新上海教育版英语三年级上册Unit2Howareyou教案Word版.doc

教学内容2、How are you?教学目标知识与技能：1 .掌握本单元的核心词汇2. 能用How are you?问候别人，并用I'm fine.Thank you.对的别人的问候做出回应3. 能用Goodbye.和Hi!向别人打招呼、道别4 .能正确书写英文字母 Cc和Dd过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达 到自然交流与真实运用的目的情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼教学重点1 .字母Cc和Dd的书写和发音2 .句型 How are you? I'm fine.Thank you 教学难点能够在听说活动中，正确辨别与使用 Mr,Mrs和Miss教学方法听读法、情境表演法教学准备1.教学光盘教学过程设计教学过程第一课时一、 Pre-task preparations1•播放歌曲I'm Dolly的录音全班学生合唱邀请个别冋学将 Dolly换成自己的名字，用歌曲形式向冋学打招呼2.逐一出示人物 Alice、Joe、Kitty、Peter的图片，模仿人物向学生作自我介绍并 打招呼，让学生作出回应T:(show Alice ' s picture)Hello,l 'm Alice.Ss:Hello,Alice.T:(show Peter' s picture)Good morning.l 'm Peter.Ss:Good morni ng,Peter.二、 While-task procedures1. 出示课本Look and Learn的第一张图片并做介绍，让学生仿说，借助图片帮助学 生理解单词Mr和Mrs。

2. 出示不冋男子的图片，每幅图下面注上不冋的姓氏，让学生做替换练习以理解 的Mr的意思3. 出示课本Look and Learn的第一张图片并做介绍，让学生跟说图中的人物 MrsWan g4. 出示不冋女士的图片，每幅图下面注上不冋的姓氏，让学生做替换练习以理解 的Mrs的意思5. 播放光盘，展示Listen and say中的一豕的图片，先让学生介绍图片中自己认识的人物Kitty，在此基础上引出 Kitty的哥哥6•播放录音，学生看图听录音，集体跟读7.带上指偶Alice,让个别学生与 Alice打招呼，在问答过程中呈现 Listen and say 的对话内容8•鼓励个别学生与老师互相问她，在交际中操练问句 How are you?学习答句I'mfin e.Tha nk you.三、 Post-task activities1•通过Role-play活动，让学生在真实的语境中操练对话让学生三人一组，分角 色表演下面的对话S1:Hello!l 'm Alice.S2:Hello!l 'm Mrs Wang.S3:Hello!I 'm Mr Li.S1& S2:Good morni ng, Mr Li.S3:Good mornin g.How are you,Alice?S1:l'm fin e.Tha nk you.S3:Goodbye,Alice.S1:Goodbye,Mr Li.四、 Assignment1、 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2、 遇到老师、同学要用 Good morning.或How are you ?打招呼、问好第二课时一、 Pre-task preparations1. 播放Sing a song的录音，让全班学生边听边跟唱2. 手拿 Miss Fang,Mr Li,Miss Li,Mrs Li,Mr Wang,Mrs Wang 等人物卡片，并扮作卡片中的人物向个别同学打招呼，让学生作出回应T:(hold the card of Miss Fang)Hello,I 'm Miss FangS1:Hello, Miss Fan g.T:( hold the card of Mr Li) Hello,l 'm Mr Li.S2:Hello,Mr Li,How are you?T: I'm fine.Thank you 二、 While-task procedures1. 利用光盘呈现Say and act的第一幅图，让学生熟悉对话的背景请个别同学拿着小狗头饰图片作自我介绍，其余学生向他问好S1:Hello,I 'm Mr Dog.S1:Hello,Mr Dog.2. 光盘呈现Say and act的对话，与学生分角色对话，帮助学生理解对话内容。

3. 在黑板上画日出，请一位同学拿着小狗和小猫的图片换一种方法做自我介绍， 其余同学向问好S1:Good morni ng, I 'm Miss Cat.Ss:Good mornin g,Miss Cat.How are you?S1:l'm fin e.Tha nk you.4. 通过Role-play活动，让学生结对分角色表演对话一人扮演 Mr Dog，另一人扮演Miss Cat,边说边做动作最后请几对同学上前表演对话三、 Post-task activities1. 播放光盘，学生在真实的语境中操练对话让学生三人一组，分角色表演三人 见面互相问好及道别的场景，学生自由编排对话内容2. 发给学生不同场景的图片，让学生跟据图片选择相应的对话文字，然后和同学 核对答案最后，让学生结对朗读或表演对话四、 Assignment1、 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容2、 遇到老师、同学要用 Good morning.或How are you ?打招呼、问好第三课时一、 Pre-task preparations1. 播放歌曲How are you?的录音，将学生分成四组，每组演唱一段。

然后让学生用 所学的英文名字替换 Joe,Kitty,Ben,和Alice来演唱歌曲2. 与个别学生对话，复习第一、二课时中有关互相问候及道别的对话T:Good morning， I'm Miss ZhangS1:Good mornin g,Miss Zhang.T:How are you?S2:l'm fin e.Tha nk you.T:Hello,…How are you?S3: I'm fin e.Tha nk you.T:Goodbye.S1,S2 &S3:Goodbye.二、 While-task procedures1. 出示鸭子、小鸟、猫等动物头饰，请一位同学上台戴上一个自己喜欢的头饰，扮演这个动物并作自我介绍，其余学生则分别向他 /她问她S1:Hello,I 'm Mr Cat.T:Hello,Mr Cat.How are you?S1:l'm fin e.Tha nk you.2. 出示一个铅笔偶，用实物示范 Make and say中铅笔偶的制作步骤，然后让学生 各自制作铅笔偶3. 请学生展示各自制作的铅笔偶，和个别同学表演对话S1:Hi,I'm …T:Hi,I 'm …S1:How are you?T:l'm fin e.Tha nk you.4.让学生学习字母 Cc和Dd。

首先出示字母 Aa和Bb的卡片，要求学生以最快的 速度读出相应的字母再出示字母Cc和Dd的卡片，示范字母的读音和书写规范最后，播放栏目Learn the letters中的儿歌，学生跟着录音学说儿歌三、 Post-task activities1. Group work把学生分成四个小组， 每小组发给四张人物图片， 第个组员挑一张然后根据图片下方的姓名扮演角色先和其他组员互相自我介绍，再创设情景自编对话2. 请学生用自制的人物卡片，做翻纸牌的游戏四、 Assignment1、 听第2-9页录音，复习所学对话，并在实际情景中运用所学内容2、 遇到老师、同学要用 Good morning.或How are you ?打招呼、问好。