中级培训研究性学习设计方案美术模板.doc

研究性学习设计方案美术模板研究课题名称： 如何去理解和认识美术作品设计者姓名 所在学校所教年级 研究学科 美术联系 电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：学生对于美术作品的感受是既熟悉又陌生生活中,学生几乎天天看到很多美术作品,但学生对于美术的认识多为感性的，对于美术到底是怎样演变的、本质、用途等理性的问题，比较陌生中学生的美术观也是多种多样，有正确的、也有错误的2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过探究，了解学生的思想状况，使学生明确美术作品的实质、功能、对美术作品的欣赏、收藏、区别等，帮助学生树立正确的美术观3、课题介绍本课题中，要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的美术作品开展调查，具体调查哪个作品、调查活动如何站看、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因而保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素 ）四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个小组上一节美术欣赏课，每个学生都写一份 200 字的“我对美术作品的认识”的心得。

对结果调查报告、总结会六、资源准备问卷调查表、学校阅览室、电脑室、多媒体课室等七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、 了解本次活动的目的：什么是研究性学习，了解本次调查的方法和步骤2、 准备问卷调查表1、 复习数据收集的方式、数据表示的方法等相关知识2、指导学生分组分工一课时提出和选择课题1、 小组讨论课题（1 课时）2、 分头上网搜集作品信息（1课时）1、 指导学生开展讨论，提示可能出现的问题2、指导上网搜名作第二阶段 课题准备阶段成立课题组 1、全班分成四个小组一组负责搜集全班同学家里有没有美术作品二组负责调查周围的人们对美术作品的看法三组负责调查中小学生对美术作品的看法四组负责调查现在1、根据学生的性格爱好特长等等，以学生自愿的大原则为前提，指导学生合理分组2、指导各小组的分工二课时有多少参与美术活动人数2、选出小组长，由小组长负责组织讨论分工合作事宜形成小组实施方案各小组制定调查目标、调查方式、制作调查问卷、确定调查对象、商定如何选取样本上课教师出示如何设置调查问卷幻灯片第三阶段：课题实施阶段各组选派代表把调查方案和调查结果在全班交流上课。

根据自己的亲身体验谈谈调查的一般步骤和抽样调查中的注意事项，分享成功的喜悦教师对他们的实验予以充分的肯定四课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本教学案例采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，社会调查有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了学生良好的意志品质，对学生进行了一次深刻的认识美术作品教育但在设计过程中，教师要根据学生的实际情况，设计出灵活多样的题目但由于是第一次进行这样的课题活动，有些学生还没能完全投入进活动中，教师需要更加关注引导这部分学生让他们进行较长时间的准备研究性学习设计方案评价表课题名称所属年级 所属班级对课题方案设计的评价研究目标 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □合理 □一般 □不合理资源准备 □丰富 □一般 □很少资源 选题的可行性 □好 □一般 □较差选题是否与学生生活经验与认知水平相符合□相符 □一般 □不符合活动过程是否按照研究性学习的步骤进行 □好 □一般 □较差研究环节 □明确 □一般 □不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 □好 □一般 □较差学生是否能经历所有活动并有所收获 □是 □一般□较差 预期成果□合适 □ 一般 □不合适学生自我评价表班级 姓名课题名称 指导老师小组其他成员 黄天英、谢莉、李丹，黄海内容 方式（有些可用描述性语言）1、你是否参与选择的学习主题活动感兴趣？ 是（ 是 ）否（ ）2、你是否对主题的选择进行发言？ 是（ 是 ）否（ ）3、你收集素材的途径有哪些？ 查资料，上网，图书馆4、活动中，最令你高兴的哪个环节？ 对话。