二年级语文语文《黄山奇石》优秀教案(5套).docx

二年级语文语文二年级语文语文《《黄山奇石黄山奇石》》优秀教优秀教 案案(5(5 套套) )《黄山奇石》优秀教案之一教学要求：1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语和由熟字组成的新词2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、扮演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力4、朗读课文，并选两段背诵教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟教学方法：以读为主，读中悟情教学用具：录音机、录音带、课件教学时间： 3 课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝” 今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石请齐读一遍课题二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段四、认读生字词五、接读课文，生评价六、师范读课文，生边听边想象画面七、学习第一自然段。

读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思配乐读出情八、小组练读课文第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自身最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种假如你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；假如你愿意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子扮演出来，你就扮演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画下面自身抓紧想一想，小组可以讨论讨论5、下面谁先来介绍？（顺序依同学回答的为准 ）（1）仙桃石：生说自身的理解谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。

）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！（2）猴子观海：生用自身的方式表达他们的理解下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自身能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读试背一遍3）仙人指路：生说多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比试背一遍4）金鸡叫天都：生说课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读齐读一遍6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月” 、“狮子抢球” “仙女弹琴”它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石” ，还有什么？（生答）好，同学们等不和了吧！请看录象10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下12、检查背诵13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这儿，下课！第三课时（简案）一、背诵课文二、学习生字三、处置课后题四、出示一幅怪石图训练同学想象力，先说话，再写话板书设计： 黄山奇石奇特 仙桃石 猴子观海 有趣仙人指路 金鸡叫天《黄山奇石》优秀教案之一教学要求：1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语和由熟字组成的新词2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、扮演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力4、朗读课文，并选两段背诵教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟教学方法：以读为主，读中悟情教学用具：录音机、录音带、课件教学时间： 3 课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝” 今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石请齐读一遍课题二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段四、认读生字词五、接读课文，生评价六、师范读课文，生边听边想象画面七、学习第一自然段读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思配乐读出情八、小组练读课文第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自身最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。

假如你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；假如你愿意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子扮演出来，你就扮演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画下面自身抓紧想一想，小组可以讨论讨论5、下面谁先来介绍？（顺序依同学回答的为准 ）（1）仙桃石：生说自身的理解谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确 ）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！（2）猴子观海：生用自身的方式表达他们的理解下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自身能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读试背一遍3）仙人指路：生说多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比试背一遍4）金鸡叫天都：生说课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读齐读一遍6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月” 、“狮子抢球” “仙女弹琴”它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石” ，还有什么？（生答）好，同学们等不和了吧！请看录象。

10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下12、检查背诵13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这儿，下课！第三课时（简案）一、背诵课文二、学习生字三、处置课后题四、出示一幅怪石图训练同学想象力，先说话，再写话板书设计： 黄山奇石奇特 仙桃石 猴子观海 有趣仙人指路 金鸡叫天《黄山奇石》优秀教案之一教学要求：1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语和由熟字组成的新词2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、扮演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力4、朗读课文，并选两段背诵教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟教学方法：以读为主，读中悟情教学用具：录音机、录音带、课件教学时间： 3 课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝” 今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石请齐读一遍课题二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段四、认读生字词五、接读课文，生评价六、师范读课文，生边听边想象画面七、学习第一自然段读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思配乐读出情八、小组练读课文第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自身最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。

假如你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；假如你愿意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子扮演出来，你就扮演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画下面自身抓紧想一想，小组可以讨论讨论5、下面谁先来介绍？（顺序依同学回答的为准 ）（1）仙桃石：生说自身的理解谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确 ）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！（2）猴子观海：生用自身的方式表达他们的理解下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自身能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读试背一遍3）仙人指路：生说多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比试背一遍4）金鸡叫天都：生说课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特。