中班主题的教案—会说话的符号的教案和教学反思.docx

Word中班主题教案—会说话的符号教案及教学反思中班主题教案：会说话的符号教案及教学反思　　设计意图：　　时代在进展，社会在进步，社会生活中消失的许很多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也渐渐溶入了幼儿的日常生活中，它们不肯定依靠语言或文字，但却清晰地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规章，是大家不容忽视的问题但这些符号标志对于幼儿而言是熟识但也生疏的，他们常常看到，却很少去熟悉理解与主动遵守我设计本次活动就是要让孩子们在嬉戏中熟悉把握一些常见的符号、标志，(教案出自：教案网)形成肯定的平安意识、自我爱护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民　　一、活动目的：　　1、让幼儿熟悉把握生活中常见的符号，并说说符号的作用，把握肯定的规律　　2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯　　3、感受运动的欢乐，愉悦身心　　4、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德　　二、活动预备：　　1、禁止驶入、禁止行人通过、火警、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置　　2、事先带领幼儿熟悉几种常见的符号标志。

　　三、活动过程：　　1、老师以手式"暂停'"宁静'"真棒' 安定心情，怀疑口吻引入,激发幼儿爱好　　师：(手式暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、宁静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)　　问：刚才老师都没说话，小伴侣怎么知道要宁静呢?会说话的符号你们还看到过哪些会说话的符号呢?　　小结：其实我们生活中有许很多多会说话的符号，(教案出自：教案网)它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思　　2、查找会说话的符号　　师：今日咱们班也来了很多会说话的符号，请小伴侣自己去找一找　　要求：找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?大,考吧.幼,师,网有什么用?(可自己说一说也可告知老师或小伴侣)　　3、提问，叙述出示符号标志挂图，引导幼儿大胆叙述)　　师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应当怎么做?　　4、发觉规律，熟悉禁止符号　　师：有一种符号，假如看到它这件事情就肯定不能做，你们知道它是谁吗?　　(适当提示，引导幼儿找出共性禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是"禁止吹喇叭'，吸烟上面加禁止符号便是"禁止吸烟')　　5、嬉戏：旅游　　师：熟悉了那么多的符号，现在一起去旅游吧!　　(1)要求：留意看"会说话的符号'，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。

播放　　音乐小司机，幼儿在音乐律动中开心进入嬉戏)　　(2)情境设置：超市偶然失火幼儿发觉急呼救火　　(3)老师提问，幼儿争论叙述：着火了怎么办?　　(4)现场演习：(重点指导幼儿打火警及找紧急出口撤离火场)　　(5)争论总结：教育幼儿不要玩火，由于年龄小遇到火灾应先爱护自己，可喊人，可打火警，但必需学会找紧急出口尽快离开现场;教育幼儿每到一处都要先看清"会说话的符号'，按符号标志行事　　6、延长：在幼儿园里、日常生活中查找"会说话的符号'　　活动反思：　　通过本次主题活动，平安学问会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其平安防卫和防卫力量将有较大提高使幼儿真正地感受到了标志与规章在我们生活中的重要性活动中供应了幼儿充分地自由表现的机会，展现自己的特长，促进了幼儿共性进展 - 4 -。