少儿口才可教案(DOC43页)34285.doc

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：：用肺部进进行呼吸需需要依靠肋肋间肌群、横横膈膜、腹腹部肌群的的辅助目的：使气气息瞬间下下沉，胸括括瞬间张开开，为讲话话时的迅速速、灵活换换气打基础础2、发声：：用声带进进行发声肺肺部呼出的的气流冲击击声带，引引起声带振振动，发出出声音 发声的过过程是呼气气的过程二、气息训训练练声先练气气，气息是是人体发声声的动力，就就像汽车上上的发动机机一样，它它是发声的的基础1、吸气训训练从容舒展两两肋开，小小腹微收肩肩莫抬扩展腰背七七分气，仿仿闻花香气气自来吸气是发声声的前提，吸吸气之后才才能发出声声音吸气气时肩膀一一定不要上上抬，要保保持双肩的的平稳，胸胸部不要往往上挺练习：手里里捧着一束束香香的花花2、呼气训训练气托丹田立立于顶，调调整双肋练练技巧不僵不懈控控制住，均均匀平稳出出缓慢呼气是为了了发声，为为了说话的的，我们在在说话的时时候，气息息是从嘴巴巴慢慢地吐吐出来的呼呼出的气息息太快，气气就没了，就就无法发声声了练习：1、吹吹纸训练；；2、发出气气声“s”，尽可能能延长，用用耳朵听自自己的声音，尽量保保持平稳。

体会“吸吸气一大片片，呼气一一条线”的感觉三、发声训训练“hei——ha—hou”要求：heei 声音送到到一米处ha 声音音传到教室室的每个角角落hou 声声音穿过墙墙体，送到到远方1、 每个个字之间要要换气；2、 声音音响亮，双双手叉腰，感感受发音支支点在腰腹腹部的位置置；3、 每次次吸气时要要张嘴吸气气，腭垂（小小舌）凉凉凉的感觉四、数字练练习（练习习时间：每每组数字10分钟）1、 数数数1——10（单音节节）每个数字之之间换气，叉叉腰感受腰腰腹部，一一口气只说说一个字，吸吸气不能太太多，当一一个数字说说完，要把把刚才吸入入的气用完完2、 数数数11——20（双音节节）每组数字之之间换气，叉叉腰感受腰腰腹部X X） 双音节词词语含有首首音（第一一个字）首首音：饱满满、有力3、 数数数21——30（三音节节）4、 数数数101——110（四音节节）5、 数数数1010——1110（五音节节）6、数字问问答：例如：1++1=？（单音音节） 12++5=？（双音音节） 26--1=？（三音音节） 提问之后后要求快速速回答，在在回答的过过程中注意意以上练习习中的注意意事项小故事：蚊蚊子和狮子子一只蚊子飞飞到狮子面面前，它对对狮子说：：“你虽然很很有力气，别别的动物都都怕你，可可是我一点点都不怕你你，如果你你不相信，我我们就比试试一下。

