青春之语文 删繁就简三秋树──《藤野先生》教学启示.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑青春之语文 删繁就简三秋树──《藤野先生》教学启示 新世纪教导网 精品资料 版权全体@新世纪教导网 青春之语文 删繁就简三秋树 ──《藤野先生》教学启示 重庆市外国语学校 王君 见编者把《藤野先生》安置为八年级下册的第一篇课文，内心里不免有些慌张课文切实有相当深度，学生对鲁迅作品的望而生畏也为教学蒙上了阴影但是我又意识到：面对着正由形象思维向规律思维过渡的关键时刻的初二年级的学生，《藤野先生》完全可能成为一剂催化剂，导引学生的思维突破浅薄，并有效地提升学生的阅读品评但是，阅历报告我，吊书袋式的讲法只能一开头就枪毙了这篇美文，滔滔不绝地旁征博引更会让学生在文本迷宫中懵然而不知方向面临着庞杂的内容和已有了时代距离的语言，携重荷单刀深入未必明智鉴于初二年级学生的实际，我抉择删繁就简长文短教，集中气力攻坚从而化解难度 我的方法是“三舍弃三重视”： 一、舍导入时的历史背景介绍，重视一个动词以掀起学生的阅读兴趣 没有多余的话，我的导入是从文末开头的我率领着没有经过预习的孩子们朗读结果一个自然段，要求他们从中找出一个最有表现力的动词分析藤野先生是怎么样的一个的老师。

大家的视线很快集中在“瞥”字上切实，这个并不引人注目的词语深究起来很让人昂扬孩子们的发言也很精彩他们说，这里没有用 “深深地端详”，没有用“久久地凝望”恰好更能含蓄地表现出藤野先生在心中的特殊地位就连这不经意的一眼就能“使我良心察觉，而且增加士气”，藤野先生在心中的地位由此可见一斑 深究这一个动词，学生的情感上来了，探究全文的兴趣也被煽动了 这是个外观上看来不是太有新意的导入，但其优点在于紧扣文本，给了孩子们一个常态的中国，初步化解了难篇教学的心理障碍 二、舍烦琐人物分析，重视凸现人物整体精神面貌 明暗两线的交织是文本的特点以前失败的教学案例报告我，面面俱到追求完备，往往结果反而冲淡了中心 《藤野先生》中藤野形象的描写和记叙其实很简朴，人物天性也分外鲜明，语言也相对平易朴实，学生很轻易把握这不是教学难点可是以往的教学中，我们却往往在这个地方率领学生作过于琐细的分析，以此梦想突出教学重点然而，这外观上看来天经地义的事情，其实恰恰是舍本逐末了由于仅仅从教师职业这个角度考虑，藤野先生的所作所为纵然可敬，但还没有达成更加宏伟和更加感人的程度正如鲁迅自己的分析，难忘藤野先生，更重要的理由是由于特定的历史背景和鲁迅特有的心路历程造成的。

所以，在这个片面的处理上，我没有过多地导引学生停留， 新世纪教导网 -- 中国最大型、最专业的中小学教导资源门户网站 版权全体@新世纪教导网 新世纪教导网 精品资料 版权全体@新世纪教导网 而只以“藤野先生其人其事”让孩子们自由地漫谈事实证明，在轻松的对话中，藤野先生的形象很快就立体起来想想以前不厌其烦地让孩子们拟小标题然后逐件分析，实在是大费笔墨而又降低了阅读含金量，消解了孩子们的阅读期望 三、舍点滴心路历程，重视四个副词折射人物内在情感 前面的设计让我和孩子们有了足够的时间进军难点我问：“毕竟是什么东西让本平凡的藤野先生在的心中成为了圣人？”这个问题自然过渡到了教学的核心：鲁迅先生的爱国之情 以往的教学往往在这个地方就陷入了混乱状态文本的细节多枝节多表述的委婉曲折给学生的理解制造了巨大障碍四处是陷阱四处亦是颠峰，学生头昏脑涨不知所云，教师往往被逼得狼狈不堪结果只有干脆一讲了之学堂变成了讲堂，教师的话语霸权宣布了《藤野先生》教学的无奈失败 教训是难得的于是这次我抉择“舍”，舍掉学生实在不轻易理解的细节，不在上面作过多纠缠，关于“水户”“日暮里”，关于托尔斯泰的信都点到为止吧。

我要引领学生进入鲁迅先生的情感深处，又要照管不同学生的思维中国和思维兴趣鉴于这些文字的繁复和琐细，我特地为孩子们提示了一条“虚词线索”：无非──约莫──当然──更加这条线索来自于文中的三句很重要的话： １、东京也无非是这样 ２、约莫是物以稀为贵吧 ３、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六特别以上，就不再是自己的才能了：也无怪他们不解 ４、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却听得更加地刺耳 弄清了这四个虚词，鲁迅先生的情感脉络自然会无比明显起来事实证明，有了这四个虚词的带路，完全变更了以往学生陷在鲁迅文字的汪洋大海中不断呛水的状态孩子们自读课文，根据自己的实际处境选择自我感悟最深的虚词举行不断地挖掘，在多方面的对话中，师生逐渐品评到了虚词们的言外之意，加上老师适时结合背景的画龙点睛的点拨，鲁迅先生的一腔爱国情感跃然课堂 整堂课的教学终止在对倒数其次段的朗读和背诵中让文本自身来回复和升华前面教学中的诸多提问，和教学伊始时对“瞥”字的探究相响应，教师教得坦然：整堂课咬定文本不放松学生学得踏实：再高深的课文的魂灵还是在文本中！不需畏缩，不需仰视 这一回《藤野先生》教学是屡屡教学中最告成的一次。

它给我的启示是：以退为进不失为课堂教学一重要原那么眉清目秀线条干脆永远是课堂最时尚的美懂得放弃才有可能得到，删繁就简才能标新立异 新世纪教导网 -- 中国最大型、最专业的中小学教导资源门户网站 版权全体@新世纪教导网 — 5 —。