西藏高寒边远地区远程教育资源应用现状及对策.pdf

◆ 彭 晚 红 自2001年在西藏实施农村中小 学现代远程教育项目以来，目前全区 已基本实现了校校都有现代远教资 源，实现了在教育资源方面的均衡发 展，为农村基础教育的大发展、大提 高奠定了良好基础然而，受传统教 育思想、教学模式和教学方法的束 缚，现代远程教育资源在应用上仍存 在一些问题，特别是在高寒边远地区 存在的问题更为突出，值得我们认真 研究和思考 一、西藏高寒边远地区远教资源 应用现状 通过对山南地区四个高寒边远 县的调查了解，发现主要存在以下几 个方面的问题： (一)专业电教员缺乏山南地 区四个高寒边远县的教育局电教员 都不是计算机和信息专业出身，均是 接受培训后成为县电教员的其中 一个县的电教员已经调离原单位，新 接手的电教员还没有接受自治区级 的培训四个县的电教员中，有两个 能够独立安装计算机系统，有三个能 够独立安装班班通系统，各学校电教 员的业务能力要更弱一些，约四分之 一的电教员没有受过地区级以上的 培训，百分之八十的电教员无法对电 脑进行正常的维护，出现问题都是等 地区或是县里的电教员下乡时解 决技术人员的紧缺，直接影响到现 代远程教育资源的应用，成为制约远 程教育发展的瓶颈。

(二)教师应用水平低下基层 教师应用现代远程教育资源的能力 直接影响到现代远程教育项目作用 的发挥体现教师应用能力的一个 重要指标就是教育技术能力考试的 过关率据统计，各县教师教育技术 能力过关考试通过率最高的也只有 磷 = ～ ． 50％，那些没有通过教师教育技术能 力考试的教师，是肯定用不好现代远 程教育资源的，这在一定程度上造成 了现代远程教育资源的浪费 (三)设备、资金短缺一所学校 要想用好现代远程教育资源，只靠上 级部门配发的设备是远远不够的，还 需要县教育主管部门和学校配套解 决一些相关设备和器材但四个高 寒边远县在远程教育项目方面投入 的资金都相当有限，四个县的中学每 年还有l一2万元的投入，而各县完小 最多的也只有3000元的投入，且大 部分都是用来维修设备 (四)人才流失高寒边远县环 境恶劣、条件艰苦、人才难留凡是 搞电教的都是学校的骨干，而这样的 教师走出去的可能性也就大一些 近几年，山南地区新建了两所学校， 有十多个学校的电教员都调到地区 来了，造成原学校电教员紧缺 (五)电力紧缺高寒边远县电 力也非常紧缺有一个县城的电力 目前还没有并人地区电网，其中一半 的完小是靠各乡镇的小型水电站供 电，电力供应不稳定；少数几个学校 是靠太阳能发电，白天几乎没电，一 次因电站维修，连续三个月都没有 电，现代远程教育只能是纸上谈兵。

二、解决对策 针对上述问题，笔者认为应采取 以下对策加以解决 (一)加大培训力度，为用好资源 提供人才支持只有通过培训，才能 使广大教师掌握现代远程教育技 术培训可以分三个阶段进行第 一阶段是地级培训，培训对象主要是 各县教育局的电教员和中心学校的 电教员；第二阶段是县级培训，培训 对象是各校具有一定技术基础的教 一 * ●●以山南地区为例 固强窗园固国四圉国留 曰 腮应嗣现 四目 师，把他们打造成各校应用现代远程教育资源的主要 力量；第三阶段是校本培训，培训对象是全体教师，达 到全体教师都会使用现代远程教育资源培训要注意 方式方法，理论培训和实际操作要相互结合，边培训边 操作，激发教师参训的积极性和自信心待教师熟悉 一些基本操作后，再加快进度和难度这样有利于教 师先用起来，在用的过程中，针对发现的一些困难和问 题，再采取有针对性的讲解和示范，可增强培训的效 果 (二)加大宣传，调动教师应用的兴趣现代远程 教育资源非常丰富，有很多新观念、新内容、新方法 作为资源的管理者和使用者，各级电教员必须做好宣 传和推广工作，一是要向学校负责人进行讲解，以引起 校领导对远程教育工作的重视；二是要告知教研人员 远教资源的具体内容，以提高教研活动的针对性；三是 要向广大教师宣传远教资源的意义和作用，以充分发 挥其作用。

现代远程教育资源网中“同步课堂、示范课、信息 技术、教育资源、教育动态、课程改革、精品推荐、古诗 词欣赏”等资源，内容非常丰富、形式非常新颖、贴近教 学实际，为教师组织教学活动和制作课件提供了充足 的素材为了用好这些资源，可采取座谈、演示等多种 方式，向教师主动介绍远程教育资源所提供的丰富素 材，定期分发节目预告，让学科教师熟悉现代远程教育 远教、比效果的良好氛围 (三)学习研讨，训练教师应用的方法好的资源 只有应用到教学中，才能充分发挥其作用和优势随 着基础教育课程改革的深人，新观念、新思想对传统教 学造成不小的冲击，教师在实施新课程的过程中，一定 会遇到不少的问题和困扰，加之农牧区信息相对闭塞， 要有效解决这些问题和困扰在过去是很困难的，而现 代远程教育资源正好可以弥补这一缺憾，边远地区教 师可以通过现代远程教育网观摩名师风采，博采众家 之长，学习先进经验，更新教学理念，提高业务水平 (四)评估考核，调动教师应用的积极性现代远 程教育项目在西藏实施以来，每隔几年都要进行全面 的评估考核，这种机制要有效保持下去自治区教育 主管部门要逐步完善评估内容，力求形成一套科学合 理的考核工作机制，以推动教师学好用好远教资源；学 校要定期、不定期地检查教师利用网上资料辅助教学 情况，每两周可对任课教师检查一次，做好记录，评价 结果记入任课教师年度考核成绩；广大教师在应用远 教资源过程中，要紧密结合一线教学实际，积极探索现 代远程教育的新模式、新方法，可以现代远程教育与学 科教学整合研究或农村现代远程教育资源的应用研究 等为主题，积极开展相关课题研究，达到“以研促用，以 研促改，以研促教”的目的。