人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.docx

人教版初一七年级下册语文第人教版初一七年级下册语文第 7 7 课课 《《最后一课最后一课》》一课一练阅读题答案同一课一练阅读题答案同 步作业课课练习题步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第 7 课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ.课后巩固练习题（90 分钟，100 分）一、语言积累与运用（23 分）1．下列加点字注音有误的一项是（ ） （2 分）A．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)B．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(dăo)C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项是（ ）(2 分)A．紫腾宛转操练忠诚责备 B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼 D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．结合语境解释词语有误的一项是（） （2 分）A．画眉在树林边宛转地唱歌宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意） B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步征发：政府向人民征调人力或财物C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢责备：批评指责D．但是他哽住了，他说不下去了哽：声气阻塞。

4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(2 分)(1)韩麦尔先生见了我，很 地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么 ，那么晴朗！A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和 D．温和柔和暖和5． 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）(2 分)A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练B．难道这样就算了吗？C．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的6．指出下列破折号的作用（2 分）（A．意思转折 B．解释说明 C．声音继续 D．语音间隔）（1）散学了，——你们走吧 （ ）（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确 （ ）（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量 （ ）（4） “我的朋友啊” ，他说， “我——我——”（ ）7. 填空 （3 分）《最后一课》体裁是 ，写于 1873 年，作者是 国作家 。

作品的线索是 主人公是 和 8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（ ） （2 分）A．孩子们对祖国文字的热爱B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了C．金甲虫孩子们玩腻了D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ） （2 分）A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的歌颂了他们的爱国主义情感10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同4 分)①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 2分)②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 _______，____________，___________2 分)人教版初一七年级下册语文第 7 课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ.课后巩固练习题（90 分钟，100 分）一、语言积累与运用（23 分）1．下列加点字注音有误的一项是（ ） （2 分）A．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)B．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(dăo)C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项是（ ）(2 分)A．紫腾宛转操练忠诚责备 B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼 D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．结合语境解释词语有误的一项是（） （2 分）A．画眉在树林边宛转地唱歌。

宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意） B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步征发：政府向人民征调人力或财物C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢责备：批评指责D．但是他哽住了，他说不下去了哽：声气阻塞4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(2 分)(1)韩麦尔先生见了我，很 地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么 ，那么晴朗！A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和 D．温和柔和暖和5． 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）(2 分)A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练B．难道这样就算了吗？C．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的6．指出下列破折号的作用（2 分）（A．意思转折 B．解释说明 C．声音继续 D．语音间隔）（1）散学了，——你们走吧 （ ）（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。

（ ）（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量 （ ）（4） “我的朋友啊” ，他说， “我——我——”（ ）7. 填空 （3 分）《最后一课》体裁是 ，写于 1873 年，作者是 国作家 作品的线索是 主人公是 和 8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（ ） （2 分）A．孩子们对祖国文字的热爱B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了C．金甲虫孩子们玩腻了D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ） （2 分）A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的歌颂了他们的爱国主义情感10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同4 分)①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。

2分)②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 _______，____________，___________2 分)人教版初一七年级下册语文第 7 课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ.课后巩固练习题（90 分钟，100 分）一、语言积累与运用（23 分）1．下列加点字注音有误的一项是（ ） （2 分）A．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)B．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(dăo)C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项是（ ）(2 分)A．紫腾宛转操练忠诚责备 B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼 D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．结合语境解释词语有误的一项是（） （2 分）A．画眉在树林边宛转地唱歌宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意） B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步征发：政府向人民征调人力或财物C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢责备：批评指责D．但是他哽住了，他说不下去了哽：声气阻塞4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(2 分)(1)韩麦尔先生见了我，很 地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么 ，那么晴朗！A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和 D．温和柔和暖和5． 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）(2 分)A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．难道这样就算了吗？C．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的6．指出下列破折号的作用（2 分）（A．意思转折 B．解释说明 C．声音继续 D．语音间隔）（1）散学了，——你们走吧 （ ）（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确 （ ）（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量 （ ）（4） “我的朋友啊” ，他说， “我——我——”（ ）7. 填空 （3 分）《最后一课》体裁是 ，写于 1873 年，作者是 国作家 作品的线索是 主人公是 和 8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（ ） （2 分）A．孩子们对祖国文字的热爱B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了C．金甲虫孩子们玩腻了D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ） （2 分）A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。

B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的歌颂了他们的爱国主义情感10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同4 分)①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 2分)②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 _______，____________，___________2 分)。