小学各科高效课堂教与学效能评价表.docx

小学各科高效讲堂教与学效能谈论表西岗镇小学名师评选语文讲堂教与学效能谈论表 / 谈论项目评价要素一级二级授课热爱、敬爱、相信、赏识学生；正确掌握引导者、组织者、合作理念者、促进者的角色定位；表现完满高效的讲堂授课授课目的明确、可操作，吻合课标要求和学生本质，学段重点突目标出；三维目标有机交融教的授课从学生本质和授课要求出发，创立性地理解和使用教材，精心选择、组织授课内容；突出重点，打破难点；重视并适合开发利用内容效能课程资源；讲堂容量、密度适合40 分思路清楚，重点突出，节奏合理；创立激励学生学习的情境；教授课师、学生和文本的对话有量、质保证；授课真实有效，预设到位，过程生成优秀；重学法和习惯培养；因材施教；授课方法手段真实服务于授课；谈论多样，针对性强课前准备充足，基本功过硬，有必然文化积淀；教态大方、有亲教师和力；有必然授课机智，拥有较强的应变能力；关注不同样层次的涵养学生表现，及时、正确、富饶激励性的谈论；授课态度认真，有个人特色学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参加学习学生善于倾参加听、合作、交流，勇于公布自己的见解，思想活跃，共同进步状态保证讲堂 1/3 以上的时间学生自主学习，1/3 以上的学生获得显现与提升。

思想学生围绕文本能自主阅读、积极思想、思疑研究；阅读经历由整体到部分再到整体的过程；围绕重难点进行有效的解析与谈论，状态见解有价值、有个性、有创意；拓展应用、发散思想恰到好处学生活动“语文味”实足，有助于语文涵养的提升；读书、感悟、学的语文研究、积累、运用等语文实践活动贯穿向来，形式多样、扎实有效能实践效；听闻读写训练落实到各个环节，训练严格规范，侧重基础，60 分提升能力习惯在学习的全过程中，学生注意优秀学习习惯的养成，不良的读书、养成写字、倾听、表达等行为能及时获得教师的纠正目标90%以上的学生掌握必要的基础知识与技术，较轻松地完成学习任完成务，并伴有满足、成功、欢乐等体验，对后续学习有信心；不同样层次学生的语文涵养都有所提升，感神态度价值观获得发展分值 得分551010101010151015总评 总分西岗镇小学名师评选数学讲堂教与学效能谈论表谈论项目 评 价 要 素分值 得分1．参加程度2．习惯培养学生的学习活动 3．过程体验（ 60 分）4．数学思虑5．学习效能6．授课理念学习积极性高， 思想活跃， 乐于学习， 有强烈的学习欲望；全班学生 100%参加学习活动； 90%的学生敢于提出问题并公布自己的见解 ;获得学习数学的成功体验。

养成认真、 勤奋的学习习惯； 90%的学生拥有倾听、 思虑、思疑、交流、合作等优秀的学习质量在教师指导下，能自主睁开操作、实验、观察、猜想、推理、考据等研究性的学习活动；有足够的时间和空间睁开研究活动；体验并经历“数学化”的过程积极互动，深入思虑；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题拥有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享本节课学懂学会，知识技术扎实到位；能运用所学数学知识解决实责问题；基本的数学思想得以表现，基本活动经验得以建立； 学习效能高，当堂检测收效好， 合格率达 95% 以上授课理念新，吻合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位正确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确办理教与学、知识与技术、过程与结果之间的关系；以学生为本，敬爱学生，关注学生自己的可连续发展，拥有大的数学教育观10101010205教师的教学活动7．授课目的8．授课内容在调研学情的基础上设定吻合课标、教材要求的授课目的；目标含知识技术、数学思虑、解决问题、感神态度四个层面；目标详尽、明确、适合正确意会教材编写妄图，创立性使用教材，合理开发授课资源；内容安排合理，重点突出。

55（ 40 分）9．授课过程10．教师涵养落实“ 创立情境， 提出问题——自主学习， 小组研究——报告交流， 谈论思疑——抽象概括， 总结升华——拓展应用，牢固提升 ”五环节授课模式；教与学活动安排合理，为学生供应充足的研究、交流的时间与空间；授课方式灵活而富饶新意；合理运用现代化授课手段；正确办理预设与生成的关系课前准备充足， 工作态度积极； 教态平易平易， 富饶激情；一般话标准，语言精练正确，富饶启迪性；知识面宽，教学技术熟练；板书规范雅观1510总评 总分西岗镇小学名师评选英语讲堂教与学效能谈论表谈论项目教师授课活动（ 40）教师素质（ 10）学生学习活动（ 50）谈论 要素授课 ①表现课程标准 ( 二级 ) 的五维目标， 侧重综合语言运用能力培养目标 ②针对授课内容和学生本质情况， 设置的确可行的授课目的， 特（ 5）别是要突出应用能力目标①依照新课程理念，推行讲堂授课的整体设计授课 ②依照授课内容和目标，合理设计授课程序设计 ③预计本班学生的本质情况， 设计适合的授课活动， 并表现创新（ 10） 精神④依照授课目的与内容，合理组织并自主开发授课资源①实现师生之间和学生之间适合、多样的有效互动②正确掌握教师和学生的话语比率授课 ③显现清楚明确、过渡自然、井然有序的授课步骤过程 ④激发学习兴趣，引导学生积极主动参加各项授课活动（ 15） ⑤在授课全程中显示教师的应变能力⑥合理使用老例媒体或现代媒体，授课收效明显⑦媒体设计和使用拥有创立性讲堂 ①设置有特色的讲堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局管理 ②有效组织和调控学生的讲堂行动（ 10） ③灵便并合理地安排讲堂授课时间专业素教态平易自然；讲堂语言规范、正确、清楚，富饶感染力；书写质（ 5）规范，雅观授课基①用英语流畅得体地组织授课本功②充足显现扎实的授课基本功（ 5）①有效培养学生的语言应用能力， 明显实现学生对新的语言知识的学习收效授课②激发学生的学习动机， 能够联系新旧知识， 促进学生的学习迁收效移（ 30）③授课过程快乐幽默，学生的学习积极性高④全程推行谈论活动，侧重实效，在授课中正确、多样、有效地运用谈论语言学生①学生在授课活动中参加性高，学生活动方式多样活动②学生积极参加活动并能主动积极地学习，有学习的自主性和合（ 20）作意识分值 得分 小计5101510553020西岗镇小学名师评选信息技术讲堂教与学效能谈论表谈论项目评价 要素分值 得分小 计确立吻合课程标准的要求，吻合学生的认知规律和年龄特色，关注3学生初步基础和个性差异。

授课目标做到知识与技术，过程与方法，感神态度与价值观三维目标的3友善一致教阐释清楚，重点、难点突出，注意知识的整体建构2学授课深入挖掘教材，实现感神态度与价值观，知识与技术，过程与内容2方法的同步提升设 解析计授课(18)策略教设计师授课环教境设计学授课评价组织(50)教分层学授课实授课施总结(22)授课谈论授课教师行为涵养(10) 职业涵养自主学讲堂学习生表现合作学(20)与习交流评价学习目标(50)收效完成(30)内容适合延伸，联系学生生活经验，社会热点及科技发展2依照不同样种类的课程，有针对性的讲堂授课模式或结构设计并灵便运用针对性的授课策略；依照学情解析，指导学生运用3适合的学习策略。