四年级语文课外阅读练习经典题型带答案解析.doc

四年级语文课外阅读练习经典题型带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1. 课外阅读那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那声音虽弱小,却震撼着人心过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里 面钻了出来女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上几分钟过去了,那小孔还是米粒大小女儿不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏一旁的老大娘拦住了女儿,说:“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活 ,你帮了它,也许就是害了它老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳1） 给文章选个合适的题目:( )A.冷酷的母鸡B.勇敢的母鸡 C.大自然的启示（2） 本文主要写了一件什么事?用一两句话概括3） “冷酷”加了引号是因为 -（4） 大娘的话里蕴含着什么道理? 解析： （1）C（2） 主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事3） 母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境（4）.事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。

解析】【分析】（1）考查拟定标题阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步结合选项判断标题2） 概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可3） 引号的作用： ①表示特定称谓 ②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用4） 本题考查概括文章给人的启示和道理学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情故答案为：（1）C；（2） 主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事3） 母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境；（4） 事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力2） 本题考查概括文章主要内容的能力3） 此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力在平时的学习中注意掌握运用4） 只要观点正确，表述合理，文通句顺即可2. 阅读短文，回答问题心底盛开一朵花①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币那种尴尬和狼狈是我从来没有过的面对车厢里几十人诧异的目光， 我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白慌乱时，一个粗哑 的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去我回头一看，说话的是一位七十 多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套 一双褪了色的绣花鞋 ——一个典型的外地老太太言语间，她已经替我把一块钱投了进去我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”③老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来他们越是这样，我越不好意思， 迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您老太太又笑了：“我下站就到了，下午回ft东济宁老家我儿子一家都在 南京打工，我是专门来看孙子的三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上 也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱今天我正好有机会 还南京人一份情下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还 我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。

④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然1） 短文实际写了三次投币： ①三年前，好心姑娘 ；②今天，好心的老太太 ；③将来，“我” 2） 文中的“我”因什么事而感到尴尬？（3） 画“ ”的句子是 描写，表现了老太太 的特点4） 老太太让“我”怎么还她的一块钱？找出相关句子5） “听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然对这句话理解正确的一项是（ ）A. 老太太的话把车厢里的人逗乐了B. 车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许解析： （1）①帮老太太投币买车票； ②帮“我”投币买车票；③有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票（2） “我”上了公交车，却没有零钱投币买票3） 外貌；简朴（4） 下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里5）C【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可2） 解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，从1、2 自然段概括出来即可3） 人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答4） 解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案5） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误故答案为：（1）①帮老太太投币买车票②帮“我”投币买车票③有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票2） “我”上了公交车，却没有零钱投币买票3） 外貌、简朴；（4） 下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里5） C【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力3） 掌握常用的描写方法要求平时阅读时会分辨，写作时会应用4） 此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力5） 此题考查学生对句子的理解的能力3. 阅读短文，完成练习有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现 ——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的 蓝她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手 问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴， 今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻①那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知但他们教给我的，远不及那个女老师多她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了她不会写“挖”字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信有一次，我到一家米店去你明天能把米送到我们的营地吗？” “能那个胖女人说我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”②“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事， 我们是不敢的她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！（1） “有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括2） 关于短文，下列说法正确的一项是（ ）A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写B.“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写C. “我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里（3） 对画线部分①理解正确的一项是（ ）。

A. 女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵B. 女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多C.其他学者威严高贵、无所不知，让“我”感到很崇拜 D.女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信，“我”很感激（4） 画线部分②是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？解析： （1）①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏2）C（3）D（4）这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质解析】【分析】（1）①这是考查指代性词语指代的内容感知文本内容，从文章中提 炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容②解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可2） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误3） 理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解4） ①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写 解答时要结合句子抓住关键词语分析作答②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。

故答案为：（1）①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏2） C；（3） D；（4） 这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质点评】（1）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力2） 此题考查学生对短文内容的理解的能力3） 此题考查学生对句子的理解的能力4） ①掌握常用的描写方法要求平时阅读时会分辨，写作时会应用②本题考查评价分析人物性格的能力4. 课外阅读我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的ft村故多上午，一场大雨把乡村的ft川原野冲洗得一尘不染傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小ft网我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景眺望远处啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群ft，倚ft而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟我望着群ft遐想:大ft背后又是一层怎样的ft水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹， 但却充满神秘。

远处，是一片金黄的稻田一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花辛勤的小蜜蜂 正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却 有着丰收的喜悦瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里， タ阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡在我身边的ft坡上，则是另一番景象三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受我多么喜欢乡村。