高三地理工作计划合集多篇.doc

高三地理工作方案合集多篇 为提高地理质量，上好地理课，需要教师做好今天在这给大家带来高三地理工作方案，接下来我们共同阅读吧! 这一学期来，我带高三两个文科班跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务 高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系就觉得地理很难，学起来也很吃力了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，开展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识下面是这学期我个人教学的几点感受： ⑴课前准备：备好课 ①仔细研读新课程标准，以此为指引。

新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次 ②备教科书在新课标的指示作用下，仔细研读教材对教材编写的过程、和根本内容进行分析在此根底上理清教学思路、重难点对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握 ③备学生可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察，总结学生的学习状况上述五个方法可相结合，根据学情实施教学同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题 (2)向课堂40分钟要质量在精心备课的根底上，争取上好每一节课上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生掌握 现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步! 遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设效劳，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面开展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

1)课程名称：　地理　　　　　　　　 　2)教材使用情况：湘教版必修1--3 3)任课班级：　　高三(4)　　　　　　　4)本学期周课时：3或4 5)方案教学时数：　90(包括假日活动)　　6)已完成教学情况：无 根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定第一轮复习方案具体内容如下： 教材体系及教学进度方案 教学内容调整说明 第1周 必修一 1.1-1.2 第2-3周 1.3 第4周 1.4，2.1-2.2 第5-6周 2.3 第7周 2.4，3.1-3.2 第8周 3.3 第9周 4.1-4.2 第10周 4.3-4.4 第11周 必修二 1.1-1.3 第12周 1.4，2.1-2.2 第13周 2.3，3.1-3.2 第14周 3.2-3.4 第15周 4.1-4.4 第16周 必修三 1.1-1.4 第17周 2.1-2.3 第18周 2.4-2.6 第19周 3.1-3.4 第20周 地球与地图 第21周 考试 任课教师：李桂泉　　　　　　教研组长：曹老师 为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作方案。

以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 1，周密方案，有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到20年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,根本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强根本知识和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导根底,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题标准;看错点误点,追根溯源. 2，学纲研题，把握高考 ①学"两纲" "两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为根本内容,以两纲为根本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). ②研"两题" "两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题比照研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息. 通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性. 3,重组知识,突破能力 近年的地理试题强调地理学科根底,学科能力和学科本位.因此,夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

学科地理 年级 高三文科组 科组长姓名 罗明军 一.工作思路 遵照学校今年本期的工作方案，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育 教学质量，力争取得年高考的优异成绩 二.工作目标 活动报表;科组方案、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学 在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点： 钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习 (1)全面了解教材，掌握重点 (2)突出主干，落实根底，做好用好概念系统化 (3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳 (1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径要在钻研教材的根底上备课，要在掌握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课 加强集体备课，发挥集体的聪明将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行 (2)上课：在集体备课的根底上认真上好每一课，提高课堂教学的效率要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优要留意做到讲练结合。

加强对学生的学法指导 (3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步 (4)完善听课，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高 (5)遵照学校安排，坚持做好教学常规 坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对 试题要精心组合从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的 标准化，地理语言的专业化提高学生的解题析题能力 四.工作措施 为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量清楚措施如下: 高三地理工作方案合集5篇 模板,内容仅供参考 　　 。