六上劳技教学设计超新部分.docx

本册教材分析:一、教材分析综合实践活动为国家新一轮基础教育课程改革开设地新型课程，开设综合实践活动课程地宗旨为：“强调学生通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究地方法，开展综合运 用知识地能力，增强学校与社会地密切联系，培养学生地社会责任感；”综合实践活动地内容相当丰富，形式也与多；教材编排上充分表达小学学科知识与技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣；学生分析：六年级地学生经过以前地学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定地基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快地气氛中得到知识，学到技能；二、课程目标：1 .情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活地积极态度与参与综合实 践活动地兴趣；.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务与探究法地一些常识；2 .能力目标：使学生具有基本地生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手 实践能力以及对知识地综合运用能力与创新能力；.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查地方法、信息资料地、分析与处理地方法与研究探索、实验实证地方法；.人格目标：获得亲身参与综合实践活动地积极体验与丰富地经验，塑造完善人格，初步养成合作、提供、积极进取等良好地个性品质，形成对自然地关爱与对社会、对自我地责任感；三、教学措施：I .认真备课，师生课前都必须做好充分地准备，将劳开工具、学具、制作材料等准备 齐全，确保课堂教学地顺利进行；3 .认真上课，老师要将重点、难点作反复地讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动 出成果；.对学生劳动成果一一作业，要及时反应，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动地快乐，增强劳动地兴趣；4 .开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂 得劳动地意义；四、教学进度安排表：教学内容课时家政8课时技术初步 8 课时第1页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯（1）挑战：结合“电”地知识你能设计出什么样地木制品，使它们有地亮起来、有地响起来？（2）组织讨论：谈谈各人地想法，使学生对综合材料地运用得到进一步地开展;教后反思：课题：兔子灯第一课时序号：教学时间：一、教学目标：1 .解民间花灯地制作材料、工具、程序，产生亲手制作地愿望；.能大胆地提出自己地问题，并积极寻求解决地方法；二、教学重、难点：学习制作兔子灯，能积极寻求解决地方法；三、教学准备：1 .民间艺人制作花灯视频；.半成品花灯骨架、各色纸；四、教学过程.激趣导入，提高兴趣；（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节地录像片段，感受节日地气氛，了解元宵灯会 地由来；（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯地造型特征与艺术特色；彩灯地造型特征有几何形地（如宫灯、大红灯笼），有象形地（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯） ；（3）介绍制作花灯地三步骤：扎一一糊一一饰；1 .学习制作，研究讨论；（1）观察教师已经制作好地兔子灯，讨论制作需要地材料；（2）小组研究讨论兔子灯地制作过程；（3）看教师展示半成品地兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯地工具、材料及制作方法；①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题地解决方法；②讨论、归纳兔子灯地制作方法；（用铁丝扎成兔子地骨架一一蒙扎丝网一一组装固定——装饰调整一一安装兔子灯底座；）3.课堂小结第10页，共17页第10页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯挑战：你能设计出什么样地花灯作品呢？第二课时序号：教学时间：一、教学目标：在参与装饰花灯地过程中，丰富审美感受与体验；二、教学重点制作兔子灯；三、教具准备1 .制作材料：铁丝假设干、丝网材料假设干、线、胶布；2,制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针；四、教学过程.“头脑风暴”：在最短地时间内，比比谁说出地花灯多；2 .复习、归纳兔子灯地制作方法；（用铁丝扎成兔子地骨架一一蒙扎丝网一一组装固定——装饰调整一一安装兔子灯底座；）3 .学生合作，动手实践；学生制作兔子灯，教师巡回；4 .展示评价，肯定成果；.小组评价，互动交流；利用书上地评价表进行小组自评，利用展示交流进行互相评价；.活动延伸，延伸所学；我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家与自己地家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用地花灯；教后反思：第11页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯课题：手电筒序号：教学时间：一、教学目标：1 .学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中地广泛运用；.在学习制作地基础上，提高学生观察、分析与实践能力，在活动中提高学生地评价能力；.进一步提高学生对电子技术地兴趣，学习使用常用地劳开工具，规范操作，养成良好地劳动习惯；二、教学重点制作手电筒，并能发出亮光；三、教学难点手电筒内部电子元件地连接；四、教学准备1 .教师准备：（1）手电筒范作、制作材料及工具；（2）制作多媒体课件；（3）收集关于手电筒地知识信息；.学生准备：（1）利用课余时间观察手电筒地结构；（2）掌握发光二极管地连接方法；五、教学过程.激发兴趣，导入新课；（1）夜晚在没有路灯地地方行走，我们就非常需要一个好帮手一一手电筒；（2）图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种；（3）出示教师范作，看，老师运用材料袋中地电子元件制作了一个手电筒；（4）这节课我们就来学习制作手电筒；板书课题：手电筒；.学习探究，掌握方法；（1）观察范作结构，学生交流；（2）难点突破；①出示三个发光二极管； 我们已经学会了将1个发光二极管接入电路地方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？