四年级语文上册全课预习单.docx

1观 潮学生预学案设计时间建议课题观 潮10～15 分钟熟读 1.本文共有()个自然段课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍1_.写出或补全本课生字的音节án盐____屹d____顿____ǐnɡ鼎b____崩____à霎d____堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”一点” 不能多： “一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”大(堤 提) (佘 余)波预习 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空字词 奇观 宽阔 笼罩 屹立 若隐若现 昂首东望山崩地裂上面的词语中，描写人物的是(鼎(沸拂)水天相接)，描写大潮声音的是()预学内容12.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮填内容 序号）感知 ①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料 1.搜集有关钱塘江大潮的资料搜集 2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文12_.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________ 2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。

课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读A.suì卵(B.sú俗(C.luǎn穗(D.shuò烁(E.tián填( )))))2.工整地描一描本课的生字，并写出读音预习字词3((4.读课文，用文中的 AABB 式或 ABCC 式词语填空)的地方)的溪岸(()的小星星)的果园.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空柔和 河床 风俗 甜香 汩汩 满意 田埂 招待 团团 鹅卵石闪闪烁烁预学内容(1)屋子里的灯亮了，()的灯光洒满了房间2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来(课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈________我们”走过_______，走过______；走过________，走过________和________内容感知在溪边，“我”想到了自己________________________________的情景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里___________、____________的情景资料 1.搜集吴然的资料搜集 2.搜集描写月亮的诗句12_.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：___________________________________________________________ 3*现代诗二首学生预学案设计课题现代诗二首时间建议10～15 分钟熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。

1_.补全本课生字的音节áo巢w____苇____uó罗m____眠b____霸____àn占2.选择能组成词语的字，打“√”巢(霸窠)穴灞)主芦(韦睡(岷苇)眠)(罗(占萝)列站)领预习 3.选词填空填序号)字词 A.驮B.渡(C.翻)双翅D.甩)尾巴()斜阳(()青峰4.借助工具书或联系上下文理解下列词语斜阳：____________________________一瞬：____________________________红颜：____________________________霸占：____________________________预学内容1.《秋晚的江上》描绘了________、________、江面、________等景物，构内容 成了秋天黄昏的美丽景象感知 2.《花牛歌》写花牛在草地里________、在草地里________、在草地里________、在草地里________的情景徐志摩，现代____________、____________家，是________派代表诗人，资料搜集代表作品：诗歌《________》《________》，诗集《____________》《____________》等。

12.《花牛歌》表达了作者的什么感情？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________ 4*繁 星学生预学案设计课题繁 星时间建议10～15 分钟熟读 1.本文共有()个自然段课文 2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍1.给本课生字选择正确的读音，画“√”昧(mèi wèi).读课文，选一选半明半(味 昧)坠(zuì zhuì)怀(huái hái)摇摇欲(坠 堕)2(怀 坏)里3.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”预习 (1)“昧”是左右结构，音序是 W)字词 (2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”)(3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空纳凉 静寂 梦幻 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望((2)夜幕降临了，大海上一片()的天空预学内容课文写了作者______次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在内容 ______________，在____________。

在星空下，“我”觉得自己是一个感知 ________，现在睡在________________________________________________________________________________________________了巴金，原名____________，字________，巴金是他的主要笔名他资料搜集的代表作品有长篇小说《________》《________》《________》，散文集________》等《12_.为什么每次作者看繁星的感受不同？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________________ 5一个豆荚里的五粒豆学生预学案设计课题一个豆荚里的五粒豆时间建议10～15 分钟熟读 1.本文共有()个自然段课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍A.qiúG.yúB.yìH.jié)C.ànD.kuànɡE.táiF.wān揭开(豌豆())按照())洋溢())．．．．青苔()囚犯(窗框(愉快(．．．．预习字词2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空丰满(1)小女孩刚生了一场病，身体十分((2)孩子们听到要去郊游的消息，全都(身份相称虚弱温和愉快)兴奋光彩预学内容1.课文讲述了一个豆荚里的()豌豆的故事C.五粒内容 A.一粒感知 2.(B.三粒)的豌豆让小女孩的病好了起来A.落到水笕里B.钻进裂缝里C.落到水沟里资料 1.搜集作者安徒生的资料搜集 2.搜集《安徒生童话》的资料12_.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑____________________________________________________________ 6蝙蝠和雷达学生预学案设计课题蝙蝠和雷达时间建议10～15 分钟熟读 1.本文共有()个自然段课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍蝙蝠()() 即使() 敏锐()绳子()．．．．．荧屏()() 铃铛() 障．碍物() 横七竖八． ．．．．(2)().根据提示，正确地描一描下面的生字预习字词3.给加点的多音字选择正确的读音系：jìxì关系()系着()系列()．．．4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

清朗 启示 灵巧 敏锐 揭开 模仿 障碍物 没头苍蝇 横七竖八预学内容(1)老鹰有一双()的眼睛)地放着书本和文具2)马小虎的书桌上(课文介绍了科学家进行的________次实验，最终科学家模仿蝙内容 蝠探路的方法，给飞机装上了____________雷达的天线就像蝙蝠感知 的____________、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的_______________、雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________资料 1.搜集蝙蝠的资料搜集 2.搜集人类由动物获得启发的发明1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的阅读 实验？质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________ 7呼风唤雨的世纪学生预学案设计课题呼风唤雨的世纪熟读 1.本文共有( )个自然段课文 2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍时间建议10～15 分钟1获得() 潜入() 探索() 物质()．．．．哲学() 改善()．．2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.选择能组成词语的生字，填序号A.赖预习 依(B.懒A.换呼(B.唤A.。