幼儿园托班音乐教案过年.docx

幼儿园托班音乐教案过年 幼儿园托班音乐教案过年是突出优秀的内容，盼望能让找寻托班主题教案的您有所帮忙 1、幼儿园托班音乐教案过年 　设计意图： 　过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事如今，固然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已处处洋溢着喧闹的新年气氛我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和睦氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得分外得娇娆 　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐 　活动目标： 　1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好 　2、体验过新年的欢乐 　活动筹备： 　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 　活动过程： 　一、引起爱好： 　(师生每人戴一顶新年帽进教室) 　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒) 　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀! 　二、观看沟通： 　1、(围坐) 　师：宝宝们，我们一齐来看看，你最笃爱新年老爷爷带来的哪个礼物? 　(引导幼儿说出礼物的颜色特征) 　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) 　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢? 　——幼儿自由猜想，老师笃信每一个幼儿的想法。

　三、嬉戏共享： 　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物? 　——幼儿拆礼物 　观看宝宝拆盒的过程，适时地进行引导 　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子) 　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色) 　3、幼儿玩毽子 　师：宝宝，我们一齐和毽子做嬉戏吧! 　(可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来…… 　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好! 　——放背景音乐《新年好》 2、托班音乐教案：我上幼儿园 　(一)活动目的 　1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 　2、教育幼儿要快快乐乐上幼儿园、不哭闹 　(二)重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱 　(三)活动筹备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带 　(四)活动过程 　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室老师：“小伴侣们，让我们拍着小手快快乐乐地上幼儿园去吧!” 　2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今日，小白兔又快快乐乐地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍老师：“小鸭、小猫也快快乐乐地上幼儿园了，它一边走，一边唱 　4、逐一出示图片，激发幼儿爱好 　(1)老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中 　(2)老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中 　(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴 　(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，准时表扬 　5、出示“小伴侣”图片老师：“小伴侣爱上哪儿呢?为什么?” 　6、赏识儿歌老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 　7、边做动作边念儿歌，要求读准音 　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌 　(五)活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》 3、幼儿园托班音乐教案：大拇指 　目标： 　1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称 　2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

　筹备： 　1、录音机及录有《大拇指》的磁带 　2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸 　过程： 　1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好 　师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁? 　大拇指：“我叫大拇指，小伴侣们好!”幼儿：“大拇指好!” 　师：其次位客人也来了，看看是谁呢? 　小拇指：“我叫小拇指，小伴侣们好!”幼儿：“小拇指好!” 　2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词 　(1)熟识第一段歌词师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伴侣，你们知道它们想找谁做伴侣吗?(幼儿自由发言)它们要找此外一个大拇指和此外一个小拇指究竟有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词) 　(2)提问：大拇指找到伴侣了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上) 　3、初步学唱歌曲 　(1)听录音范唱一遍师：大拇指找到伴侣后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一齐来听听看! 　(2)师范唱一次师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧! 　(3)幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

　师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一齐来学学! 　(4)个别幼儿表演 　4、学唱“小拇指” 　小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱 　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一齐陪小拇指和它的伴侣唱唱吧! 　5、嬉戏《找伴侣》请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答) 4、幼儿园托班音乐教案：过年 　设计意图： 　过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事如今，固然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已处处洋溢着喧闹的新年气氛我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和睦氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得分外得娇娆 　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。

　活动目标： 　1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好 　2、体验过新年的欢乐 　活动筹备： 　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 　活动过程： 　一、引起爱好： 　(师生每人戴一顶新年帽进教室) 　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒) 　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀! 　二、观看沟通： 　1、(围坐) 　师：宝宝们，我们一齐来看看，你最笃爱新年老爷爷带来的哪个礼物? 　(引导幼儿说出礼物的颜色特征) 　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) 　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢? 　——幼儿自由猜想，老师笃信每一个幼儿的想法 　三、嬉戏共享： 　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物? 　——幼儿拆礼物 　观看宝宝拆盒的过程，适时地进行引导 　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子) 　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色) 　3、幼儿玩毽子 　师：宝宝，我们一齐和毽子做嬉戏吧! 　(可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。

…… 　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好! 　——放背景音乐《新年好》 5、幼儿园托班音乐教案：抓蝴蝶 　托班音乐活动：抓蝴蝶 　活动目标： 　愿意参与音乐活动，能在老师的帮忙下感知最终乐句 　笃爱玩嬉戏，隐藏时能留意不与同伴碰撞 　活动筹备： 　在这一周的饭前活动中，赏识《抓蝴蝶》歌曲 　音乐磁带 　将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿嬉戏时隐藏 　蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个 　活动过程： 　老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩你们想和我一齐到花园里去玩吗?”鼓舞幼儿仿照蝴蝶飞 　另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶忙躲到椅子后面去 　听音乐，做嬉戏 　——老师讲解嬉戏规章：边唱边做嬉戏，唱完最终一句才能躲到椅子后面去 　——躲的时候要当心，不要撞倒别人 　——边唱边做嬉戏 　——为增加幼儿对嬉戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人 　活动结束： 　小伴侣一齐探讨 6、幼儿园托班音乐教案：外婆桥 　一、活动目标 　1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的宠爱之情 　3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能 　二、活动筹备：筹备外婆头饰一个，音乐CD、CD机 　三、活动过程 　(一)问答嬉戏，引出话题：老师问，幼儿答《组织形式敏捷性》 　(二)谈话： 　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 　(三)赏识歌曲： 　1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的? 　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来细心听一听! 　4(赏识音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好对策搭一座桥? 　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家幼儿依据音乐的变化来做不同的动作) 　(个别本领强的：老师也想跟你一齐去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探究性》　　　　有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受) 　(四)学歌曲、明规章、做嬉戏。

　1、分弟弟，妹妹做嬉戏体验嬉戏规章) 　2、听音乐跟唱歌曲笃爱跟音乐唱歌，唱清歌词) 　3、听听唱唱做音乐嬉戏。