(部编版)统编版三年级语文下册第2课《燕子》精品教案(共7页).doc

部编版三年级语文下册《燕子》精品教案教学目标：1.认识8个汉字，会写12个字，掌握多音字“散、杆”，积累“偶尔、纤细”等词语2.朗读课文，边读边想象画面，读出对小燕子的喜爱之情，背诵前三个自然段3.通过优美生动的语句理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱教学重点：1.认识8个汉字，会写12个字，掌握多音字“散、杆”，积累“偶尔、纤细”等词语2.朗读课文，边读边想象画面，读出对小燕子的喜爱之情，背诵前三个自然段教学难点：通过优美生动的语句理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱教学过程：第一课时一、谈话导入1.图片出示燕子2.猜谜语：白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝学生自由表达预设：小燕子3.走进作者：郑振铎：中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家4.齐读课题《燕子》进入课文的学习中二、初读课文，整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，标注自然段号想一想课文主要写了燕子的什么特点朗读要求：画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情朗读2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画三、生字认读，读准字音1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？出示生字指读：伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕。

2.注音领读3.重点认读：倦、杆、伶、俐、闲（多种形式识记：猜谜语、合成识记）4.学习多音字：散、杆5.读一读，记一记，再说几个这样的词语剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空四、情景朗读，感知文本 导学：春天来了，小草从地里冒出来了，杨柳绿了，桃花红了，小燕子从南方飞回来了……1.自由轻声朗读课文，一边读一边画出描写燕子外形的句子，看一看小燕子是什么样子的呢？预设：（1）朗读文章对小燕子外形的描写，说一说你眼中的小燕子出示：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子朗读时语调轻快，读出小燕子的活泼可爱2.朗读文章对小燕子飞行的描写出示句子：（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了朗读时语调轻快，读出小燕子飞行时的动态美2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去朗读时语调轻快，读出小燕子飞行时的动态美3.朗读第5自然段，读一读燕子休憩时的情景出示句子：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅图画呀！（朗读时语调要轻松，读出燕子休憩时候的有趣4.朗读第二自然段，体会春日美景出示句子：（1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天要读得优美一些，读出春日里的灿烂2）那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣要读得稍快一些，读出小燕子在春日里的伶俐可爱5.有感情地朗读课文，体会优美生动的语句6.有感情地朗读课文，试着一边读一边想象画面五、学写生字课文同学们读得真流利现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好我们在书写时一定要先把坐姿规范一下请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执笔姿势和坐姿规范：拿笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨正确坐姿：小小手，握一寸，看到书本离一尺，胸离桌子要一拳正确姿势需牢记1.出示生字“拂、聚”等12个生字2.指导学生观察写法板书笔顺3. 讲解生字的意义与写法小组合作，研究书写这些生字的注意事项小组展示学习成果：观察结构要认真，书写结构要正确正确占格很重要，笔画正确不能少。

重点指导：拂、偶、尔、聚4.学生临写生字，教师巡回指导第二课时一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！（1）出示拼音，学生写词语2）小组评价书写情况3）进行同音字的练习，检查生字掌握情况4）进行形近字的练习，检查生字掌握情况2.读课文内容赏析课文二、赏析课文1.深入感受文章对小燕子的描写预设：外形美 飞行美 休憩美从课文中找到答案：预设：请说说燕子的外形美出示句子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子提出问题：燕子的外形美在哪里？预设：漂亮 可爱 活泼 伶俐（2）课文是从哪些方面描写小燕子的外形美的？预设：翅膀 尾巴 羽毛2.感受一下飞行中的动态美出示句子：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了提出问题：（1）飞行中的燕子是怎样的姿态呢？预设：斜飞（2）朗读文章对小燕子飞行的描写预设：出示句子：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

3）出示词组：波光粼粼的湖面，试着说几个这样的词语预设：得意洋洋的表情 活泼可爱的小燕子（4）飞行中的小燕子是一种动态美哪些词语可以体现出来呢？预设：“斜飞、横掠”等知识盘点：动态描写，是指对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法5）出示句子：小燕子带了它的剪刀似的尾巴……知识盘点：比喻的修辞手法比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物3.感受燕子休憩美朗读第5自然段，读一读燕子休憩时的情景出示句子：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅图画呀！提问：（1）休憩中的燕子是怎样的姿态？（2）休憩中的小燕子是一种静态美哪些词语可以体现出来呢？预设：闲散 停着（3）知识盘点：静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法4.朗读第二自然段，体会春日美景出示句子：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

提出问题：（1）春天里的景物有哪些？都有哪些特点呢？预设：结合课文逐一进行分析出示句子：那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣2）春天图画里的小燕子是怎样的形象呢？预设：抓住小燕子的特点进行分析三、课堂展示1.你喜欢小燕子吗？如果喜欢，说一说你的理由吧2.出示句子分析：花、草、叶，形成了春天红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天比较一下两个句子的区别，说一说哪一个句子好？为什么？3.出示句子说知识：那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣说一说这段的描写中有哪些值得学习的地方？预设：形容性的词语使句子生动4.找出来课文中优美的句子，试着仿写一下出示句子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天5.用自己喜欢的词语和句子说一说喜欢的一种小动物注意使用形容性词语四、作业布置1.观察一种植物或者小动物，然后把观察到的写清楚2.注意认真观察，组织好语言。