幼儿园小班语言教案《谁咬了我的大饼》及教学反思.docx

Word幼儿园小班语言教案《谁咬了我的大饼》及教学反思幼儿园小班语言教案《谁咬了我的大饼》及教学反思　　活动目标：　　1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的　　2.尝试用完整的语句表述："是你咬了我的大饼吗?'"不是我，你看'"嗯，果真不一样'　　3.体会故事角色的情感变化，感受故事的好玩，幽默的情节　　4.能分析故事情节，培育想象力　　5.萌发对文学作品的爱好　　活动重难点：　　理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观看、比较状况　　比较牙印的不同，并作出推断　　活动预备：　　1.KT板制作大饼　　2.《谁咬了我的大饼》的图书　　3.自制饼干若干　　活动过程：　　一、引出课题　　师：今日小猪遇到了一个麻烦，想请小伴侣们帮忙，你们情愿吗?　　出示图画书1：看，这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具：大饼)　　师：**是你咬了我的大饼吗?***是你咬了我的大饼吗?那究竟是谁咬了我的大饼呢?　　老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么外形的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。

)　　二、理解故事　　1.师：小猪打算去问问它的伴侣，它走啊走，遇到谁啦?(遇见小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)　　"小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?'小鸟说："不是我，你看!小鸟在大饼上"啊呜'咬了一口!'(取走大饼一小块)　　师：小伴侣帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形(由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形)，和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果真不一样　　2.师：小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜想)小猪会怎样问小兔呢?"小兔是你咬了我的大饼吗?'小兔说："不是我不是我，不信你看!说完兔子在大饼上"啊呜'咬了一口(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的，(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说：果真不一样　　3.小猪又遇见了狐狸，谁来关心小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问"狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上"啊呜'咬了一口(取走大饼一小块)'狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?　　是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(嗯，果真不一样)　　4.小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说：不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。

小猪会怎么说?(果真不一样)　　5.最终小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?　　小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的那究竟会是谁咬的的呢，真惊奇!(边总结边出示小动物)　　6.老师连续叙述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!　　三、送饼干　　1.老师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢?　　2.(分别出示不同缺口的饼干)让小伴侣猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物送的时候说一句我送饼干给你吃)　　3.这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小伴侣每人拿一块饼干，认真看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁　　4.集体检查送的是不是正确请个别幼儿检查)　　四、完整地观赏故事　　完整展现图画书，老师叙述故事　　五、结束活动　　小猪感谢你们关心了他，他又做了许多饼干请小伴侣们吃，你们与客人老师一起共享吧!　　活动反思：　　《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活阅历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。

这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣依据这本绘本内容的特点与小班幼儿奇怪   的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在观看、猜想图片信息中获得结果解释怀疑这样的提问简洁好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听老师叙述书中的故事 - 4 -。