最新统编部编版八年级语文上册《人民英雄永垂不朽》精品教案.docx

10人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑教学曰标1. 引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，激励学生继承和发扬先辈的光荣革命传统2. 学习文中将时间顺序和空间顺序相结合的方法3. 了解本文说明语言准确、鲜明、生动的特点教学过程—、导入新课 播放人民英雄纪念碑相关视频二、教学新课目标导学一：理清行文思路1 .文章的标题和副标题各有什么作用？明确：标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情副标题点明文章的说明 对象，提示文章的主要内容2. 通读全文，说说文章可分为儿部分，各部分内容分别是什么明确：第一部分（第1段）：开篇点题，总领全文说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征第二部分（第2—10段）：介绍纪念碑的位置、兴建经过，纪念碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕 第三部分（第11段）：抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头小结：作者的思路：点题，总领全文——介绍纪念碑——抒写瞻仰感受目标导学二：理清说明顺序1. 阅读第2—5段1） 找出体现作者行踪的词明确：向天安门广场走去——越过广场——踏着石道——走到纪念碑台阶前——踏上台阶——到了第二层平台（2） 从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？明确：从远处到近处的空间顺序。

3） 到了第二层平台，作者采用了什么说明顺序来介绍纪念碑的结构、题词和碑文的？明确：空间顺序碑身四周——碑身正面（题词）——碑身背面（碑文）2. 阅读第7-10段，说说这一部分采用了什么说明顺序明确：空间顺序与时间顺序相结合空间顺序：东——南——西——北时间顺序：历史事件发展顺 序目标导学三：体会文章情感1. 第2—5段写了纪念碑的哪些内容？明确：位置——天安门广场南部题词——人民英雄永垂不朽兴建过程——1949年9月30日决议兴建、举行奠基礼，1952年8月1日动工规模——中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米材料 花岗石、汉白玉结构——台阶、碑身碑文 三年以来 永垂不朽！造型——碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹；小碑座的四周，雕刻着牡丹花、 荷花、菊花等组成的8个大花圈；碑顶是民族传统的建筑形式2. 讲述第7-10段所写的10幅浮雕中的历史故事学生发言)讲述要求：①交代清楚故事中的记叙六要素和这个历史故事的意义；②口齿清楚，语言顺畅、生动具 体3. 对照碑文中的时间，给10幅浮雕分类研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件由此说 说为什么要建造这座纪念碑。

明确：(1) 第一类：旧民主主义革命时期① 1839年，销毁鸦片，表现出中国人民反抗外来侵略的坚定决心② 1851年，金田起义，严重地动摇了清朝封建统治的基础③ 1911年，武昌起义，结束了两千多年来的封建帝制第二类：新民主主义革命时期④ 1919年，五四运动，中国民主主义革命的转折点⑤ 1925年，五卅运动，促使全国范围的大革命风暴的爆发⑥ 1927年，八一南昌起义，打响了革命武装斗争第一枪⑦ 抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者第三类：解放战争时期⑧ 1949年，胜利渡长江，解放全中国(左、右两边两块装饰性浮雕：支援前线、慰劳解放军)(2) 这8个历史事件是一百年来人民革命历程中的光辉业绩，展现了英烈们的崇高精神3) 建造人民英雄纪念碑，是为了纪念在旧民主主义革命、新民主主义革命以及解放战争时期，为了反 对国内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄4. 同时描绘10幅画面容易给人重复之感，但这篇文章却没有这种感觉请再次阅读第7-10段，找出每 段中描绘每幅浮雕时的不同点明确：①第7段：介绍“销毁鸦片烟”事件，由实到虚，先描述画面，再写画面的含义；介绍“金田 起义"，先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。

② 第8段：写“武昌起义"，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；写“五四爱国运动"， 先指明它的历史意义，再介绍画面显示的情景；写“五卅惨案"，先简介这一运动的经过，再指明它的意 义，最后介绍画面情景③ 第9段：写“八一南昌起义"浮雕，先介绍画面，再指出其意义：写“抗日敌后游击战”浮雕，只 是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，没有直接评价这一画面所表现的 历史意义④ 第10段：详细说明北面最大的一幅浮雕——“胜利渡长江，解放全中国”，简略地介绍左右两幅装 饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面这三幅浮雕都只介绍了画面而没有直接指明其意义目标导学四：分析说明方法1. 下列句子采用了哪些说明方法？扣住了纪念碑的哪一个总特征来说明的？(1) 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部明确：打比方；巍峨2) 这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对 面的天安门还高4.24米明确：列数字、作比较；雄伟3) 纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全 国人民对先烈的怀念明确：列数字；庄严。

2. 第7—10段描绘浮雕画面时主要运用了什么说明方法？有何作用？明确：摹状貌：使浮雕的画面生动形象地展现在读者面前目标导学五：品析语言这篇文章的语言既有说明文语言准确、严密的特点，又有新闻特写鲜明、生动的特点，请和大家分享 你最喜欢的语句，并说明理由学生发言）1. 准确、严密示例：据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久明确：“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少"对时间进行限定2. 鲜明、生动示例一：深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去总督府内熊 熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地上明确：“摧毁” “冲去” “冒” “打断” “撕碎” “践踏”一系列动词，准确生动地表现了起义者大 无畏的革命气概，也揭示了清朝腐朽的本质示例二：一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前梳着髻子、 系着长裙的女学生，在向市民们散发传单人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说愤激的青年 演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛明确：恰当地运用形容性词语，如“慷慨激昂” “愤激” “怒形于色”等，恰如其分地表现了画面形 象充满着的痛恨卖国贼、激动人心的气览。

三、拓展延伸阅读刘成章的《读碑》，进一步领会人民英雄纪念碑的意义教学反思可取之处说明顺序梳理到位，学习目标较好地达成；教学过程分板块进行， 比较有条理不足之处对语言的赏析还可以再多一些，让学生充分体会本文说明语言的 特点教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切学而时习之，不 亦说乎不要心存侥幸，避免贪婪心作怪人生就像一杯茶，不会苦一辈子但总会苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多学习没有捷径，只有踏踏实实 的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。