事》： 舐犊情深《晋文公攻原得卫》： 信守承诺《三个人一双眼睛》： 情暖人间阅读材料：树的故事 很久以前，有一棵大大的苹果树。

一个小男孩每天都喜欢来这里玩他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了一天，男孩回到树旁，一脸忧伤树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了我想要玩具，我想有钱来买玩具树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来树很难过一天，男孩回来了，树喜出望外树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩我要做工养家，我要盖房子来住你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子男孩把树枝砍了个精光，开心地离开了树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来树再次寂寞和难过一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分树说：“和我一起玩吧！”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧你可以开开心心地想划多远就划多远男孩锯下树干，造了一条船他划船而去，很久没有再露面终于，多年以后，男孩又回来了树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。

没有苹果给你吃……”男孩回答道：“我也没有牙去咬了没有树枝给你爬……”“我老得再也爬不动了我实在什么都给不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了树流着泪说我实在再也没有什么需要了，只想有个地方歇一下就好了经过了这些年，我太累了男孩回答道好吧，老树根是歇脚的最好地方了来吧，坐在我身上歇歇吧男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……晋文公攻原得卫的故事：晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和大夫们约定十天做期限，要攻下原国可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了这是攻下原国千载难逢的好机会，眼看就要取得胜利了晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到于是下令撤兵回晋国去了原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。

孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！”三个人一双眼睛星期日，百货大楼，熙熙攘攘 从楼上并排走下三个人中间是一个很漂亮的男孩子，约莫有八九岁他左手牵着爸爸，右手牵着妈妈 爸爸和妈妈是两个盲人 很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯所有目睹的人立刻停止了脚步，闪开了一条路喧闹声像绷断了琴 一步、两步、三步……那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流 渐渐地，远了 三个人一双眼睛 而我，两只脚却像生根，纹丝不动了许久，思绪的羽翼却飞向了辽远不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了一下， 呼吸也震颤了 三个人一双眼睛还有笑在脸上流 我不知为了什么，竟跑下楼，去追赶他们我想更准确地看清他们的长相我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的头，再捧起他闪着炽炽光彩的小脸，还想和他的爸爸妈妈握握手我要询问他们关于这个世界、关于生活的很多问题 三个人一双眼睛还有笑在脸上流 我跑到街中央，车流和人流淹没了那三个人我惘然若失 我突然觉得天空出来没有像这样蓝过，生活出来没有这样美好过新鲜的阳光在这个世界上流着，正如新鲜的笑在三张脸上流着。

哦，我为什么竟哭了！ 。