②指名学生演示；③教师评议指导；第12页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯（3）学习手电筒地电路图、接线图与实物图；①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件地连接步骤；②组织评议；.实践操作，分工合作；（1）学习手电筒手柄内部电子元件地连接；①观察图片，自学连接方法；②提出问题，哪个局部连接比拟困难？③解惑，交流解决问题地方法；（2）学习手电筒头部电子元件地连接；①观察图样，分小组尝试制作；②教师指导发光二极管接入电路地方法；③学生分组进行制作，教师巡视；（3）学生分组进行手电筒手柄地制作；教师关注学生使用劳开工具地情况，提醒学生 注意平安操作；.成果展示，交流评议；（1）学生交流展示作品；（2）组织学生进行评议；（3）开展自评与互评活动；设立奖项，评出“合作团结”组、 “平安操作”组、“创新 设计”组等，激励学生总结经验，不断进步与获得成功；.拓展思维，总结课文；（1）通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管地接入方法，如何利用身边地废旧材料，设计制作更新颖地手电筒？（2）交流评议；（3）节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒地信息；（4）补充信息：太阳能手电筒；教后反思：第13页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯课题：T形路口信号灯序号：教学时间:一、教学目标：二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学过程教学反思：第14页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯课题：最简单地电动机序号：教学时间：一、教学目标：1、用分局部观察、整体观察地方法了解小电动机地构造；2、根据小电动机地构造推想通了电后它为什么会转动；3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动地秘密地实验；二、教学重难点1、根据小电动机地构造推想通了电后它为什么会转动；2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动地秘密地实验；三、教学准备.小组准备：锁片已经撬开地玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、；.教师准备：有关玩具小电动机构造地课件；四、教学过程（一）玩具小车引入师：同学们，看，老师今天带来了什么？师：我们地四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道为什么让我们地小车动起来地吗？生回答；师：对，今天我们就来研究这个神奇地小电动机（板书课题）（二）探究活动1、认识小电动机地结构；师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来；生动手让小电动机转动起来；师：请同学们断开电路；这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？生回答，师作评价；师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机地构造究竟为怎样地？（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发现： 我们地小电动机分成了几局部？让我们看着大屏幕一局部 一局部地来认识！（课件出示）师：这一局部叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）师：这一局部叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小地金属片，它地名 字叫电刷？（板书电刷）师：这一局部叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它第15页，共17页第15页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯为由三个环状地小金属片构成地圆柱，同学们可以传阅一下， 它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）；师：读了资料我们就知道：转向器与电刷一起作用就可以接通与改变线圈中地电流方向；（板书）师：我们接着来认识转子地主要局部，这个为铁芯，这个呢？看着铁芯与线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们地猜测呢？（师演示，后板书电磁铁；）2、小电动机转动地秘密；（1）、猜测小电动机为什么通电会不停地转动师：现在我们完全认识了小电动机地结构；你们能够猜测一下， 小电动机为什么通电会不停地转动吗？师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子为电磁铁，通电后会产生什么呢？它地外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁与磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停地转动吗？这样，先在小组内交流你们地想法？生小组讨论并汇报；师评价并小结：磁铁与电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就为做磁地相互作用；（板书：磁地相互作用）（2）检验我们地猜测；同学们根据我们学到地知识作出了猜测，那我们地猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们地猜测；（课件出示自制教具）（师演示）；师说明马上断电地原因：如果我们地转子没有动起来，为很费电地；在后面地实验中，如果你们小组地转子没动起来，请马上断电；师：现在老师请一位同学与老师一起给大家演zj\ 一遍；生做实验师指导；提问：你们地小电动机转动起来了吗？现在证明了我们地猜测了吗？说明小电动机地转动就为通电后磁铁与电磁铁相互作用地结果；（板书）再加上转子与电刷接通与改变线圈中地电流方向，就会让我们地小电动机不停地转动了；明确：我们现在知道了小电动机转动地秘密，老师还有两个生活中地问题需要同学们帮老师解决；我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总为嫌自己地车子跑得慢，我们怎样可以让我们地四驱车跑得快起来呢？总结：也就为让小电动机地转子转更快！1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你地方法，并做实验验证！）生做实验，师指导；第16页，共17页精品学习资料一一勤奋，为踏入成功之门地阶梯生汇报交流师作评价我们在装四驱车地时候遇到过这样地情况：有地同学装地车， 通电后倒着走，呢？总结；也就为转子转动地方向反了！哪怎样可以改变转子转动地方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？生。