说完，蚊蚊子嗡嗡叫叫着冲过去去，专咬狮狮子鼻子周周围没有毛毛的地方，狮狮子为了打打蚊子，把把自己的脸脸都抓破了了，只好认认输蚊子战胜了了狮子，骄骄傲地飞来来飞去，一一不小心撞撞到了蜘蛛蛛网上，怎怎么也逃不不出来蚊子就要被被蜘蛛吃掉掉了，它叹叹着气说:“我曾经打打败了最强强大的狮子子，没想到到却被小小小的蜘蛛消消灭了范文二：少少儿口才教教学教案第一单元(第一讲))课题：表演演训练、表表情训练、语语音训练 课时：两两课时 教学目标标：1.最基本本得表演站站姿的训练练 2.表情的认认识和辨别别表演3.生字的的认识和语语言能力的的提高 教学重点点：绕口令令的练习 教学过程程：1. 表演演训练▲示范法导导入教师做两个个不同的站站姿（对比比明显）让让学生辨别别师：请同学学们告诉老老师你们比比较喜欢老老师的哪个个站姿，是是第一个还还是第二个个呢？ 学生讨论论引导学生说说出正确的的站姿，并并让学生举举手说出老老师的两个个站姿从头头到脚有什什么不同师：下面就就让老师告告诉同学们们怎样才能能做出好看看的站姿2.表情训训练▲图片引入入让学生认识识喜怒哀乐乐表情并说说出不同面面部表情的的特点●.新课教教学训练一：讨讨厌的表情情老师放同学学们比较爱爱看的动画画片视频《喜喜羊羊与灰灰太狼》在在其他人都都不知情的的情况下安安排一个学学生不停的的敲桌子打打扰学生看看视频，这这时候他们们自然流露露的表情就就是讨厌的的表情，然然后让同学学自己说出出讨厌的表表情特点，在在脱离情景景的情况下下自己做出出讨厌的表表情，并找找同学上台台表演训练二：害害怕的表情情让同学们自自由想象自自己独自一一人在晚上上走在一片片荒凉的森森林里，四四处都没有有人，还不不时传来动动物凶猛的的叫声，自自己害怕极极了，就在在这时，突突然脚下爬爬出一条凶凶猛的蟒蛇蛇，这时老老师突然停停下让学生生互相观察察各自的表表情，然后后让每个学学生自己想想象一种情情景做出害害怕的表情情3. 绕口口令▲图片导入入师：同学们们看一下图图片上是什什么呀？ 生：塔师：那同学学们观察一一下这座塔塔是什么颜颜色呀？ 生：白色色师：那同学学们想象一一下这座白白塔是用什什么建造的的呢？ （学生讨讨论）师：带着这这个疑问请请同学们跟跟着老师一一起来学习习一则关于于白塔的绕绕口令，看看看这个白白塔呀究竟竟是用什么么建造的呢呢●.新课教教学认读生字（左左手点读） 整句领读读，让学生生在朗读中中找出问题题的答案：：白塔是用用白石打造造起来的 学生整体体朗读在语音正确确的基础上上训练语速速找个别学生生进行示范范朗读，老老师进行纠纠正 同学们之之间互相听听读并找出出各自存在在的问题，发发现并解决决交代学生在在语音正确确吐字清晰晰的基础上上提高语速速 4. 朗读练习 ▲猜谜语导导入年纪不算大大，胡子一一大把，不不管看见谁谁，总爱叫叫“妈妈”（山羊）导导出山羊图图片师：相信同同学们都看看过《喜羊羊羊与灰太太狼》这部部动画片吧吧？那么请请同学们告告诉老师羊羊都喜欢吃吃什么呀？？你们喜欢欢小羊吗？？今天就让让我们一起起来看一下下我们文章章里的小山山羊在什么么地方干什什么呢？ ●.新课教学学识字练习：：接字游戏戏（从头开开始每个小小朋友一个个字把文章章读完，如如果哪个小小朋友不认认识自己所所读的字，要要到讲台上上做一个讲讲过的表情情或者表演演一个节目目，并由老老师认真教教会不认识识的字，直直到全班同同学都把此此字学会）老师逐字进进行字音纠纠正，并让让小朋友逐逐一朗读，老老师给予纠纠正老师有节奏奏的带领学学生进行朗朗诵 学生自由由练习请学生到讲讲台上进行行有表情的的朗读表演演，老师给给予纠正在朗诵中结结束本课，要要求学生在在正确而清清晰的基础础上提高语语速 结语：同学们通过过本课的学学习我们不不但学习了了正确的站站姿，不同同的表情，还还有有趣的的绕口令，请请同学们记记住老师说说的各项训训练的要领领，在课下下认真训练练，争取更更大的进步步作业： 11.站姿练习 2.表情联系系3.绕口令令语速练习习与提高(第二讲))课题：少儿儿讲故事，故故事朗诵表表演 课时：两两课时 教学目标标：1.通过故故事的听读读练习，锻锻炼孩子的的语言组织织能力以及及逻辑思维维能力2.通过故故事朗诵表表扬，提高高孩子的古古诗欣赏能能力以及肢肢体表演能能力教学重点：：复述故事事，古诗朗朗诵表演 教学过程程：1. 少儿儿讲故事▲ 问题导导入师：同学们们在我们的的生活中相相信大家都都听过许多多的故事吧吧，比如“三只小猪猪的故事”“小红帽”等等，那那么大家喜喜欢听故事事吗？今天天老师带领领大家一起起学习一个个关于小熊熊的故事，学学完之后呢呢老师要求求同学们不不但要会听听，还要学学会用自己己的语言讲讲给更多的的小朋友听听好吗？ ●.新课教学学老师有感情情的朗诵全全文，要求求学生带着着问题听故故事 问题一：：熊妈妈总总共有几个个孩子？它它们的名字字分别叫什什么？（两两个，大熊熊和二熊）问题二：大大熊和二熊熊分别是做做什么生意意的？ （大熊开开凉帽店，二二熊开雨伞伞店）问题三：最最后熊妈妈妈快乐起来来了吗为什什么？ （快乐起起来了，因因为她转变变心态，以以积极乐观观的心态看看待儿子的的生意所以以她快乐起起来了）老师分段进进行领读，要要求学生点点读，找出出不认识的的生字进行行重点教学学，有必要要的话可以以标注拼音音整篇领读完完毕以后要要求学生自自由朗读，提提出自己的的疑问以及阅读过程程中存在的的问题，老老师给以答答复找学生到讲讲台上有感感情的朗读读全文（可可以每个学学生读一段段）最后要求孩孩子们用自自己的语言言复述整个个故事，发发挥学生自自己的想象象力，主要要锻炼学生生的语言组组织能力和和表达能力力。

