大班数学活动《扑克牌游戏》.doc

大班数学活动《扑克牌游戏》胡 燕一、教材分析大班幼儿已有数的经验，而且对1-10的数字的大小、排序这一知识已经建立而本次活动通过扑克牌这一幼儿生活中常见的物品，挖掘扑克牌中的数字、花色的价值，通过数学游戏来考验幼儿的心理数轴，考验幼儿的逆向思维活动中孩子们不但要观察，还要运用逻辑进行数的范围的界定，对大班孩子来说具有一定的挑战性二、活动目标： 1.在纸牌游戏中，运用已有数序经验，进行逻辑推理2.提高观察能力，体验和同伴游戏的快乐三、活动准备： 扑克牌两副、挂扑克牌的展示板一块四、活动过程（一）认识扑克牌 出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色大家玩过扑克牌吗？今天我也带了扑克牌，快说说扑克牌有什么？（有数字、A是1、2、3….）除了数字还有什么？（花色，如：方块、草花、红桃、黑桃二）魔术游戏：少了哪个 1.出示红心牌（A-5），这5张牌是怎样排列的？2.玩魔术游戏1）（今天我是魔术师，在变魔术之前我要撒一些魔术粉，这些魔术粉会让大家变的更聪明教师假装在每个孩子头上撒魔术粉）把牌打开朝下，请一名幼儿抽一张牌，抽掉后藏起来，不要给别人看到教师观察牌面后说出答案提问：你们发现了我的魔术秘诀吗？你是怎么知道的？小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

（2）邀请1名幼儿当魔术师，其他幼儿猜少了那张牌3）增加游戏难度：教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取猜猜抽掉的是什么要求：不能乱猜，要有根据打乱牌，再次变（按数字的大小规律、从左至右，从右到左排列）请幼儿再次观察三）游戏：我心里的那张牌（一） 通过线索，找出答案 1.出示悬挂的扑克牌展示板（展示板上有活动的1-10的扑克牌，正面朝上）教师心中想一个牌，请幼儿猜 2.教师介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案3.幼儿猜“我心中的那张牌”，师幼互动1）适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？ （2）小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字也可以翻过去了，这样的方法叫排除3）请一名幼儿选一张我心中的牌，其余幼儿猜二）幼儿尝试用提问的方法找出答案1.再次增加游戏难度：出示两种花色（红桃和黑桃1-10）的扑克牌，这20张扑克牌你还能猜出我心中的牌吗？2.游戏方法：可以问我一个问题，我只能回答是或者不是，“大了”或者“小了”回答，再说出那几张牌可以排除？3.适时提问：这20张问题，既有数字又有花色，想想你还可以提什么问题可以翻掉更多牌呢？结束：扑克牌的游戏还有很多，接下来的区域活动中我们再去玩一玩。