思品九年级第四单元说课标.ppt

陕人教版陕人教版《《义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书》》郑蕾郑蕾九年级思想品德九年级思想品德一、说课标一、说课标二、说教材二、说教材三、说建议三、说建议课程性质课程性质课标内容课标内容内容结构内容结构编写体例编写体例立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写特点编写特点课程总目标课程总目标课课程程性性质质 综合性综合性 人文性实践性实践性 思想性（（1.11.1）课程性质）课程性质  课课程程总总目目标标加强初中学加强初中学生生思想品德思想品德教育教育增强增强社会社会责任感和责任感和社会实践社会实践能力能力树立中国特树立中国特色社会主义色社会主义共同理想共同理想（（1.21.2）课程总目标）课程总目标 逐步形成正逐步形成正确的确的世界观、世界观、人生观和价人生观和价值观值观树立树立法律意法律意识识v 情感、态度、价值观情感、态度、价值观v ● 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强v ● 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

v ● 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信v ● 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新v ● 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神v ● 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光v 能力能力 v ● 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力v ● 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力v ● 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择任地做出选择v ● 增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪v ● 能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

出疑问和进行反思v ● 能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力律保护的能力v 知识知识v ● 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系v ● 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范v ● 知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义v ● 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况 （（1.31.3）课标内容）课标内容第十二课第十二课科教兴国科教兴国学学段段目目标标 第十一课第十一课机遇与挑机遇与挑战战第十课第十课全面建设小康全面建设小康社会社会了解全面建设小康社会的了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，发展不平衡的现状，增强建设社会主义增强建设社会主义祖国的使命感。

祖国的使命感知道全国各族人民的共知道全国各族人民的共同理想，体会理想的实同理想，体会理想的实现发须经过艰苦奋斗，现发须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习树奉献社会努力学习树立为人民、为社会服务立为人民、为社会服务的远大志向的远大志向了解我国在科技、教育了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高创新的必要性，努力提高自身素质自身素质第十三课第十三课神圣的使命神圣的使命了解当今世界发展趋势，了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维意识，树立全球观念，维护世界和平护世界和平编写特点编写特点编写体例编写体例立体整合立体整合内容结构内容结构2.12.1编写特编写特编写特编写特点点点点注重主体性注重主体性生活主题生活主题教学与学生变化相统一教学与学生变化相统一体现开放性体现开放性单元单元课课框框编写体例编写体例2.22.2编写体编写体编写体编写体例例例例课课节节内容呈现内容呈现导语导语点睛之笔点睛之笔情景再现情景再现阅读与活动阅读与活动共同理想共同理想提高自身提高自身素质素质科技成就科技成就世界主世界主旋律旋律地位地位全球观全球观念念为人民服务为人民服务报效祖国报效祖国增强使增强使命感命感不平衡现状不平衡现状奋斗目奋斗目标标 全面健设小康社会全面健设小康社会（第十课）（第十课）机遇与挑战机遇与挑战（第十一课）（第十一课）神圣的使命神圣的使命（第十三课）（第十三课）内内容容结结构构科技是第科技是第一生产力一生产力科教兴国科教兴国（第十二课）（第十二课）2.32.3内容结内容结内容结内容结构构构构关系成长中的我我与他人我与社会集体我与国家七年级正确认识自我积极与他人交往正确认识社会知晓国情八年级不断完善自我与他人和谐相处积极适应社会爱我中华九年级努力战胜自我热情为他人服务承担社会责任报效祖国2.42.4立体整立体整立体整立体整合合合合年级教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用教学模式教学模式问题探究教学问题探究教学提出提出问题问题解决解决问题问题 拓展拓展创新创新巩固巩固应用应用归纳归纳概括概括学生阅学生阅读提出读提出问题问题自主学习自主学习合作学习合作学习教师点拨教师点拨学生回顾学生回顾本课内容本课内容进行课堂进行课堂小结小结三步三步课堂练习，课堂练习，验证学生验证学生学习情况学习情况做调查做调查做计划做计划 以学生生活为依托，在以学生生活为依托，在“以以问题为中心问题为中心”的基础上，六个环的基础上，六个环节环环相扣，层层递进、由近及节环环相扣，层层递进、由近及远、由浅入深解决是什么，为什远、由浅入深解决是什么，为什么，怎么做的问题。

么，怎么做的问题 教教学学建建议议以问题为以问题为中心中心3.13.1教学建教学建教学建教学建议议议议强调联系生活实际强调联系生活实际注重学生的注重学生的情感体验和道德实践情感体验和道德实践引导学生自主学习引导学生自主学习坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向3.23.2教学与教学与教学与教学与评价建议评价建议评价建议评价建议教教学学建建议议教教学学建建议议二、设置创新作业二、设置创新作业三、及时检查背诵三、及时检查背诵一、专注关键词教学一、专注关键词教学3.23.2教学与教学与教学与教学与评价建议评价建议评价建议评价建议 第四单第四单元的元的9个个关键词关键词设置知识整设置知识整理归纳性作理归纳性作业业必要的学科语必要的学科语言及学科要点言及学科要点及时检查及时检查设置辨析设置辨析及个性化及个性化作业作业3.33.3资源建资源建资源建资源建设设设设 教材情教材情境提炼境提炼 整理核整理核心知识心知识点点 学生叙学生叙写奋斗写奋斗格言格言时事小时事小故事故事注意力注意力调节调节情境小情境小故事故事今后的教学不断探索不断探索不断改进不断改进高效理想高效理想致致 谢谢 欢迎各位同仁的指导！。