老师带领同同学们复述述全文结束束教学 2. 古诗朗诵诵表演▲ 问题导导入师：同学们们《咏鹅》这这首古诗呢呢相信大家家都很熟悉悉也会背诵诵对吗？好好那么请同同学们先把把这首诗给给老师背一一遍好吗？？那同学们们想不想加加上动作来来背我们的的《咏鹅》呢呢？今天就就让我们在在简单的舞舞蹈中来背背诵我们的的《咏鹅》 ● .新课教学 作者简介介：骆宾王（约约638～684）唐代诗诗人字观观光，义乌乌人（今中国浙江义义乌）人唐唐朝初期的的诗人，与与王勃、杨杨炯、卢照照邻合 称初唐四四杰又与与富嘉谟并并称“富骆”故事讲解：：首句连用三三个“鹅”字，表达达了诗人对对鹅十分喜喜爱之情这三个“鹅鹅”字，可以以理解为孩孩子听到鹅鹅叫了三声声，也可以以理解为孩孩子看到鹅鹅在水中嬉嬉戏，十分分欣喜，高高兴地连呼呼三声“鹅、鹅、鹅鹅”次句“曲项项向天歌”，描写鹅鹅鸣叫的神神态曲项”二字形容容鹅向天高歌歌之态，十十分确切鹅鹅的高歌与与鸡鸣不同同，鸡是引引颈长鸣，鹅鹅是曲项高高歌三、四句写写鹅游水嬉嬉戏的情景景：“白毛浮绿绿水，红掌掌拨清波浮浮”“拨”两个动词词生动地表表现了鹅游游水嬉戏的的姿态白毛”“红掌”“绿水”等几个色色彩鲜艳的的词组给人人以鲜明的的视觉形象。

鹅白毛毛红掌，浮浮在清水绿绿波之上，两两下互相映映衬，构成成一幅美丽丽的“白鹅嬉水水图”，表现出出儿童时代代的骆宾王王善于观察察事物的能能力师：同学们们都见过鹅鹅吧？那么么请同学们们给老师描描述一下鹅的外形特特征，另外外请同学们们发挥自己己的想象，用用自己的肢肢体做出一一个鹅的形形象老师整体有有感情的朗朗诵，并加加入简单的的肢体语言言（具体参考光盘视视频）带着学生逐逐句有感情情的背诵，并并加入老师师所编排的的肢体动作请个别学生生到讲台上上表演《咏咏鹅》最后让我们们一起看着着美丽的画画面，用动动听的语言言和优美动动作表达我我们对鹅的的热爱吧，一一起表演古古诗《咏鹅鹅》结语：同学们通过过本课的学学习我们不不但学习了了有趣的故故事，还学学会了有肢肢体动作背背诵故事，所所以在以后后的生活中中请同学们们要善于观观察身边的的事物，积积极学习更更多的科学学文化知识识作业：1.复述故故事下节检检查2.找一首首会背的故故事加入自自己想象的的动作范文四：少少儿口才教教材布娃娃我有一个布布娃娃，圆圆圆脸蛋红红嘴巴，不不吃饭，不不喝茶不不会说话不不会爬 阿姨分糖糖她不要，坐坐在一边笑笑哈哈春雨“滴滴答答答”下雨啦，青青蛙呱呱叫叫，可以洗洗澡啦；小小草伸懒腰腰，可以喝水啦啦；小花抬抬头笑，世世界真美呀呀。

滴滴答答”下雨了，鱼儿尾巴摇摇，鸟儿喳喳喳叫，叶叶儿忙舞蹈蹈春雨春春雨你真好好，愿你明明年早来到到 春风春风一刮，芽芽儿萌发吹吹绿了柳树树，吹红了了山茶，吹吹来了燕子子，吹醒了了青蛙， 吹得小雨雨轻轻地下下，孩子们们河边去种种瓜四季我爱你你春季小雨淅。