培智语文第八册生肖教案.docx

培智语文第八册生肖教案培智语文第八册教案”本班轻度智障学生3人，学习能力稍强；中度智障学生7人，有一定的学习能力，其中5人具有较好的认字、识字能力，及语言表达能力；重度肢体残疾1人，学习能力稍强，但发音障碍严重；5名重度智障学生，认读字音、识记字形、写字能力都很差语言积累及语言表达能力的提高，阅读理解能力的提高和借助拼音矫正发音缺陷，是本学期的重点和难点教学目的要求：A组生：正确认读、书写“牛、虎、龙、羊”4个生字，并能组词；用较流利地语言说出自己的属相，出生年月B组生：正确认读“牛、虎、龙、羊”4个生字，在提示下能说出自己的属相，出生年月C组生：正确指读“牛、虎、龙、羊”4个生字，认真倾听同学的回答，在提示下能说出自己的属相或出生年月教学重点：1.认识部首“虍”“虫”，正确认读、书写“牛、虎、龙、羊”4个生字2.用较流利地语言说出自己的属相，出生年月教学难点：用较流利地语言说出自己的属相，出生年月教具准备：小黑板、生字卡片、课件、通过问家长，知道并记住自己的生肖和出生年月教师准备一份全体学生户籍名册）课时安排：三课时第一课时教学内容：认读、书写“牛、虎”，认识部首“虍”、读准“生肖”的字音；学习句子“我属（），今年（）岁。

教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等2.大声朗诵：《十二生肖歌》一个人，有一个，每家都有好几个，数起来12个，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，个头不大真神气老牛第二，虎第三兔子第四跑得欢龙第五、蛇第六马是老七不落后羊第八，猴第九十是公鸡跟着走狗排十一，汪汪叫，老猪最后来报到猜一猜，想一想，十二生肖不一样到底你属哪一个，爸爸妈妈对你讲二、激趣导入：1.同学们，你们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？2.同学们，这些动物有些是我们的生肖板书生肖）指导读准生肖（肖第四声）3.出示课文生肖图，按“鼠——猪”的顺序认识各个生肖4.讲述关于生肖的故事报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早它们在路上碰到了牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌牛说：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌，你就听见了。

牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了三、认识生肖名称1.学生各自认读认识的生肖2.教师带读，读准字音四、书写生字：虎、牛1.认读部首“虍”，指导板书，学生书空记忆2.虍+几=虎指导学生书写，注意提醒丿写长一些3.组词：虎：马虎、老虎、虎头蛇尾4.在田字格中指导书空“牛”组词：对牛弹琴、牛肉、牛肉等五、课后练习1.A组生：“虎、牛”字写2行并组词2.B组生：“虎、牛”字写1行3.C组生看图片，指认“虎、牛”，并响亮地说出来第二课时教学内容：认读、书写“蛇、龙、羊”，认识部首“虫”、学习句子“我属（），教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。

2.大声朗诵：《十二生肖歌》二、复习1.说一说，自己知道哪些生肖2.认读部首“虍”，认读词语：对牛弹琴、虎头蛇尾三、学习课文，练习说话1朗读12个生肖名称2.了解：属相我们中国，每年都有一个固定的属相，属相名称按12生肖顺序循环轮流比如去年2013年是蛇年，今年2014年是马年明年2015年是？——羊你在马年出生，就属马3.说一说自己的属相，根据学生出生年份，引导学生说句子4.学习句子：我属鸡我是1993年6月1日出生的引导A组生尝试说说：“1993年是鸡年1994年是（狗）年四、学习生字“蛇、龙、羊”，认识“虫”字旁一）“蛇”1.认读“蛇”读准翘舌音2.分析结构：左右结构，左边是“虫”字旁，右边是“它”教师板书左窄右宽，“虫”的长“横”改为“提”学生书空3.学生田字格中书写，教师指导4.组词：小白蛇、打草惊蛇（二）“羊、龙”1.教师出示字卡，学生说说打算怎么把它写好2.请学生上台板演3.教师指导评议：三横写紧凑些，一竖要直五、课后练习1.A组生：用“我属（），今年（）岁的句式说话蛇、龙、羊”字写2行并组词2.B组生：用“我属（）的句式说话，“蛇、龙、羊”字写1行3.C组生看图片，指认自己的属相，并响亮地说出来。

第三课时教学内容：认读、书写“羊”，学习句子“我属（），我是（）年（）月（）日出生的完成课后练习教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等2.大声朗诵：《十二生肖歌》二、复习1.按顺序朗读十二生肖2.复习词语：一马当先、万马奔腾、虎头蛇尾、对牛弹琴、打草惊蛇三、练习1.想想练练：（1）写出带有下列部首的字 犭——（）亻——（）鸟——（）虍——（）（2）填空我属，今年岁了我是年月日出生的先指导填空，再引导学生用自己的话说一说）3.拼一拼，读一读Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛sh——ǔ——shǔ 鼠h——óu—— hóu猴2.读读记记读下列成语，再记住这些成语一马当先万马奔腾虎头蛇尾对牛弹琴打草惊蛇培智实用语文第八册教案(全册)培智实用语文第八册教案（全册）（辅读学校使用 上海教育出版社）1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：正确认读、书写“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”，并能组词；用自己的语言说说......培智第八册第4课教案第四课（5课时）一、教学内容1、唱唱：《勇敢的鄂伦春》2、练练：律动3、听听：《摇篮曲》二、教学目的1、通过学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，使学生初步感受鄂伦春族民歌的风格，培养其勇敢......小学语文第八册教案2、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。

3、抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容培养联想和想象的能力4、感受贝多芬同情热爱贫苦人民......培智实用数学第八册第四单元培智实用数学第八册第四单元新洲区特殊教育学校刘英 教学内容：20以内退位减法：11减几 教学目标：A类生：1、学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再上1的......第八册教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon\'s dad 去一家快餐店就餐的经过需要学生掌握的语言功能是......。