中班语言活动我的连衣裙教案反思宣贯.docx

中班教案 | Kindergarten Lesson Plan 中班语言活动我的连衣裙教案反思 授课老师：  这是中班语言活动我的连衣裙教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供教师家长们参考学习 活动目标： 1．能看懂绘本画面表达的意思，并用自己的语言表达出来2．感受图画书画面的音乐节奏，理解根本的故事内容，享受阅读的欢乐活动预备：电子白板、《我的连衣裙》电子白板课件一份活动过程：一、观看封面，激发幼儿阅读爱好1.封面上有谁？在干什么？二、认真观看绘本画面，把看懂的画面内容用自己的语言表达出来〔一〕具体阅读绘本故事第一段1．今日我们一同来看一本好看的书翻到P1提问：你看到了什么？2．〔运用透视镜找出小兔，吸引幼儿阅读爱好〕你猜猜小兔会做出什么来？〔幼儿自由猜想，个别表达自己的猜想内容〕3．看，小兔把白布做成了什么？〔教师介绍第一段画面内容〕4．啦啦啦，穿着连衣裙的小兔还会发生什么事情呢？让我们一同快点来看看吧！〔二〕集体阅读故事花朵把戏的裙子雨点把戏麦穗把戏小鸟把戏彩虹花园晚霞把戏星星把戏的裙子三、介绍书的名称1．这本好看好玩的书是日本一个叫西卷茅子的阿姨写的，她给这本书起的名字就叫《我的连衣裙》。

〕集体看封面1．好看的书看完了，那许教师就要来考考你们了，看看刚刚谁仔细看书了，知道小兔的连衣裙变过什么把戏？〔幼儿个别自由叙述，老师依据幼儿的答复同样出示着没有同把戏连衣裙的小兔形象2．你们想给小兔设计一条什么样的连衣裙呢〔请幼儿上去给小兔的连衣裙画上把戏〕延长活动：设计连衣裙或者T恤做小书《我的连衣裙》或者《我的T恤》《我的外套》活动反思：《我的连衣裙》是一个很好玩的绘本，绘本中的画面的风格特别的儿童化，是以儿童的笔触来创作的，简洁、得意，贴近幼儿的生活，情节也特别好玩，布满想象力，很受孩子们的喜爱作为教学活动，这个绘本还是有它的价值的，首先它的语言是比拟简洁、好玩、重复性的，很适合中班上学期孩子进展阅读，其次，它的画面很美，有想象力，而我盼望孩子们能够在看看、说说、玩玩的过程中感受到画面的好玩，并能够提高他们的语言表达和表现力一、环节的设计本节活动内容首先以围裙剧的形式展现给孩子们，打破了以往传统意义上的绘本讲解和阅读，在神奇好玩的围裙剧中了解故事内容其次结合PPT呈现一个完整的绘本故事，让孩子们在体验中学习说简洁的语言，并鼓舞他们发挥想象力自主表达想法很自然的遵从了他们的内心世界，供应了自主沟通的平台。

最终，又以孩子们的配音回到了围裙剧场中，让他们通过自己的体验，去见证神奇围裙剧的魅力既让孩子们了解了故事内容，又开展了语言表达与社会交往力量二、活动中的细节处理1、注意挖掘幼儿的爱好点本节活动采取围裙剧的方式让孩子了解绘本故事内容，本身就特殊吸引幼儿的留意力其次就是后面幼儿为围裙剧配音环节，乐观开发了幼儿的想象力与语言表达力量并紧紧抓住了幼儿对绘本故事的深厚感知爱好2、注意幼儿的表达作为语言活动，要赐予幼儿充分的表达时机，在整个活动中，我特殊想为幼儿营造一个宽松的语言环境，鼓舞他们大胆的表达自己的想象比方我提问"白白的布，可以做什么？'、"小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么？'都是鼓舞幼儿天马行空的想象，大胆的表达自己的想法孩子们的表现也没有错，能够乐观的参加想象，但是其中我发觉中班的孩子乐于表达，但是表达的语句没有是很完整，比方我问"白白的布可以做什么？'孩子们就会答复"被子、飞机'等等简洁的词语，而在活动中就反复的引导幼儿去说简短的完整语句给与孩子完整的语言环境示范，让他们有意识的仿照教师说完整语句三、亮点突破值得一提的是，我在围裙剧的表演中，孩子们会想象各种没有同的场景，盼望连衣裙变成自己喜爱的图案，我随机让孩子们回去以后，把喜爱的连衣裙图案画下来，把故事讲给家人听听。

幼儿训练的初衷就是通过孩子们感爱好的方式，将训练于无形中，让他们在嬉戏体验中各方面力量得到开展四、缺乏之处1. 过于注意句式的学习在活动中，我可能有点过于注意句式的学习，特殊是在最终的讲评的时候，当幼儿表达的没有完整的时候，我就很焦急的帮他们补充完整的句式，并引导他们进展学习，有点说教的成分，活动完毕后，我也反思了，我可能有点急躁了，应当鼓舞他们自己说，即使孩子们说的没有完整，只要他们能够表达出自己的想法就可以了，也可以请其他的孩子关心他补充完整，这是在以后的活动中需要留意的2.嬉戏环节中，请幼儿给围裙剧配音，我应当更敬重孩子们的意愿，比方出示几张图后，就可以请小伴侣们自主编排故事内容，没有能把孩子只拘泥于这个绘本故事中，应当引导孩子跳出故事，创编更好玩的内容 实用借鉴| Practical lessons 页 3。